大數據視域下的中職體育教學信息化發展研究

摘要：在當今時代，信息技術以前所未有的迅猛態勢蓬勃發展，大數據猶如強勁洪流，逐漸成為推動教育發生深刻變革的重要力量。中職體育教學作為職業教育不可或缺的一部分，在長期沿用傳統教學模式時面臨諸多挑戰。其一，中職院校學生群體普遍展現出較強操作能力并且對實踐有極為強烈需求，然而其理論基礎卻頗為薄弱。其二，體育教學活動一直具備較強實踐性以及隨機性特征，致使教學效果難以通過具體數據量化評估。這些因素相互交織共同作用，最終導致體育教學過程中信息不對稱現象出現。基于此，本文對大數據視域下的中職體育教學信息化發展進行了深入探究，致力于為相關人員提供一些參考借鑒。

關鍵詞：大數據" 中職體育" 信息化教學" 發展研究

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-07-117-3-TBB

引言

在大數據時代轟然到來時，其帶來的影響深遠且廣泛。它極大地改變了人們獲取和處理信息的方式，猶如一場深刻的變革風暴，對教育領域各層面產生顯著沖擊與影響。大數據以其強大的數據分析能力，可對海量數據進行全面深入分析，精準預測教育未來發展趨勢，為教育決策制定提供堅實科學依據，助力教師更精確掌握學生學習實際情況，教師依據這些信息可靈活調整教學策略，實現更好的教學效果，促使教學工作朝更高效優質方向邁進。大數據時代為教育領域帶來了前所未有的機遇與挑戰，推動著教育不斷向前發展和革新。

1、大數據在中職體育教學中的應用價值

1.1、實現個性化教學

大數據的廣泛深入應用，給中職體育教學帶來了全新的契機，在全面邁入數字化時代的宏大背景下，它包括運動技能的具體水平、身體素質的實際狀況、興趣愛好的偏向等諸多方面，對學生體育學習過程中的各類數據進行了全方位的收集和深度剖析。這樣教師就可以根據數據信息，精心制定教學計劃和訓練方案，使不同學生所呈現出來的多元化學習需求可以得到充分的滿足。由于每個學生的身體素質、技能基礎、興趣偏好都是獨一無二的，因此，有效應用大數據，恰好可以讓教師對這些差異進行精準識別，從而有針對性地提供教學內容和訓練方式，使其與每個學生的個人實際情況高度契合。大數據能夠有力地輔助教師的教學工作，為其量身定制最符合實際的教學安排和訓練計劃，進而真正地實現因材施教這一良好的教育目標，無論是對于運動技能水平相對較高、渴望挑戰更高難度的學生，還是身體素質相對較弱、需要逐步提高的學生，或是對具體運動項目有濃厚興趣的學生都有積極影響。

1.2、精準評估教學效果

在當今全面邁入數字化的新時代背景下，大數據技術具有強大功能，能對學生整個學習過程與具體表現進行實時監測，并完整詳細記錄這些數據。以這種獨特方式可為教師精確提供一份極具客觀性且具綜合性的教學效果評估依據。教師充分利用這些高價值依據，就能精準知曉學生在各個不同階段的學習進展實際情況、對知識的具體掌握程度以及自身能力提升狀況等。這樣就能幫助教師及時高效地對現有教學策略和方法做出調整。例如，教師發現學生在某些特定知識點上理解有困難，就能夠有針對性地加強相關內容講解，讓學生更好地理解和掌握。又如教師察覺到學生對某種教學方式反應不積極，就完全有能力嘗試更換一種更適宜的教學方法，通過這種方式更好地激發學生體育學習興趣和積極性，從而推動教學工作有效開展。

1.3、優化教學資源配置

在當今全面步入數字化的宏大時代背景下，大數據如洶涌洪流，在社會各領域的應用愈發廣泛且深入，中職體育教學也不例外。大數據具有強大力量，能為教學資源優化配置提供有力支持與堅實保障。教師對大量學生的體育數據進行全面收集、深入分析和全面整合后，可清晰確切地了解不同體育項目和不同教學環節中教學資源的實際需求狀況，比如能準確掌握哪些體育器材使用頻率高，哪些場地在特定時間段更緊張等。基于這些精準信息，學校能更科學合理地進行教學資源分配與調整，有效避免教學資源閑置或過度使用的不良情況，還能依據學生興趣和特長有針對性地采購和配備相應體育器材，滿足個性化教學實際需求。同時，大數據能助力學校及時發現教學資源配置存在的不足和漏洞，迅速展開補充完善工作，切實促進體育教學活動順利開展。

2、大數據視域下中職體育教學信息化面臨的挑戰

2.1、數據安全與隱私保護

在當今大數據構建的廣闊視域下，中職體育教學信息化不斷推進的過程中，數據安全與隱私保護成為了極其關鍵且不容忽視的重大挑戰。當大量關于學生的各種數據被廣泛收集和運用時，數據安全和隱私保護方面的問題就鮮明凸顯出來。其一，怎樣切實有效地確保數據的合法性是至關重要的艱巨任務，只有確保數據來源合法合規，才能為后續一系列相關工作奠定堅實基礎。其二，數據安全性是重中之重，必須采取全方位、多層次嚴密安全的防護措施，以此有力防止數據遭外界非法入侵、肆意篡改或惡意破壞。此外，數據保密性也不容有絲毫閃失，必須嚴格保障學生數據不被泄露，竭力避免給學生帶來隱私被侵犯的風險以及產生的各種不良后果。

2.2、教師信息技術素養不足

在當今教育大環境下存在這樣一個現象，一部分中職體育教師在信息技術素養方面有顯著不足。這些教師對信息技術把控程度有限，對相關技術知識的理解僅停留在淺顯層面，缺乏深入認知與研究，沒有全面掌握其精髓要點。并且在實際應用能力上明顯力不從心，將信息技術運用到實際教學中面臨諸多困難與挑戰，面對大數據技術這種高專業性和復雜性的新興技術時常常茫然無措，無法切實有效利用其優勢和帶來的便利。這導致他們在教學活動中難以全方位發揮大數據技術的強大功效，不能通過對海量數據深入分析和合理利用，精確知曉學生個體差異、學習進度以及運動具體表現等重要信息，也就不能極具針對性地調整教學策略和方法。這種情況限制了教學質量和效果的進一步提升，使教學難以達到更理想的狀態，無法充分滿足學生的發展需求以及教育進步要求。

2.3、數據整合與共享困難

在全面邁入大數據時代的宏大背景下，中職體育教學信息化進程面臨諸多挑戰，其中數據整合與共享困難問題尤為突出。其一，不同系統和平臺間常存在兼容性的顯著差異，技術標準也不一致，導致數據難以高效、有效地整合與共享。其二，這種狀況致使大量數據如一盤散沙，無法形成有機聯系整體，其內在價值難以充分全面挖掘與發揮，大量有價值數據被閑置或未被科學合理利用，不能切實為中職體育教學優化與提升提供有力支持，嚴重阻礙教學信息化向更深入層面推進與發展。并且，這種數據整合與共享困難還可能引發一系列后續問題，如教學資源分配不均衡、教學效果評估難以準確等，會對中職體育教學質量和效率產生極負面的影響。

3、大數據視域下中職體育教學信息化發展的具體策略

3.1、加強數據安全管理

在當今大數據時代宏大背景下，中職體育教學信息化要蓬勃發展，數據安全管理是至關重要的關鍵環節。其一，學校應建立一整套健全的數據安全管理制度，采取數據加密等先進可靠技術手段以及定期數據備份等一系列切實可行且行之有效的具體措施，有力保障學生數據的安全性與可靠性。其二，教師應明確界定數據使用的具體權限和范圍，只有這樣才能在利用數據過程中有效保護學生隱私不被任何形式侵犯，進而更加積極主動全力配合教學工作順利有效開展，為中職體育教學信息化平穩順利推進奠定堅實基礎。然而，數據安全管理工作并非輕易能完成，而是需要教師和學校不斷完善和優化，以良好適應不斷變化且日益復雜的技術環境以及安全需求。

3.2、提升教師信息技術素養

在大數據視域下推動中職體育教學信息化發展的策略體系里，提升教師信息技術素養是極為關鍵的一環。教師是教學活動的主導者，其信息技術素養的高低會直接深遠地影響信息化教學的實際成效。其一，要大力加強對教師信息技術知識的專業化培訓，讓教師深入全面了解并熟練精準掌握各種先進信息技術工具及其具體應用，如能熟練自如使用在線教學平臺，能精心細致制作出高質量多媒體課件等。其二，應積極鼓勵教師主動踴躍參與信息化教學實踐中，通過實際操作過程不斷提升其對信息技術的應用能力。此外，構建起有效的激勵機制，對在信息技術應用方面表現出色的教師給予恰當合理的獎勵和大力表彰，這樣就能充分激發教師提升信息技術素養的積極性與主動性。

3.3、推動數據整合與共享

在當今大數據全面滲透的視域下，推動中職體育教學信息化蓬勃發展，積極推動數據的整合與共享是至關重要的策略之一。要全力構建起高度統一、兼容性極強且功能強大的數據平臺。該數據平臺能有效促進學校內部各部門間數據的高效整合，使分布在不同部門與體育教學密切相關的數據匯聚一處形成緊密有機整體。同時，還能有力促進學校與外部機構間數據的順利整合與共享，如與體育科研單位、體育行業企業等，從而打破長期存在的數據壁壘。這會使中職體育教學獲取更廣泛豐富的數據資源，為教學優化與創新筑牢基礎。無論是學校內部各部門對學生體育成績、運動表現、健康狀況等數據的有機融合，還是與外部機構交流獲取的先進教學理念、實踐經驗等數據信息，都將在該統一數據平臺上實現有效整合與共享，為中職體育教學信息化發展注入強大動力，持續有力推動其不斷邁向新高度。

3.4、創新教學模式和方法

在當今時代持續進步以及信息技術飛速發展的大背景下，傳統教學模式和方法已難以全面適應現代中職體育教學的各種需求。教師要積極探索并大力引入新理念和新手段，以實現教學突破和教學質量的有效提升。借助大數據強大的分析能力，可深度挖掘學生體育學習過程中呈現的特點、表現出的興趣偏好以及個體差異，從而有針對性地設計多樣化的教學模式。比如，采用線上線下融合的混合教學模式，將虛擬教學與實體教學有機結合，既能滿足學生隨時學習的需求，又可在課堂中進行深入互動和實踐操作。在具體方法運用上，靈活運用虛擬現實技術、智能運動設備等先進手段，為學生創造身臨其境的學習體驗，提高他們參與的積極性和主動性。同時，通過大數據對教學過程進行實時監測和科學評估，及時調整教學策略，確保教學的有效性和適應性。

4、大數據視域下中職體育教學信息化的發展趨勢

4.1、智能化教學

在當今大數據擁有廣闊視域的時代背景下，中職體育教學的信息化進程正逐步清晰呈現出智能化教學這一顯著的發展趨勢。智能化教學依靠先進信息技術與大數據給予的強大支撐，給體育教學帶來前所未有的深刻變革和持續創新。其一，通過智能化教學模式，各種智能設備和系統得以廣泛深入應用。比如智能運動監測設備能實時收集豐富數據，包括運動軌跡、速度、強度等諸多關鍵信息，這給教師提供了精準分析的依據，從而讓教師能更好地制定極具針對性的個性化教學方案。與此同時，智能化教學系統更能依據學生自身特點和實際需求，自動推送適合的學習資源和科學合理的訓練計劃，進而真正實現因材施教這一重要教學目標。其二，智能化教學還充分體現在教學過程的智能化管理方面。教師可以利用智能化平臺對教學活動進行高效組織和妥善安排，能隨時精準掌握學生的學習進度和具體狀態，并且及時給予學生有針對性的指導和客觀反饋。

4.2、跨學科融合

在大數據視域下的中職體育教學信息化進程中，多學科如信息技術、醫學等與之融合所呈現的獨特且極其顯著的重要意義毋庸置疑。在信息技術飛速發展的當下，其如強大動力源泉，持續為體育教學提供堅實技術支撐。借助各種先進信息手段，如高度智能化的數據采集與分析系統以及能實現高效信息傳輸的平臺等，可切實達成對學生體育訓練和健康數據實時監測的目標，還能對這些數據精準分析，為教師教學策略的科學制定和合理調整提供可靠且具有科學性的依據。當體育教學與醫學學科相互融合時，更能從專業醫學獨特角度為體育教學提供更深入、更全面的強力支持。醫學知識能助力教師更清晰地了解學生的身體機能狀況和健康狀態，使教師在制訂教學計劃和訓練方案時能充分考慮個體差異，進而有效避免因過度訓練或不恰當運動方式導致學生受傷。這一系列融合與應用，無疑可為中職體育教學的信息化進程注入新活力與動力，推動其不斷向前發展，為培養全面發展的高素質體育人才奠定堅實基礎。

5、結論

在當今大數據蓬勃發展視域下，中職體育教學信息化發展具有重要意義和極為廣闊的發展前景。充分全面發揮大數據獨具的顯著優勢，可切實有效提升中職體育教學的質量和效果表現。但不得不承認，其在逐步發展進程中必然要克服眾多挑戰，且要采取相應行之有效的策略與合理得當的措施。展望未來，要進一步強化相關研究工作和具體實踐活動，持續推動中職體育教學信息化向更深入方向發展，從而為培養全面發展且具有高素養的人才貢獻力量，讓其能在社會各領域發光發熱，為社會的進步與發展做出貢獻。

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作者簡介：解富亮（1982-），男，漢族，山東五蓮人，碩士研究生，中級職稱，研究方向：體育教育訓練學。