協(xié)同提質(zhì)贏未來

“在江西理工大學(xué)，宿舍內(nèi)的‘一站式社區(qū)’，為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了便利；校史館與蘇區(qū)精神展館，讓我了解了江西理工大學(xué)的校史脈絡(luò)，沉浸式體驗(yàn)了‘VR＋紅色故事’……豐富的研學(xué)活動，讓我對大學(xué)生活充滿了憧憬，學(xué)習(xí)的信心更足了。”江西理工大學(xué)附屬金嶺學(xué)校八（3）班學(xué)生沈漪近期參加江西理工大學(xué)研學(xué)實(shí)踐歸來后如此感慨地說。

江西理工大學(xué)附屬金嶺學(xué)校的前身為創(chuàng)辦于2019年的贛州市金嶺學(xué)校，是贛州經(jīng)開區(qū)黨工委、管委會重點(diǎn)打造的一所九年一貫制城區(qū)公辦學(xué)校。2021年12月，贛州經(jīng)開區(qū)與江西理工大學(xué)簽署《贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會 江西理工大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議書》（以下簡稱《協(xié)議書》），學(xué)校遂改名為江西理工大學(xué)附屬金嶺學(xué)校（以下簡稱金嶺學(xué)校）。

《協(xié)議書》第四條“合作方式”規(guī)定，“江西理工大學(xué)協(xié)助金嶺學(xué)校共同負(fù)責(zé)學(xué)校品牌打造、教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)”，開啟了江西理工大學(xué)與金嶺學(xué)校協(xié)同提質(zhì)辦學(xué)的新探索。

“沒想到古詩詞還能唱得這樣動聽。”七（1）班學(xué)生楊一帆原本是個坐不住的男生，他在學(xué)校報(bào)告廳欣賞江西理工大學(xué)八角之聲合唱團(tuán)“點(diǎn)燃青春——中國古詩詞合唱音樂會”后，久久地陶醉在古詩詞的鑒賞中。

自江西理工大學(xué)與金嶺學(xué)校開展協(xié)同提質(zhì)活動以來，兩校深度合作，共同探索校地共建、體教融合新模式，江西理工大學(xué)將啦啦操社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、合唱團(tuán)等特色社團(tuán)活動引入金嶺學(xué)校，積極開展科普宣講、科技創(chuàng)新交流營活動；金嶺學(xué)校組織學(xué)生到江西理工大學(xué)分析測試中心參加“大型儀器開放日”活動，江西理工大學(xué)三維數(shù)字化協(xié)會帶來的3D打印機(jī)、機(jī)器人協(xié)會帶來的遙控智能小車，讓金嶺學(xué)校的學(xué)生們大開眼界……

在金嶺學(xué)校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，常常涌現(xiàn)出許多“沒想到”的驚喜。學(xué)校設(shè)有24個社團(tuán)，其中啦啦操社團(tuán)尤為突出。啦啦操社團(tuán)組隊(duì)參加各級賽事頻頻獲獎，令金嶺學(xué)校聲名鵲起。

2023年暑假，火辣辣的太陽激揚(yáng)青春夢，江西理工大學(xué)啦啦操專業(yè)教授陳力再次來到金嶺學(xué)校，他要和金嶺學(xué)校啦啦操社團(tuán)的學(xué)生們一起備戰(zhàn)2023年江西省大中小幼排舞比賽。

“和大學(xué)生的節(jié)奏不同，金嶺學(xué)校學(xué)生的節(jié)奏要慢一些，但他們更堅(jiān)韌、更執(zhí)著，認(rèn)準(zhǔn)一件事，便始終不渝拼搏到底。”陳力很享受這種不同尋常的訓(xùn)練，喜歡與小隊(duì)員們談心，總是不厭其煩地教授技術(shù)動作，深入淺出地分析動作并進(jìn)行講解示范。

“每個澄澈的眼神都閃爍著對啦啦操的熱愛，這讓我為之感動。”陳力說。

謝鈺琳是陳力印象深刻的啦啦操隊(duì)員之一，每當(dāng)談起她，陳力臉上總是洋溢著自豪：“她是一個很有天賦的孩子，動作要領(lǐng)一點(diǎn)就通，完成度也非常高。有天賦不難，難的是努力，持之以恒、風(fēng)雨無阻地努力。整個暑假，她一直堅(jiān)持高強(qiáng)度排練。讓我感慨的是，她是一名初三學(xué)生，面臨著中考的壓力，仍然能夠規(guī)劃好各門功課的學(xué)習(xí)，用行動讓焦慮的父母吃下‘定心丸’。”坐在一旁的謝鈺琳聽聞此話，嫣然一笑。

謝鈺琳的媽媽告訴記者，她常常說謝鈺琳內(nèi)向的性格需要改變，但啦啦操讓謝鈺琳感受到了運(yùn)動的力量，對她的性格發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。謝鈺琳入隊(duì)3年來，性格發(fā)生了巨大的變化，已從父母口中“內(nèi)向”的孩子變成了“沉穩(wěn)”的活力少年。

在2022年江西省青少年啦啦操錦標(biāo)賽暨2021—2022年全國青少年啦啦操精英賽中，金嶺學(xué)校啦啦操隊(duì)?wèi){借扎實(shí)的功底，榮獲公開少年乙組花球規(guī)定動作0級冠軍和公開少年乙組街舞規(guī)定動作1級冠軍，一舉捧回雙項(xiàng)冠軍獎杯。

2023年5月，由江西省體育局、江西省教育廳、南昌大學(xué)主辦的“全民健身 幸福江西”“奔跑吧·贛鄱少年”2023年江西省青少年啦啦操錦標(biāo)賽，金嶺學(xué)校初中部代表隊(duì)榮獲公開少年乙組花球規(guī)定動作2級第一名、公開少年乙組街舞規(guī)定動作2級第一名，小學(xué)部代表隊(duì)榮獲公開兒童丙組街舞規(guī)定動作0級第一名、公開兒童丙組爵士規(guī)定動作0級第二名。

“去江西理工大學(xué)研學(xué)的前一天，我們在班會課、放學(xué)路上討論的全是這件事情，很新穎，也很值得期待。”金嶺學(xué)校學(xué)生沈漪如是說。

見到記者，沈漪的臉上總是洋溢著笑容。她把那次前往江西理工大學(xué)開展研學(xué)活動稱為“開放、互動、沉浸”之旅。比起家長和教師“好好學(xué)習(xí)”的念叨，江西理工大學(xué)的研學(xué)之旅帶給她的沖擊更為直觀，當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來的規(guī)劃在這個活動中，第一次建立起了實(shí)質(zhì)的聯(lián)接。

“當(dāng)大人們描述的‘象牙塔’在眼前具象化時(shí)，我內(nèi)心的震撼也化作了直面未來的戰(zhàn)斗力。到大學(xué)校園里研學(xué)，去磁懸浮列車基地參觀學(xué)習(xí)，我感受到了大學(xué)深厚的科技與人文底蘊(yùn)，傳遞著跨越學(xué)段的視野與力量。”沈漪說。

“依托江西理工大學(xué)豐富的教育資源，我們教育教學(xué)有了更先進(jìn)的理論指導(dǎo)和有力的智庫支撐，對學(xué)段培養(yǎng)特點(diǎn)、銜接要素和人才成長規(guī)律等有了更準(zhǔn)確的把握和更寬廣的視野，比處于單一學(xué)段學(xué)校的普通教師有著更深一層的理解。”金嶺學(xué)校英語教師劉雙喜說。

劉雙喜坦言，以前金嶺學(xué)校的英語課程教學(xué)，更多的是依靠學(xué)校英語教師單方面完成課程計(jì)劃，現(xiàn)如今是由兩校的英語學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)生需求和興趣共同制訂英語課程計(jì)劃，開設(shè)多樣化的英語課程及“第二課堂”活動。

江西理工大學(xué)外國語學(xué)院與金嶺學(xué)校共同舉辦的“英語沙龍”，已成為金嶺學(xué)校英語教學(xué)的品牌活動。“‘英語沙龍’以一種輕松愉悅的形式開展，由江西理工大學(xué)外國語學(xué)院教師指導(dǎo)，大學(xué)師生和中小學(xué)師生共同參與，是英語教學(xué)指導(dǎo)和人文交流的窗口。”劉雙喜說。

2024年1月6日，以“‘英’樂之聲，‘語’你同唱”為主題的金嶺學(xué)校第四屆英文合唱（比賽）節(jié)如期舉行，旨在激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情、開辟課堂之外學(xué)習(xí)英語渠道。

此次活動，不僅有來自江西理工大學(xué)的外籍教授Andrew擔(dān)任比賽評委，還有來自江西理工大學(xué)的海外留學(xué)生凱撒和阿布作為特邀嘉賓參與活動。合唱（比賽）節(jié)在師生熱烈的掌聲以及主持人熱情洋溢的開場白中拉開帷幕。

聲暖人心，心生情音。將英語融入音樂，優(yōu)美的節(jié)奏回蕩在舞臺上，悠揚(yáng)歡快的旋律釋放嘹亮的歌聲，讓師生在動聽的旋律中感受另一番語言之美。比賽精彩紛呈，創(chuàng)意無限，贏得了在場觀眾和評委陣陣掌聲。

“以前我只知道學(xué)習(xí)英語是很重要的事情。現(xiàn)在我知道了，英語是交流的重要工具，是我們看世界的橋梁……”金嶺學(xué)校學(xué)生楊一帆在活動后，回去寫了一篇很長的日記。

“我的兩個孩子都在這所學(xué)校就讀，一個在小學(xué)，一個在初中。孩子是一個家庭的希望，生活也都是圍著孩子轉(zhuǎn)。大的孩子在學(xué)校越來越獨(dú)立，小的孩子在學(xué)校越來越聽話，學(xué)校成了我們老百姓有口皆碑的好學(xué)校。”一（4）班黃意凱的家長親歷金嶺學(xué)校的蝶變。

在江西理工大學(xué)的幫助下，金嶺學(xué)校的育人體系日臻完善，德智體美勞融合發(fā)展，體育特色品牌日益凸顯，學(xué)生體能人人達(dá)標(biāo)，參與體育競技已成為越來越多師生的人生課堂。

“3年多來，高校的助力，讓我校在較短時(shí)間內(nèi)得到了高質(zhì)量發(fā)展，讓人們看到了協(xié)同提質(zhì)后實(shí)實(shí)在在的育人成效，也讓我們堅(jiān)定了未來與高校持續(xù)加強(qiáng)協(xié)作的信心和決心。”金嶺學(xué)校黨支部書記、校長陳慶泉說。