走出盲盒誘惑

在班上，盲盒成了一項火爆的活動。同學之間還會相互比較誰抽的物品更精美、更獨特、更稀有。我決定將盲盒效應巧妙地運用到班級管理之中，讓孩子們走出盲盒誘惑。

微班會揭秘——揭開盲盒真相

我籌備了一場名為《盲盒的誘惑》的班會課，請學生描述開盲盒的感受，并詢問：“你們算過拆盲盒的驚喜背后的價值嗎？咱們一起來算算?！?/p>

小岳掰著手指開始算起來：“我好像買了20個盲盒了，一個59元，20個就1100多元錢了呢！”算完后，小岳驚叫：“感覺沒花多少錢，但日積月累竟然這么多?！薄艾F在還在用的有幾支？”“只有5支隱藏款在用，別的都放在那里了。”

接下來，我播放了一段關于盲盒產品調查的視頻資料，當屏幕顯示“奧特曼系列中性筆文具盲盒一次性批發36支以上，每支1.5元”的時候，我按下了暫停鍵，讓孩子們自己對比。大家驚嘆不已。

心理劇破局——重塑同學真友誼

微班會結束后，學生沒有原來那么瘋狂了。但幾天后，有家長打來電話，說孩子為了和好朋友互換盲盒卡，在網上直播拆卡。還說要是她不買，就沒有朋友了。

我又編寫了一個盲盒卡牌交友的心理劇《盲盒友誼》。舞臺上，直播間拆卡、親子爭吵、換卡風波等情節被孩子們展現得活靈活現。我拋出問題：“這樣用盲盒維持的友誼能長久嗎？”

經過討論，大家深深地意識到癡迷盲盒社交對自己的成長和交友不利，也深刻地意識到這樣的友誼沒法長久。

新盲盒造勢——推行評價新舉措

到了月末“陽光少年”的評選時間，我向大家宣布：“既然你們如此鐘情于盲盒帶來的驚喜，那本月的‘陽光少年’評選，咱們也來‘盲盒開獎’?！?br>