我也曾是那個被老師偏愛的娃

同事周老師在朋友圈里發了一條動態：“努力背誦后，大餅香甜美味。娃們說，老師烙的糖烙餅是世界上最好吃的糖烙餅。”得了周老師糖烙餅的同學，一個個眉開眼笑，喜不自勝。高高舉起的手臂，像迎風的旗幟。

何其有幸，這些孩子遇見了有愛的周老師。何其有幸，我也曾遇到過像周老師一樣有愛的老師。

十三歲那年夏天，家中突遭變故。小升初考試前一天，校長將我叫進了辦公室。我自小膽子小，不愛說話，平時路上遇見老師，遠遠地就跑開了，對老師，我心里多是畏懼。站在校長面前，我低著頭，一言不發，心里慌亂得沒了分寸。“聽說了你家里的事，這30塊錢你拿上，明天好好考試。”校長邊說邊把錢塞進我手里。與他對視的那一刻，在他嚴肅而不失慈愛的目光里，我好像看到了父親的模樣。

初中住校，班主任康老師了解了我的家庭情況后，常常想方設法給予我家人般的關懷與溫暖。還記得那是一個寒冷的冬日，我在教室里上自習，康老師走進教室轉了一圈，臨走時叫上了我，帶著我回了她的宿舍。宿舍里點著爐子，很暖和。爐子上放著鍋，咕嘟咕嘟冒著熱氣，滿屋都氤氳著方便面的香氣。康老師拉我坐在床邊，和我聊起了家常。我們說了一會兒閑話，康老師說：“今天中午，就在我這里吃吧，咱們吃煮方便面，當然，還有雞蛋。”“我回宿舍吃，謝謝老師。”我說。康老師拿出碗筷，撈面、盛湯，遞在我手上。“快吃，一會兒涼了。和我還客氣，你這孩子！”在逼仄的斗室，我，和我的班主任，一鍋方便面，兩顆蛋，那滋味至今不忘。

高中，到離家更遠的地方讀書。也是周末，歷史老師親自到學校，帶著我去他家里吃飯。還記得，師母那天燉了排骨，還炒了幾個熱菜。剛吃了幾口，師母問我菜是不是有點咸，歷史老師笑著說：“她從小在鹽湖邊上長大，吃鹽長大的娃還怕咸？”我的歷史老師不單帶我到家里吃飯，還時常拿一些零花錢給我。他說，一個女孩子出門在外，手里寬裕點總是好的。

求學路上一路走來，老師們的愛，如一盞盞燈，照亮了兒時因貧困而自卑的我；是一支支火把，溫暖了少年時因離鄉而孤獨的我。

畢業后，走上工作崗位，我也做了一名老師。

春天，陌上花未開的時候，和學生一起去參加野外實踐活動。返回途中，收到了一筆稿費。當下決定，帶著課代表和幾位表現很好的學生去吃大餐。孩子們一聽我要請客，詫異，驚喜，歡呼，鼓掌，擁抱！一路上，他們反復說著：“老師，您太好了！”“老師，您為什么對我們這么好？別的班的同學會嫉妒的！”

中秋節，單位發放福利，是一箱葡萄。晚自習，我搬著葡萄進教室。“趕快寫作業，寫完作業給你們分葡萄吃！寫得又快又好的同學，會多分幾顆哦！”話音一落，孩子們“哇——”地歡呼起來，有的同學甚至從座位上跳起來，左搖右擺，手舞足蹈。

師之愛，在這一刻，實現了閉環。看著孩子們吃著葡萄時歡喜雀躍的樣子，作為老師，我心里的滿足不言而喻。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“我要讓我教的每一位學生都有一種幸運感。讓他們感到，在班上的日子，是生命中值得驕傲，也最值得懷念的一段時光。”所有的遇見，都是久別重逢。既然注定要成為師生，那就讓我用偏愛來回應那些年我的老師們給予我的愛吧。

老師的愛，是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；老師的愛，是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。把愛給予孩子，我十萬分樂意，因為，我也曾是那個被老師偏愛的幸運兒。

（編輯 兔咪）