信息技術(shù)助力小學(xué)英語主題閱讀教學(xué)

隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)正顛覆著傳統(tǒng)的教育形態(tài)和教學(xué)模式，并且推動(dòng)著信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合，如信息技術(shù)可為小學(xué)英語主題閱讀教學(xué)提供更為豐富的教學(xué)資源、更具趣味的教學(xué)方式等。由譚婧著寫，吉林出版集團(tuán)股份有限公司出版的《信息化教育與英語教學(xué)研究》一書，基于教育信息化時(shí)代英語教學(xué)變革的需要、信息技術(shù)在英語教學(xué)中的影響等，對(duì)教育信息化時(shí)代英語教學(xué)的創(chuàng)新問題進(jìn)行了探究，為信息技術(shù)如何推動(dòng)小學(xué)英語主題閱讀教學(xué)創(chuàng)新提供了有益參考。具體而言，其參考價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾方面。

辨證闡明信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的重要性。本書從信息技術(shù)帶給英語教學(xué)的積極影響與多樣挑戰(zhàn)兩個(gè)方面著手，闡明了信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合現(xiàn)狀，并基于此強(qiáng)調(diào)了探索信息技術(shù)合理融入英語教學(xué)的必要性與迫切性，可幫助相關(guān)人員快速了解信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的重要性。一方面，本書在第一章“教育信息化與信息化教學(xué)”與第二章“現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)對(duì)英語教學(xué)的積極影響。例如，信息技術(shù)為英語教學(xué)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容；信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，衍生了線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，實(shí)現(xiàn)了課堂延伸；信息技術(shù)促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流與溝通，提高了學(xué)生的課程參與度與激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，本書同時(shí)在第一章“教育信息化與信息化教學(xué)”與第二章“現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)給英語教學(xué)帶來的多樣挑戰(zhàn)。例如，信息技術(shù)雖為英語教學(xué)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，但其質(zhì)量參差不齊，學(xué)生容易在海量信息中迷失方向，需要及時(shí)提高學(xué)生的信息篩選和整合能力；信息技術(shù)雖使學(xué)習(xí)方法更加豐富多樣，但也進(jìn)一步要求學(xué)生不斷提高自律性，抵制各種網(wǎng)絡(luò)誘惑，確保學(xué)習(xí)的效果；信息技術(shù)雖為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了諸多便利，但也進(jìn)一步要求教師不斷提高自身信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息化環(huán)境，為有效利用信息技術(shù)開展英語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

提出信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的有效策略。本書本著摸索出一條適合英語教育工作者創(chuàng)新教學(xué)的科學(xué)道路，幫助其工作者在具體教學(xué)活動(dòng)中少走彎路，提高效率這一目的，在第三章“信息化與英語教學(xué)資源”、第四章“信息化背景下信息技術(shù)與英語課程整合”、第五章“信息化背景下的英語教學(xué)模式”、第六章“信息化背景下英語教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式”等章節(jié)中，著重探討并提出了信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的有效策略。其一，利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。如英語教師可以通過百度、谷歌等搜索引擎搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更多在線課程和學(xué)習(xí)軟件，推薦學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)等；英語教師可以利用英語專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，或者關(guān)注英語教育機(jī)構(gòu)與個(gè)人的博客、微博、微信、公眾號(hào)等，從教育專家、優(yōu)秀教師分享的教育心得和教學(xué)資源中獲取實(shí)用的教學(xué)素材。其二，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在其中進(jìn)行語言實(shí)踐和情境教學(xué)，全面提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力；可以引用智能語音助手、智能翻譯工具等智能工具，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高學(xué)生的翻譯能力，進(jìn)而全面提升英語教學(xué)效果。其三，及時(shí)提升教師信息素養(yǎng)。例如，就新媒體技術(shù)、新媒體教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程資源整合等多方面開展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，為英語教師提供系統(tǒng)的新媒體技能培訓(xùn)和創(chuàng)新教學(xué)方法指導(dǎo)。

整體而言，該書關(guān)于信息技術(shù)與英語教學(xué)融合現(xiàn)狀的分析、信息技術(shù)與英語教學(xué)融合策略的探討，對(duì)于信息化背景下英語教學(xué)創(chuàng)新具有一定參考價(jià)值，值得英語教育教學(xué)領(lǐng)域的一線工作者、學(xué)術(shù)人員等閱讀參考。