恰到好處的勇氣

4年前，我作為特招生進(jìn)入北京航空航天大學(xué)工科大類學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)高考成績(jī)的巨大差距，使我在入學(xué)前便對(duì)這所“985”高校充滿了敬畏之情，同時(shí)，也對(duì)自己未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境感到擔(dān)憂。那時(shí)的我，勇氣似乎只夠讓自己踏進(jìn)這所校園的門檻。

勇氣增長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)

與大多數(shù)北航工科大類的學(xué)子一樣，我也經(jīng)歷了大一的“絕命”數(shù)分課（數(shù)學(xué)分析課）和驚起一片“哇”聲的C語(yǔ)言課程。這些經(jīng)歷仍然清晰地印在我的腦海中，每個(gè)令人“頭禿”的夜晚都?xì)v歷在目。但當(dāng)我想要再次運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)，它們又似乎以嶄新的面貌呈現(xiàn)在我面前。

雖然我的大學(xué)成績(jī)并不突出，只能算中上游水平，但我卻感到知足。因?yàn)槲业挠職馇『媚茏屛以趶?fù)雜的討論中向老師提問(wèn)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，能讓我大方地接受自己做不出老師板書(shū)的題目，能讓我成為機(jī)房里最后一個(gè)艱難完成題目離開(kāi)的同學(xué)，能讓我以學(xué)習(xí)小組中最差的成績(jī)擔(dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，能讓我坐在教室的第一排，回答老師的問(wèn)題，哪怕答案是錯(cuò)誤的。

每當(dāng)我經(jīng)過(guò)艱難的努力，仍落后于他人之時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的勇氣似乎又增長(zhǎng)了那么一點(diǎn)點(diǎn)，它剛好能支撐我面對(duì)自卑，不被拖垮。而且，這樣的勇氣不僅在我的學(xué)習(xí)上發(fā)揮了作用，也在我處理學(xué)生工作中展現(xiàn)出力量。

走向“分岔”路口

一位朋友曾與我分享他的故事：當(dāng)時(shí)，他很喜歡一位鼓手，可因?yàn)榕c自己的既定計(jì)劃發(fā)生沖突，他不得不放棄去看這位鼓手的現(xiàn)場(chǎng)演出。正當(dāng)他抱著下次再去的期待時(shí)，卻聽(tīng)到了鼓手的死訊。聽(tīng)完這個(gè)故事后，我開(kāi)始問(wèn)自己，在我既定的本科生涯的目標(biāo)中，有多少是未知變量？這些目標(biāo)的完成時(shí)間是固定的嗎？在目標(biāo)完成的過(guò)程中，有哪些沉沒(méi)成本？認(rèn)真思考后，我發(fā)現(xiàn)我好像預(yù)測(cè)不出來(lái)。

自此，我便意識(shí)到每個(gè)人在奔赴遠(yuǎn)大“目標(biāo)”的主路上是無(wú)法逆行的，但所路過(guò)的每一個(gè)分岔路口都有可能通往未知寶藏。我開(kāi)始嘗試地走向一個(gè)個(gè)“分岔”路口。比如對(duì)于走過(guò)上百遍的路，我會(huì)停下來(lái)，換一個(gè)角度去看。對(duì)自己的專業(yè)，我也通過(guò)嘗試金屬、復(fù)材、電池等多個(gè)方向的科研項(xiàng)目，加深自己的認(rèn)知。我還試著轉(zhuǎn)換自己的北航學(xué)生身份，成為一名組織者或是幕后工作人員，去做一些可能不為人知，但很有獲得感的事。

通過(guò)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)，我獲得北航士嘉書(shū)院文藝部負(fù)責(zé)人、書(shū)院和學(xué)院的大班委、黨校辦公室負(fù)責(zé)人以及半脫產(chǎn)輔導(dǎo)員等職位。在有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)后，我對(duì)什么是恰到好處的勇氣有了更深的理解。

成為學(xué)生干部的初期，我對(duì)一切充滿了好奇和向往。我渴望有一天能參與或掌控心儀的工作。但很快，我便發(fā)現(xiàn)這種所謂的“勇氣”可能只是頭腦發(fā)熱的產(chǎn)物。在那些令我印象深刻的工作經(jīng)歷中，帶頭籌辦晚會(huì)成功那一刻，現(xiàn)場(chǎng)的彩帶飄揚(yáng)雖是對(duì)我勇氣的鼓勵(lì)，但能夠冷靜地藏身于幕后，對(duì)工作團(tuán)隊(duì)和觀眾負(fù)責(zé)，才是我需要學(xué)會(huì)的勇氣。我體會(huì)到，真正的勇氣，是在看到光彩與興奮背后的平淡與艱苦后，仍能堅(jiān)定自己的選擇。

“當(dāng)眾孤獨(dú)”

在諸多北航校級(jí)藝術(shù)團(tuán)中，話劇是我最熱愛(ài)的藝術(shù)形式，基于高中時(shí)登上過(guò)校園話劇舞臺(tái)的經(jīng)歷，我申請(qǐng)加入了北航話劇團(tuán)。誠(chéng)實(shí)來(lái)講，在這些“分岔”路上，退縮與放棄也是我常常會(huì)冒出來(lái)的念頭，特別是當(dāng)課程與話劇團(tuán)的排練沖突，焦急與平穩(wěn)拉扯內(nèi)心，對(duì)目標(biāo)的專注與一路上的誘惑會(huì)時(shí)常讓我產(chǎn)生自我懷疑。

大三時(shí)，"在劇團(tuán)老師和校團(tuán)委的共同努力下，我們社團(tuán)獲得了參演由中戲陳珂教授團(tuán)隊(duì)執(zhí)導(dǎo)與改編的大型話劇《屈原》的寶貴機(jī)會(huì)。在第一次圍讀劇本時(shí)，屈原浪漫與偉岸的形象讓我不禁思考，我們一介平常學(xué)子該如何去扮演這樣的歷史人物？角色演繹之難，舞臺(tái)要求之高讓我對(duì)這次參演機(jī)會(huì)既恐懼又無(wú)比渴望。對(duì)那時(shí)的我而言，能參演就好，無(wú)論角色大小，戲份輕重。但隨著演員的流動(dòng)、演出計(jì)劃的變動(dòng)，“屈原”這個(gè)主要角色的位置竟出現(xiàn)了空缺。

出于對(duì)中央戲劇學(xué)院專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)的向往以及不想錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)的想法，我鼓足勇氣爭(zhēng)取到了這個(gè)站在舞臺(tái)中心的機(jī)會(huì)。始料未及的是，我遇到了難度巨大的形體臺(tái)詞、層次豐富的情緒要求以及聽(tīng)到了一些質(zhì)疑的聲音，但它們并未擊垮我。在話劇表演中，有一個(gè)經(jīng)典的概念——“當(dāng)眾孤獨(dú)”，它是由蘇聯(lián)戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基提出的，指的是演員在表演時(shí)所面臨的一種感受，即感受到眾人目光的壓力和心理上無(wú)所依憑的處境。扮演屈原的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，這種在陌生群體面前展現(xiàn)自我的能力，是每個(gè)演員的必備素養(yǎng)，而勇氣則是其中孤獨(dú)的核心。

那段時(shí)間，在清晨的綠園假山之上、深夜的晨興劇場(chǎng)中，同學(xué)們應(yīng)該總能看到一位嘗試扮演屈原的傻小子，他時(shí)而大笑、時(shí)而痛哭，在一遍遍排練中，尋找最為恰當(dāng)且真切的表達(dá)，這個(gè)人就是我。正是在這一遍遍面向自己的表演中，我的勇氣逐漸增強(qiáng)，我擁有了在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾的絕對(duì)底氣，相信自己一定能帶給觀眾一場(chǎng)精彩的演出。最后的演出結(jié)果是令人滿意的，我們?cè)拕F(tuán)憑借《屈原》這一劇目，獲得了北京市大學(xué)生戲劇節(jié)金獎(jiǎng)。

回顧一路來(lái)我那“恰到好處的勇氣”，似乎一直帶有入學(xué)時(shí)些許自卑的底色。但我不得不承認(rèn)，正是這恰到好處的勇氣成為我對(duì)大學(xué)生活不后悔的關(guān)鍵。它開(kāi)啟了我人生中那些曾經(jīng)不敢奢想的寶箱。我也曾假設(shè)，如果我也是以和大家同樣分?jǐn)?shù)入學(xué)的佼佼者，我是否還有這恰到好處的勇氣？答案我并不清楚。但目前可以確定的是，我雖然沒(méi)有堂吉訶德那一往無(wú)前的勇氣，但這恰到好處的勇氣也足以讓我迎接未來(lái)精彩的一切。

蘇文平，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，北航生涯規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)召集人

蘇老師點(diǎn)評(píng)：

4年前，翌晨作為特招生進(jìn)入北航工科大類學(xué)習(xí)。與他人高考分?jǐn)?shù)的巨大差距，讓他對(duì)自己未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境感到恐懼。4年來(lái)，通過(guò)自我認(rèn)知和積極行動(dòng)，翌晨很好地掌握了適合自己的節(jié)奏。大四時(shí)，他被推免至材料學(xué)院計(jì)算材料方向，繼續(xù)研究生階段的學(xué)習(xí)。

本文的關(guān)鍵詞是“勇氣”。文中，翌晨特別總結(jié)說(shuō)：“因?yàn)槲业挠職馇『媚茏屛以趶?fù)雜的討論中向老師提問(wèn)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，能讓我大方地接受自己做不出老師板書(shū)的題目，能讓我成為機(jī)房里最后一個(gè)艱難完成題目離開(kāi)的同學(xué)……我的勇氣就是這樣，剛剛好能讓我承認(rèn)我需要比別人多付出一些努力，或許這樣才能追上他們。”我記得當(dāng)時(shí)在大一的本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃課中，翌晨主動(dòng)擔(dān)任了小組組長(zhǎng)，課堂內(nèi)外，他積極參與。課程結(jié)束后，在我們對(duì)同學(xué)開(kāi)展的“自我認(rèn)知與專業(yè)分析”中，他對(duì)自己是這樣分析的：“我可能不太適合以一個(gè)工科生或是科研人員的身份進(jìn)入自己的職業(yè)生涯，但就當(dāng)下的選擇而言，我找到了更加適合我的專業(yè)，比如機(jī)械學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，它既可以滿足我的職業(yè)興趣又能匹配我的個(gè)性。但是，從專業(yè)知識(shí)的角度而言，我可能偏向的是材料專業(yè)。”3年多后的今天，我很高興看到翌晨果然實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的目標(biāo)，實(shí)屬難得。希望閱讀此文的你，也能有足夠的勇氣去克服自己的恐懼與不自信，積極主動(dòng)地參與到課程學(xué)習(xí)及各項(xiàng)活動(dòng)中，度過(guò)充實(shí)的大學(xué)生活，力爭(zhēng)達(dá)成自己的目標(biāo)！

責(zé)任編輯：刁雅琴