職業本科視角下高職機械類專業群建設的探討

摘要：文章探討職業本科視角下高職機械類專業群的建設，以陜西工業職業技術學院材料成型及控制技術專業群為例，分析當前職業本科發展現狀，指出職業本科教育在職業教育轉型中的關鍵作用，并從人才培養和社會服務成效視角剖析專業群建設的內在驅動因素，以此提出職業教育專業群建設的發展方向，為職業教育改革發展提供參考。

關鍵詞：職業本科；機械類專業群建設

一、職業本科發展現狀

發展職業本科教育是職業教育轉型的關鍵，旨在與普通教育并駕齊驅，拓寬成長路徑。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，至2025年，職業本科教育規模不低于高職的10%，彰顯改革深化。職業教育對產業升級、國際競爭至關重要。職業本科教育以培養高技能人才為目標，強調產教融合，解決企業需求。目前，我國有51所職業本科學校，但高技能人才缺口仍大。

二、從專業群建設視角分析內在驅動因素

《國家職業教育改革實施方案》中強調，職業院校需同時肩負起學歷教育與職業培訓的重任，為在校學生及社會各界提供全面的職業培訓服務。在此基礎上，中國特色高水平高職院校建設計劃將“支撐區域經濟發展”作為核心評價指標，凸顯了人才培養成效與社會服務貢獻在提升辦學層次、促進專業群發展中的關鍵作用。

（一）人才培養成效的表征與影響因素分析

1.人才培養成效的表征要素選擇

職業教育的核心在于培育既能滿足社會需求又具備全面發展特質的人才，尤其強調培養適應市場需求的高素質應用型人才。高職院校教育質量則體現在如何將形成性評價與終結性評價相結合，實施動態評估，確保人才培養目標的圓滿達成。因此，機械類專業群應建立以政治思想素質為核心，兼顧社會與職業滿意度的人才培養評價體系，包含校內成效（技能大賽、互聯網+大賽獲獎等）與校外成效（畢業生及社會滿意度等），全面反映人才培養的綜合效果。

（1）校內成效

校內成效聚焦于技能大賽與“互聯網+”大賽。技能大賽科學規劃，強化實踐，優化教法，促進交流，提升教學水平；“互聯網+”大賽深化產教融合，引領教育改革。兩大賽事結合理論與實踐，增強學生能力，激發探索欲望，凸顯職教特色。據統計，金華職業技術大學、無錫職業技術學院在兩類大賽中表現優異，陜西工業職業技術學院在“互聯網+”大賽中領先，各高職院校人才培養質量各具亮點，技能大賽獲獎情況等如表1所示。

（2）校外成效

畢業生就業質量是人才培養質量最關鍵的反饋，能夠反映院校人才培養環節中的課程設置情況、任課教師情況、實踐教學情況、就業指導服務等各方面存在的問題。從表2可以看出，畢業生和用人單位滿意度高的專業群，學生大賽獲獎多。學業優的畢業生就業滿意度、專業相關度高，對母校滿意度也高。因此，高職院校應提高教學服務要求，挖掘潛力，提升學生素養能力，以培養適應社會發展的人才。

2.人才培養成效與專業群建設水平各要素之間的關系分析

人才培養成效關乎實訓基地、科研平臺、教學資源及教學團隊建設。技能大賽與創新創業大賽的師資力量匱乏、師資隊伍結構不合理是制約大賽教育發展的重要因素，高職院校可以參照國外的一些經驗和模式開展“雙師型”教師的培養，通過校企合作提升教師實踐能力，同時鼓勵學生創新，引入企業專家互補，優化課程設計。此外，機械類專業群應重視軟硬件建設，滿足特殊需求，并整合校內外資源，確保師資、課程、設備及平臺達標，實現教育高效實施與人才高質量培養。

（二）社會服務成效的表征與影響因素分析

1.社會服務成效的表征要素選擇

2022年修訂的《中華人民共和國職業教育法》致力于提升勞動者素質，促進技能型社會構建，推進社會主義現代化建設。《中華人民共和國職業教育法》融合創新理念，鼓勵職教多元化，強化產教融合與職普融通，為高職院校社會服務奠定法律基礎。社會服務涵蓋技能培訓、技術服務等，對地方經濟與科技進步貢獻顯著，如陜西工業職業技術學院在社會培訓上需進行加強，又如寧波職業技術學院需依托工程技術優勢，構建技術鏈，緊密跟蹤區域產業發展，創新服務模式，突出技術成果交易額與服務企業增加值，加速科技型企業發展，提升知識創新與核心技術供給能力，如表3所示。

2.社會服務成效與專業群建設水平各要素之間的關系分析

高職院校要想提升社會服務效能，需緊密對接區域產業，采取多維度策略：優化專業布局，緊貼產業趨勢，建設特色專業群；共建創新中心，促技術協同與成果轉化；培育外向師資，強化校企合作，鼓勵教師參與企業研發；育訓結合，建立高技能人才基地，提供個性培訓；開放資源，用信息技術改革成人教育。此舉能增強服務效能，助力產業升級，促進人才流動，打造培訓品牌，構建終身學習生態，為學習型城市建設貢獻力量。

三、本科層次職業教育專業群建設發展方向

（一）深化專業建設內核，提升人才質量

機械類專業群要想深化專業建設內核，需跨越院系界限，促進專業間深度融通，創新專業群建設，同時優化資源配置，緊跟產業與技術發展，動態調整專業與課程體系，融合科研與實訓，實施靈活學分制，以培養具備扎實技能、良好問題解決能力和創新精神的高素質技術人才。

（二）緊貼區域經濟需求，增強社會服務效能

機械類專業群建設應緊貼區域經濟需求，深化與行業、科研機構合作，打造科教融合、產教一體平臺；組建高水平人才隊伍，推動科技成果轉化，助力產業升級與地方經濟發展；加強社會聯系，積極參與公益與民生項目，拓展國際合作，提升國際競爭力，實現社會服務效能的全面增強。

參考文獻：

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基金項目：2022年度陜西（高校）哲學社會科學重點研究基地——西部現代職業教育研院課題“‘雙高計劃’視域下A檔院校機械類專業群建設的問題分析及對策研究”，項目編號：2022XBZJXZ-08。

（作者單位：陜西工業職業技術學院）