縣域幼兒園責任督學掛牌督導工作實踐與思考

【摘要】隨著教育事業的快速發展和社會對幼兒教育質量關注度的不斷提升，幼兒園作為幼兒接觸的第一個小社會，其教育質量、安全管理、教師素質、家園共育等方面的工作極為重要。為確保幼兒園教育的規范化、科學化、人性化，責任督學掛牌督導制度應運而生，成為提升幼兒教育質量、保障幼兒健康成長的有效手段。本文旨在結合幼兒園責任督學掛牌督導工作的實踐案例，深入剖析該制度在推進幼兒園規范管理、提升教育質量、保障幼兒權益的積極作用與新視角，并提出針對性的改進建議，以期推動幼兒教育事業的健康發展。

【關鍵詞】幼兒園；責任督學；掛牌督導；工作實踐

【基金項目】本文系三明市2024年教育督導研究專項課題“基于DNA視角下縣域幼兒園掛牌督導新模式的研究”（課題編號：dd202419）的課題研究成果。

【中圖分類號】G61 " 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2025）04-0094-03

責任督學掛牌督導作為創新式的教育管理方式，旨在通過專業督學的定期巡查、指導與評估，促進幼兒園依法依規辦學，提升教育教學水平，同時及時發現并解決存在的問題，為幼兒的全面發展營造良好的教育環境。責任督學掛牌督導不僅體現了國家對幼兒教育的重視，也彰顯教育部門對提升幼兒教育質量的決心和行動。因此，在實際操作中應確保督學的專業性和公正性，平衡督學與幼兒園之間的關系，提高家長和社會對掛牌督導制度的認識和支持。

一、幼兒園責任督學掛牌督導的積極作用

（一）推進幼兒園規范管理

責任督學掛牌督導制度通過定期、系統的檢查與評估，有效推動幼兒園各項工作的規范化管理，督學依據國家相關法律法規及教育部門的規定，對幼兒園的辦園條件、安全管理、衛生保健、教育教學、師資建設等多個方面進行全面審視，確保幼兒園各項工作有法可依、有章可循。在實際操作過程中，督學不僅指出幼兒園工作中存在的具體問題，還提出針對性的改進建議，幫助幼兒園建立健全內部管理制度、幼兒化管理流程，提升管理效能。此外，責任督學的存在也進一步增強幼兒園的自律意識，促進幼兒園在日常工作中更加注重規范操作，形成良性循環，為幼兒的健康成長提供堅實的制度保障。

（二）提升教育質量

教育質量是幼兒園實現持續發展的生命線，責任督學掛牌督導制度在提升教育質量方面始終發揮積極的推進作用。督學通過深入課堂觀察、與幼兒進行互動、查閱教學資料等方式，全面了解幼兒園教育教學活動與環境，評估教育目標達成度、教學內容適宜性、教學方法有效性、教育環境創設等。在此基礎上，督學提出針對性的改進建議，包括優化課程設置，強化師資隊伍建設，創新教學方法等，旨在促進幼兒全面發展，為幼兒帶來更加優質的教育服務。同時，督學還鼓勵幼兒園開展特色教育活動，立足本土資源優勢開發園本課程，挖掘幼兒潛能，培養幼兒的創新精神和實踐能力，從而為幼兒的終身學習奠定堅實基礎。

（三）保障幼兒權益

幼兒是祖國的未來和希望，保障幼兒園權益是現階段幼兒園工作的重中之重，責任督學掛牌督導制度通過加強對幼兒園日常工作的監督管理，確保幼兒園在教育教學、生活照顧、安全保障等方面充分尊重和保護幼兒的合法權益。督學始終關注幼兒的身心健康發展狀況，仔細檢查幼兒園的衛生保健條件、食品安全、消防安全等，確保幼兒在安全、健康的環境中成長。同時，督學還重點關注幼兒的個性化發展和心理需求，倡導幼兒園實施個性化教育，關注每個幼兒的成長軌跡，為有特殊需要的幼兒提供必要的支持和幫助。此外，督學還通過家長訪談、問卷調查等方式，了解家長對幼兒園工作的滿意度和意見，促進家園共育，共同維護幼兒的合法權益。

二、幼兒園責任督學掛牌督導工作的新視角

（一）數據驅動

數據驅動強調在責任督學掛牌指導工作中，應充分利用數據作為決策和評估的依據，不僅要依靠傳統的觀察、訪談等形式，更要注重收集和分析各類量化數據，包括幼兒發展評估數據、教學質量檢測數據、安全管理記錄等。通過數據分析，督學能更準確地把握幼兒園工作現狀，識別存在的問題和亮點，并在此基礎上提出科學合理的改進建議。同時，數據驅動也要求幼兒園在日常管理中建立健全數據收集、整理、分析機制，形成數據驅動的管理文化，為持續改進教育質量提供數據保障。

（二）本土適應

本土適應強調責任督學掛牌督導工作應充分考慮地域、文化、經濟等本土因素，確保督導工作的針對性和時效性。不同地區的幼兒園在辦園條件、教育資源、師資力量等方面存在較大差異，對此，督學在進行督導時應深入了解當地的教育政策、文化背景、社會需求，結合幼兒園的實際情況，制定符合本土特色的督導標準和評估體系。此外，督學還應鼓勵幼兒園挖掘和利用本土資源，開展具有地方特色的教育教學活動，促進幼兒園對本土文化的認同和傳承。通過本土適應，督學能更好地指導幼兒園在遵循國家教育方針政策的基礎上，實現個性化發展，提升教育質量和辦園水平。

（三）議題導向

議題導向要求責任督學掛牌督導工作應圍繞當前教育改革和發展的重點議題展開，確保督導工作的前瞻性和針對性。隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教育需逐步探索課程游戲化、家園共育、教師專業發展等多元路徑。督學在進行督導時應緊密關注各項議題，深入了解幼兒園在不同方面的實踐探索和存在的問題，提出具有前瞻性和針對性的改進建議。同時，督學還應積極推廣先進的教育理念和實踐經驗，引導幼兒園在教育改革中先行先試，為提升整體教育質量貢獻力量。通過議題導向，督學能推動幼兒園在教育改革中保持敏銳性和創新性，不斷提升教育教學質量。

三、幼兒園責任督學掛牌督導工作實踐策略

（一）細化責任劃分，完善督導體系

科學的督導體系需構建高效協同的組織架構，在現有教育行政管理體系的基礎上，設立專門的督導部門與機構，負責統籌協調全區幼兒園責任督學的掛牌督導工作。部門應下設若干責任區小組，每個小組負責一定數量的幼兒園，確保督導工作的全面覆蓋。明確各層級、各崗位的職責與權限，形成上下聯動、左右協同的工作機制，并建立與幼兒園管理層、教師團隊、家長與社區的有效溝通渠道，確保信息的暢通無阻，為督導工作提供全面的信息支持。制度是督導體系運行的保障，應制定包括督導工作條例、責任督學選班與培訓、督導工作流程與規范、評估標準與指標體系、整改反饋與跟蹤回訪機制等一系列完善的督導工作制度，體現科學性、公正性、可操作性，并隨著教育改革和幼兒園發展的實際情況進行適時調整和優化。同時，鼓勵創新探索適合本地實際的督導新模式、新方法，引入第三方評估、開展在線督導等，以提高督導工作的效率和效果。

（二）規范督導流程，強化數據驅動

督導流程的規范化是確保督導工作有序開展、高效執行的基礎，需重點明確督導前的準備、督導中的實施、督導后的反饋與整改等各個階段和環節的工作內容，并設定清晰的目標、任務、時間節點。在督導前的準備階段，責任督學需對督導對象進行深入了解，對幼兒園的基本情況、教育理念、課程設置、師資狀況進行調查，制定更詳細的督導計劃和評估標準。在督導實施階段，責任督學通過聽課、訪談教師、家長互動等方式，全面收集信息，對幼兒園作出全面評估。在督導后的反饋與整改階段，責任督學需將評估結果及時反饋給幼兒園管理層，提出具體的改進建議，并跟蹤整改進度，確保問題得到有效解決。數據驅動是提升督導工作精準性、科學性的重要手段，在督導流程中應充分利用大數據、云計算等現代信息技術手段，實現數據的實時采集、分析、應用。對此，幼兒園可建立完善的數據采集系統，通過在線問卷、智能監控等方式，實時收集幼兒園各項工作中的數據信息。同時，利用統計學、機器學習等算法對數據進行深度挖掘和分析，構建數據分析模型，從而發現潛在的問題和趨勢，為督導工作的開展提供科學依據。此外，將數據分析結果與督導工作緊密結合，通過數據可視化工具，直觀展示評估結果，為責任督學和幼兒園管理層提供決策支持。

（三）創新督導方式，提升督導實效

創新督導方式需打破傳統單一、靜態的督導模式，向多元化、動態化方向發展，將定期督導與隨機督導、專項督導與綜合督導、線上督導與線下督導等多種方式相結合，形成全方位、多層次的督導體系。通過定期督導確保基本規范，隨機督導捕捉即時問題，專項督導聚焦特定領域，綜合督導全面評估，線上督導提高效率，線下督導深化交流，共同提升督導的全面性和精準性。同時，鼓勵幼兒園教師、家長及幼兒等利益相關方參與到督導過程中，通過座談會、問卷調查、意見箱等多種形式，收集多方意見，形成多元評價。參與式督導不僅增強督導的民主性和透明度，還能全面地反映幼兒園教育的實際情況，提升督導的針對性和實效性。針對幼兒園教育中的熱點、難點問題可設立專項督導項目，如幼兒園課程游戲化改革、幼兒心理健康教育等，通過項目制的方式集中力量進行深入研究和實踐探索，形成可復制、可推廣的經驗模式，推動幼兒園教育質量的整體提升。此外，將督導結果與幼兒園的評價、獎懲、改進等緊密掛鉤，形成有效的激勵和約束機制，對表現優秀的幼兒園給予表彰和獎勵，樹立典型，發揮示范引領作用。對存在問題的幼兒園提出具體的整改意見，跟蹤整改過程，確保問題得到有效解決。督導工作作為持續改進的過程，需通過定期回訪、復查、評估，跟蹤幼兒園教育質量的提升情況，通過建立持續改進機制，及時調整督導策略。

四、幼兒園責任督學掛牌督導工作思考

在幼兒園責任督學掛牌督導工作的深入實踐中，該制度在推進幼兒園規范管理、提升教育質量、保障幼兒權益方面的成效顯著，也深刻體會到其在促進幼兒教育健康發展中的重要作用。但面對不斷變化的教育環境和日益增長的社會需求，責任督學掛牌督導工作仍需不斷探索與創新，以適應新時代幼兒教育的發展要求，進一步強化責任督學的專業素養和綜合能力。責任督學作為幼兒園教育的監督者和指導者，其專業素養和綜合能力直接關系到督導工作的質量和效果，應加強對責任督學的選拔和培訓，確保其具備深厚的教育理論基礎、豐富的實踐經驗以及敏銳的問題洞察力。

五、結語

綜上所述，幼兒園責任督學掛牌督導工作為系統且復雜的任務，不僅要求責任督學具備扎實的專業知識和豐富的實踐經驗，還需不斷創新督導方式、加強數據驅動的分析能力，建立有效的激勵和約束機制。通過持續的改進和創新，更精準地發現問題，提出建議，確保問題得到妥善解決，推動幼兒園教育質量的整體提升，為幼兒教育的健康發展提供堅實的支持和保障。

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