環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“錦囊妙計”

兒童視角下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)是什么樣？

●董曉波（遼寧省大連高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中鐵諾德幼兒園）

幼兒園的每一處環(huán)境都蘊含著老師們對兒童興趣的尊重，對兒童發(fā)展需求的支持，環(huán)境已被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。

* 空間布局合理，促進(jìn)幼兒自主游戲

區(qū)域整體布局合理、科學(xué)，注重動靜分開，減少幼兒視覺上的分神。

* 區(qū)域種類豐富，滿足幼兒個體需求

班級區(qū)域設(shè)置包括認(rèn)知、動作、科學(xué)、語言、藝術(shù)與社會性等諸多方面，使幼兒得到均衡發(fā)展。

* 墻面布置多元，打造互動的學(xué)習(xí)環(huán)境

區(qū)角內(nèi)的墻面與幼兒的學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，可記錄，展示幼兒學(xué)習(xí)過程、經(jīng)驗與結(jié)果，形成可視化脈絡(luò)圖，動態(tài)且可操作性的互動墻。

* 材料投放細(xì)化，支持有效地個性化學(xué)習(xí)

充分考慮幼兒的個體差異性、認(rèn)知水平、已有經(jīng)驗及興趣需要等，分層次、分階段地投放材料，讓幼兒能夠充分在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)獲得成長與收獲。

* 隱形規(guī)則，支架幼兒自主學(xué)習(xí)

區(qū)域中將規(guī)則巧妙地融入各種標(biāo)識中，輕松地讓幼兒理解與操作，讓個別化學(xué)習(xí)更具有探究性、計劃性和自主性。

環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、發(fā)展、記錄和延伸。讓我們用孩子的眼光去看待環(huán)境，尋找一角一室中遺落的教育秘密，讓孩子們與環(huán)境共鳴，發(fā)揮環(huán)境在童年“潤物細(xì)無聲”的教育價值。

利用“材料超市”，打造班級自主游戲環(huán)境

●陳可（重慶市潼南區(qū)潼樾府幼兒園）陳鑫渝（重慶市潼南區(qū)實驗幼兒園）

游戲是幼兒園的基本活動，兒童的智慧源于材料，基于游戲與材料對幼兒學(xué)習(xí)成長的重要作用，將班級游戲區(qū)角與低結(jié)構(gòu)材料相結(jié)合，構(gòu)建“以材料超市”為主的“1+N”（1 個角色區(qū)+N 個游戲區(qū)）的班級自主游戲環(huán)境：打破區(qū)域限制和材料的固有屬性使用，基于幼兒的興趣點和最近發(fā)展區(qū)，提供豐富、多層次且安全的材料，對班級空間合理規(guī)劃，墻面、桌面、地面多元組合，實現(xiàn)幼兒隨處可游戲、動手能游戲、一處多游戲、一物多游戲，用材料和環(huán)境向幼兒發(fā)出無聲的邀請，支持幼兒自主游戲，多彩成長。

重視幼兒的經(jīng)驗提升和學(xué)習(xí)過程，動態(tài)調(diào)整材料投放和布局，在游戲的過程中幼兒探索發(fā)現(xiàn)、主動學(xué)習(xí)，與材料互動、與環(huán)境互動，玩出自我，玩出自信，玩出創(chuàng)造。支持兒童持續(xù)探究，用無聲環(huán)境，促有生學(xué)習(xí)，展多元創(chuàng)造與表達(dá)，綻童年精彩。

豐富主題信息，讓班級環(huán)境充分調(diào)動兒童學(xué)習(xí)

●劉 玉（四川省成都市第五幼兒園清波分園）

主題作為班級教學(xué)特色的體現(xiàn)，代表著教師對幼兒問題和興趣的捕捉與支持能力。班級在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，如何巧妙地傳遞主題信息，是幼兒參與活動的積極性能否被調(diào)動、創(chuàng)造力能否被充分激發(fā)的關(guān)鍵，也是保證活動有趣且有意義的重要條件。班級環(huán)境如果能夠巧妙地與主題相融合，可以對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展起到啟發(fā)與調(diào)動作用。

* 主題氛圍的營造

氛圍的營造是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)工作，包括班級墻飾、空間吊飾隔斷等，所有內(nèi)容都可以與主題相關(guān)，讓豐富的主題信息以不同的方式出現(xiàn)在班級環(huán)境當(dāng)中。

* 區(qū)域環(huán)境的打造

主題活動內(nèi)容與區(qū)域環(huán)境緊密結(jié)合，不僅可以營造濃濃的主題氛圍，還可以鞏固、拓展幼兒與主題相關(guān)的經(jīng)驗。如各個晨間區(qū)角可以與主題探究小組進(jìn)行融合。

* 主題資料庫的創(chuàng)建

班級可以創(chuàng)設(shè)一個與主題相關(guān)的資料庫，里面存放與主題相關(guān)的各類繪本、模型、樣品和幼兒自己整理的相關(guān)資料等。這不僅能豐富和拓展幼兒對主題的了解，還為幼兒活動提供思路和方法。

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)是實現(xiàn)幼兒有效學(xué)習(xí)的第一步，讓幼兒浸潤在豐富的主題信息中，通過與環(huán)境的積極互動，獲得經(jīng)驗和個性化發(fā)展的支持。