以科創教育帶動學科融合，推進特色辦學

隨著科學技術的發展，社會對人才的需求也在不斷變化，創新能力和實踐能力已成為衡量人才素質的關鍵指標。STEM教育有著獨特的跨學科特性，通過多學科的整合教育，旨在培養學生的綜合能力和創新思維。STEM教育注重科創教育實踐，能夠提供豐富的學習資源和實驗環境，讓學生在實踐中掌握知識和技能，激發學生的創造力和想象力，培養他們的創新精神和實踐能力。

與信息、科學課堂鏈接。根據課程標準和國家對于科創人才的培養要求，學校將科創教育融入基礎教育信息科技、科學等學科，延展時間和空間，開設普惠性STEM理念下的科創課程。依托“五階段、多循環”STEM課程實施模式，通過問題引入、知識探究、方案設計、制作實踐、展示交流等階段，讓學生在實踐中學習跨學科知識，培養創新思維和實踐能力。

與學科建設融合。為了深化STEM教育理念在科創教育中的應用，學校不斷完善對接學科課程、探索STEM教育理念下的科創教育模式。依托課題研究確定研究焦點，深入挖掘科創領域的前沿理論和實踐經驗。同時加強學科組建設，通過定向培養、專家助力、學校跟進等方式，建設一支一流的學科團隊，為科創教育提供有力支持。

與教師發展共振。教師是推動科創教育發展的關鍵力量。學校注重科創教師專業發展，設立名師工作室，為教師提供項目支持和資源保障，激發教師的創造力和熱情。鼓勵教師成為科創教育推廣代言人，通過經驗分享和交流活動，促進教師之間的學習和合作。

與學生成長同步。學生是科創教育的主體和受益者，學校通過組織參與各類科技實踐活動，激發學生的創新精神和科技興趣，提升他們的實踐能力和團隊協作能力。不斷加大對學生科技實踐活動的支持和投入，為學生提供更多的展示和交流機會，營造濃厚的科技氛圍。關注學生的個性化發展，為他們提供定制化的科創教育方案，幫助他們實現自我超越和成長。

與學校辦學特色貫通。堅持“科學+”的辦學特色，積極與各級科研單位、科技研學基地、科技教育單位建立深度合作關系，充分利用專家資源、實踐平臺和教育項目，打造豐富多彩的科創活動。借助媒體宣傳的力量，廣泛傳播學校在科創教育領域的創新舉措和優秀成果，提升學校科創教育的品牌影響力。通過這些努力，將學校的科創教育特色與辦學特色緊密結合，共同推動學校的全面發展。

經過一系列的實踐和研究，我們不難發現，STEM教育理念下的學校科創教育，能為學生提供廣闊的跨學科學習平臺。在這個平臺上，學生不僅能夠學習到各個學科的知識，還能在實踐中鍛煉自己的創新思維和解決問題的能力。通過跨學科的學習和實踐，學生的綜合素質得到了顯著提升，為更好地擁抱未來奠定了堅實的基礎。

（作者單位：山東省濟南市天橋區寶華小學）