中華優秀傳統文化與家庭、學校和社會

2025年是傳統乙巳年。幾千年來，中國的家庭、學校乃至社會，都發生了巨大的變遷。每一代中國人，都會伴隨著時代和認知的改變，重塑春節的豐富內涵和表達方式。然而，不知你發現沒有，中國春節的民族凝聚力，以其樂融融的家庭為中心，維系著學校教育和整個社會的中國文化味道始終沒有改變。春節，一直是中國文化的代表，跨越了時間和空間。

深究其因，在于中華優秀傳統文化具有突出的連續性。正是這種連續性，構建出中華民族的血脈，構建出中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度和神韻，平添了每個中國人內心深處的自信和自豪。

當前，我們面對的是世界百年未有之大變局，文化、教育領域，尤為明顯。

伴隨著對外開放的日益深入，以及互聯網技術和新媒體的快速發展，文明交流正在超越文明隔閡，文明互鑒正在超越文明沖突，文明共存正在超越文明對峙。

在這樣的大背景下，迫切需要深化對中華優秀傳統文化連續性的認知，迫切需要深入挖掘中華優秀傳統文化的價值內涵，迫切需要構建中華優秀傳統文化的傳承發展體系，實施中華優秀傳統文化傳承發展工程。通過家庭、學校、社會，進行中華優秀傳統文化教育，加大弘揚中華優秀傳統文化的維度和力度。

早在2014年，教育部便頒發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》；2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳又聯合發布了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出，要將優秀傳統文化“貫穿國民教育始終”；到2025年，中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成。

無論是中國教育史，還是外國教育史，都沒有保留地告訴我們，在人才的培養過程中，教育始終是關鍵。這里說的教育，不只是單方面的，還包括家庭、學校和社會。

家庭教育，是學校教育的基礎；學校教育，儲備人的生活潛力，是整個教育階段的關鍵；社會教育，則是家庭教育、學校教育的全面延伸。

這三種教育，相互聯系，相互影響，相互作用；教育的成效，又往往是三種教育合力的結果。換句話說，一個人在成長過程中，始終要受到家庭教育、學校教育和社會教育的影響。只有在這三種教育的共同作用與影響下，人才能健康茁壯地成長和作出社會奉獻。這幾乎是所有教育家的一致結論。

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。老一輩總是告誡我們：做人，人品為先；做事，明理為先。這是因為中華優秀傳統文化的光芒，可以開啟人的智慧，可以改變人的生活，可以牽引和潤澤人生。

中華優秀傳統文化應全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育等各個重要的教育環節。所以，要培訓出一批教授中華優秀傳統文化的教師，使中國的古文經典、傳統音樂、傳統節日與禮儀等，逐步進入校園、進入課程、進入教材、進入課堂，做好對中華優秀傳統文化的“研究闡發、教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流”。只有走進課程，成為教學內容，才能使中華優秀傳統文化教育的開展有了前提，才有可能讓中華優秀傳統文化走進我們的生活。

傳統文化的生命力，不在于形式，而在于踐行。

我堅信，通過社會助力，中華優秀傳統文化的精髓會滲透到教育事業的各個領域，內化于心，外化于行，使人們的心靈之根深深扎在中華優秀傳統文化的沃土里，讓中華優秀傳統文化在新時代煥發生機與活力。

（作者系歷史學者、天津社科院研究員）

（宋行軍）