指導國際班學生生涯規劃的思考

在國際教育日益普及的今天，國際班班主任肩負著培養具有中國情懷、國際視野、全面發展的高素質人才的重任。筆者將從多個角度探討貴陽一中國際班班主任在學生生涯規劃中的指導實踐。

全面了解學生，奠定生涯規劃基礎。深入了解學生背景。作為國際班班主任，要全面了解學生的家庭背景、興趣愛好、性格特點、學術成績等，為生涯規劃提供依據。可以通過家訪、問卷調查、日常交流等方式，收集學生信息，建立學生檔案。分析學生的優勢與不足。班主任要善于發現學生的優點和潛力，同時指出不足，為生涯規劃提供方向。語言能力較強的學生，可以鼓勵其報考國外知名高校；實踐能力突出的學生，可以推薦其參加國際競賽或實踐活動。參與生涯規劃課程培訓。為建立一支專業過硬的班主任隊伍，我校不定期派班主任前往上海、北京等地學習學生生涯規劃相關的先進理念，從而更好地指導學生。

開展生涯規劃教育，提升學生自我認知。舉辦生涯規劃講座。定期邀請校友、行業專家、心理咨詢師、家長、專家等為學生舉辦生涯規劃講座，讓學生了解不同領域的發展前景，提高自我認知。開展個性化輔導。針對學生的特點和需求，進行一對一輔導，幫助學生明確職業目標，制定切實可行的生涯規劃方案。組織生涯規劃主題活動。通過模擬面試、職業體驗、團隊建設等活動，讓學生在實踐中提升職業素養，為未來職業生涯打下基礎。

搭建資源共享平臺，拓寬學生視野。建立生涯規劃資源庫。收集國內外高校、企業、實習實訓等信息，為學生提供豐富的生涯規劃資源。鼓勵學生參加競賽和活動。學生通過參加各類國際競賽和活動，提升綜合素質，拓寬國際視野。比如參加模擬聯合國、科創類比賽活動等。

關注學生心理健康，助力生涯規劃實施。開展心理健康教育。我校心理咨詢中心通過心理健康課、團體輔導、個體咨詢等方式，幫助學生樹立正確的生涯規劃觀念，應對生涯規劃過程中產生的心理壓力。建立學生心理健康檔案。定期了解學生的心理狀況，關注生涯規劃過程中的心理變化，為提供針對性指導提供依據。聯合多方力量，共同關注學生心理健康。與家長、任課教師、心理咨詢中心等共同關注學生的心理健康，為學生營造良好的成長環境。

跟蹤指導，確保生涯規劃落地生根。定期跟蹤學生生涯規劃實施情況。通過班會、座談會、問卷調查等方式，了解學生在生涯規劃過程中的困惑和需求，及時調整指導策略。建立畢業生跟蹤檔案。收集畢業生的發展信息，鼓勵學生反饋和分享，為后續學生的生涯規劃提供借鑒。將生涯教育融入學科教學。學校對全體班主任和教師進行生涯發展規劃通識培訓，普及生涯發展規劃的知識、技能和方法，發揮教師團隊生涯指導的協同作用。

（作者單位：貴陽市第一中學）