小學英語課堂教學趣味性提升策略

小學英語教學中，提升課堂的趣味性是激發學生興趣、增強學習效果的關鍵。孩子們天生對世界充滿好奇，因此，將趣味性融入英語教學，不僅能夠吸引學生的注意力，還能在輕松愉快的氛圍中培養他們的語言能力和綜合素質。

" 一、創設趣味情境，營造輕松學習氛圍

小學英語作為學生學習英語的啟蒙階段，其課堂氛圍的營造至關重要。教師應積極創設貼近學生生活實際、富有想象力的趣味情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，在教授動物詞匯時，可以設計一個“動物王國探險”的情境，讓學生扮演不同的動物角色，通過角色扮演的方式學習并應用新詞匯。這樣的情境不僅增加了學習的趣味性，還讓學生在實踐中加深了對單詞的理解和記憶。教師還可以根據季節變化、節日慶典等，設計相應的主題教學，如春季賞花學詞匯、制作英文賀卡等，讓英語學習與日常生活緊密相連，激發學生的學習興趣。

" 二、游戲化學習：寓教于樂"

游戲化學習是將游戲元素融入教學過程中的一種方式，它能夠有效提升學生的參與度。例如，教師可以設計“單詞接龍”游戲，讓學生在限定時間內用上一個單詞的最后一個字母作為下一個單詞的首字母，這樣既能復習單詞，又能鍛煉學生的快速反應能力。此外，“角色扮演”也是不錯的選擇，通過模擬購物、餐廳點餐等場景，讓學生在角色扮演中運用英語對話，既實用又有趣。為了進一步增加互動性，還可以引入電子教育游戲，如在線詞匯配對、語音識別的互動練習等，這些游戲通常色彩豐富、動畫生動，能夠極大地激發學生的學習興趣。

" 三、故事講述與創作：激發想象力"

故事是孩子們成長中不可或缺的一部分，通過講述或創作英語故事，可以極大地提升學生的語言運用能力和創造力。教師可以選擇一些簡單有趣的英文故事，用生動的語言和肢體動作講述，同時引導學生猜測故事接下來的發展，鼓勵他們用英語表達自己的想法。此外，鼓勵學生自己創作簡短的故事也是一個很好的方法。可以是關于他們日常生活的小故事，也可以是想象中的奇幻世界。教師可以先給出一個開頭，然后讓學生分組續寫，最后每組派代表分享他們的故事。這樣的活動不僅能鍛煉學生的英語表達能力，還能培養他們的團隊合作精神和創造力。

" 四、充分利用多媒體資源

小學英語教學中，教師可以利用圖片進行詞匯教學，如通過展示動物、食物、交通工具等實物圖片，讓學生在觀察中學會新單詞的發音和拼寫。此外，制作或選用與課文內容相關的卡通圖片，能夠加深學生對課文內容的理解，激發其想象力。視頻資源則提供了更為動態的學習場景。教師可以選取或剪輯英文兒歌、動畫片片段、簡短的生活對話視頻等，這些視頻不僅語言地道、發音清晰，還能通過豐富的畫面和情節吸引學生的注意力，使學生在享受視聽盛宴的同時，自然而然地吸收語言信息。例如，通過播放英文動畫片《Peppa Pig》，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習日常對話，模仿角色的發音和語調，提高口語表達能力。

純正的英語聽力材料，如英文故事、詩歌朗誦、新聞播報等，可以幫助學生培養語感、提高聽力理解能力。通過反復聆聽，學生可以逐漸熟悉英語的語音語調，增強語言感知力。

" 五、實施差異化教學

教師應與學生及其家長溝通，了解學生的興趣點、學習習慣和英語水平，據此為每位學生制定個性化的學習計劃。計劃中可包含適合學生水平的閱讀材料、聽力練習、口語話題和寫作任務，確保每位學生都能在適合自己的難度上逐步提升；利用孩子們天生的好奇心和愛玩的天性，設計英語小游戲，如單詞接龍、角色扮演、情景模擬等，讓學生在游戲中學習新知，增強記憶；圍繞學生感興趣的主題，如節日慶典、動物世界、科學實驗等，開展跨學科的項目式學習，鼓勵學生用英語查閱資料、撰寫報告、制作展示，既鍛煉了語言能力，又培養了綜合素養；根據學生的英語水平分組，實施異質小組合作學習，讓高水平學生幫助低水平學生，同時低水平學生也能從同伴那里學到不同的解題思路和表達方式，實現共同進步。

" 六、鼓勵創造性表達

在英語課堂上，教師可以根據教學內容創設生動有趣的情境，如模擬購物、餐廳點餐、旅行對話等，讓學生在角色扮演中運用英語進行交流。這種情境化的教學方式能夠激發學生的表達欲望，使他們在模擬的真實環境中自然地運用英語，提高語言的實用性和靈活性。例如，在教授食物詞匯時，教師可以設置一個“小小廚師”的角色扮演活動，讓學生用英語介紹自己制作的“菜品”，既學習了詞匯，又鍛煉了表達能力。

創意寫作是提升學生創造性表達能力的重要途徑。教師可以引導學生根據所學內容編寫小故事、日記、信件等，鼓勵他們發揮想象力，用英語記錄生活中的點滴。在寫作過程中，教師可以提供關鍵詞、句型結構等支架，幫助學生克服語言障礙，同時鼓勵學生使用新學的詞匯和語法結構，提升語言運用能力。定期舉辦班級英語故事分享會，讓學生展示自己的作品，既能增強學生的自信心，又能促進同學間的相互學習和啟發。

總之，在小學英語教學中，提升課堂的趣味性是激發學生興趣、增強學習效果的關鍵。小學生天生對世界充滿好奇，把好奇心轉化為對英語學習的持久熱情，是每位小學英語教師應深思的問題。因此，教師要采取科學的教學方法，提升學生英語課堂教學的趣味性。

（作者單位：山東省單縣實驗小學）