生態語言學視閾下民族地區語言治理路徑研究

摘 要： 貴州省貞豐縣擁有得天獨厚的語言生態資源，在地區發展振興進程中，通過語言治理能夠促使語言自然生態激活語言人為生態，從而促進地區經濟、社會、文化的發展。在多民族聚居區開展語言治理，首先，要以“鑄牢中華民族共同體意識”為出發點，以國家通用語言文字為引領，結合多彩的民族語言文字，共筑中華民族共有精神家園；其次，要通過制定語言政策鞏固和強化語言的交際功能，維護和完善其他各項語言功能的合理分布，促進國家通用語言文字發揮其經濟、社會和文化價值；最后，要助推語言政策的實施，進一步激活國家通用語言文字作為知識載體、信息載體和文化載體的屬性價值，促進各民族語言和諧共存、語言資源互動共享，為構建良好的語言生態積蓄能量。

關鍵詞： 語言治理；語言生態；多民族聚居；語言政策

中圖分類號：H004" " " " "文獻標識碼：A " " " "DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2025.02.10

收稿日期：2024-12-01

作者簡介：喬暢，中央民族大學中國少數民族語言文學學院博士研究生，研究方向：應用語言學。

一、引言

貴州省被譽為中國未來發展的“試金石”，其發展模式融合了技術提升、產業創新和環境保護等多方面。作為一個多民族聚居省份，貴州省有56個民族，其中有漢、苗、布依、壯、仡佬等18個世居民族，得天獨厚的語言自然生態系統孕育著豐富多彩的語言文化資源。語言資源既具有顯性價值，也具有隱性價值1，能夠對地區發展產生重要的影響。國家通用語言文字在貴州省多民族聚居地區的脫貧攻堅和鄉村振興過程中發揮著重要的知識載體、信息載體和文化載體的作用。

隨著“鄉村振興戰略”的實施，貴州省因地制宜地提出了諸多改革發展措施，并在持續推進過程中取得了顯著成效。位于貴州省黔西南州的貞豐縣是貴州省“鄉村振興戰略”的重點實施區域。貞豐縣享有多民族共生、多語言共用、多文化并存的語言生態，縣域內居住著漢、苗、布依、仡佬、回等民族25個，少數民族人口數量占全縣總人口的49%，各民族共同構建著貞豐縣底蘊深厚的民族文化家園。語言與社會的關系密不可分，社會變化會引起語言變化，語言變化映射社會面貌。在鄉村振興過程中，貞豐縣依托語言生態資源優勢，以文化旅游助推鄉村振興，但是，想要將貞豐縣打造成為特色旅游文化創新區域，仍然面臨著諸多問題，其中最為主要的是如何平衡好地區語言生態，促進國家通用語言文字發揮其經濟、社會、文化價值，帶動當地多民族語言文化資源的發展，這一問題值得思考與探究。

語言生態系統在運載語言交際功能的同時，也彰顯著語言的經濟屬性、社會屬性和文化屬性，可以分為語言自然生態系統和語言人為生態系統。語言的自然生態系統具有天然性、歷史沿襲性和自塑性，而語言的人為生態系統是從語言的“生態位”和功能值角度劃分出來的，與不同的人、不同的政治立場、語言觀念、語言態度、學術觀點等有直接聯系。語言的自然生態系統與人為生態系統的關系表現在：在地區發展振興的過程中，語言能夠發揮其經濟與文化屬性，助推經濟發展，引導和諧語言生活，促進社會穩定。

近年來，越來越多語言學家將語言本體研究與語言生態溯源相結合，在少數民族語言生態研究方面，我國不少學者都做出了嘗試。周國炎（2004）以仡佬族語言生態為依據，提出科學保護仡佬語的有效措施，同時也揭示了維護民族語言文化多樣性的重要意義1。熊英（2008）從語言生態視角出發，探究科學保護土家語以及推動其創新發展的對策2。另外，不少學者也將語言治理與地區發展振興聯系起來。黃龍光、楊暉（2023）認為，語言助力鄉村振興要根據地區實際情況，有效利用語言資源開展特色創新實踐3。張蒙、楊菁、李少鵬（2023）以賦能理論為參考，探索構建貴州多民族地區語言政策的方式和路徑4。許晉（2023）指出語言治理對于地區語言形象塑造的重要性，及其與地區政治、經濟、文化、社會之間的有機聯系5。銀晴、田靜、蘇新春（2022）從語言教育、語言服務等角度為語言助力鄉村振興提供了方法支持6。雖然已有研究為語言治理提供了多元化的思路和方法，但是，對于如何在多民族聚居區開展語言治理研究仍有待探索，并且對于怎樣在推動國家通用語言文字普及的過程中，促進地區特色語言文化資源可持續發展的研究也不夠全面。語言治理與良好語言生態的構建是一個雙向互動的關系，語言以其服務功能為民生注入生機與活力、助力地區發展振興，而良好的語言生態會激發更多的語言價值。因此，想要使語言發揮最佳交際功能，在區域發展振興的過程中開展系統的語言治理勢在必行。基于此，構建良好的語言生態需要以科學的語言治理為抓手以鞏固和強化語言功能為發力點、以保護和發展語言的經濟屬性與文化屬性為布局前提，將語言的統一性與多樣性有機結合，平衡各語言的生態位，實現各民族語言之間的和諧共存，推動建成欣欣向榮的語言生態。

本文聚焦貴州省黔西南州貞豐縣多民族聚居區的語言生態，根據該地區已有的鄉鎮改革發展經驗和存在的問題，探究貞豐縣如何在語言數量多、語言類型豐富的客觀情況下，因地制宜地進行語言治理，從而使得不同的語言功能“各盡其能”、語言地域分布“各得其所”。首先，理清語言治理邏輯，雙向挖掘語言顯性價值在地區社會、經濟發展中的作用路徑；其次，明確語言治理目標，把握好語言治理與地區發展的內在關系；再次，運用語言與文化的緊密關系，激活語言的隱形價值，尋找以和諧語言生態服務語言治理的有效途徑。

二、理清語言治理邏輯，發揮語言的顯性價值

語言治理應當體現民主性、法治性、科學性、規范性和高效性，有序開展語言治理應做到理論與實踐并重。在理論層面，弘揚“鑄牢中華民族共同體意識”主旋律，緊緊圍繞國家重大戰略布局，因地制宜地開展語言治理。在實踐層面，既要遵循語言功能的平衡規律、處理好各民族語言與國家通用語言的關系，也要將其統一性和多樣性相結合，堅持語言“主體統一、局部多元”的發展要求；同時，還要樹立語言保護意識，建立和諧語言生活。所謂“平衡”指持續擴大國家通用語言文字的普及范圍，同時保護好少數民族語言文字，合理配置國家通用語言文字和各少數民族語言文字所占據的語言“生態位”，系統推進語言文字治理模式的改革。

語言資源的隱性價值要通過顯性價值來體現，而語言政策制定的依據是語言的顯性價值，實施過程則在于以顯性價值激活隱性價值。貞豐縣政府及相關組織機構應圍繞語言能力提升、語言教育提質、語言資源開發、語言信息化建設等，積極建立語言政策引導。

政策制定者應充分考察貞豐縣各級鄉鎮及民族村寨居民的語言生活現狀，在實地走訪調研的基礎上，收集整理家庭環境與公共生活環境語碼選擇、民眾語言能力以及地區語言文明與語言規范等數據信息，從而能夠從多角度出發，將客觀實際與主觀需求相結合；思考語言助力地區產業和經濟發展的有效途徑，以及如何提升語言生活品質、增強各級鄉鎮和民族村寨文化軟實力的措施。同時，要為區域發展振興提供良好的人文環境，持續拓展升級區域語言服務，并且運用新興語言技術完善語言服務體系，進一步夯實語言生態建設的人文基礎，促進地區經濟、社會、文化協同發展。

（一）多角度關注語言需求，全方位提升語言能力

開展語言生態治理，首先要關注語言使用主體與語言生態的關系。語言生態變化會帶來語用主體語言使用情況的變化，與之相關的社會環境更迭還會影響語用主體語用能量的釋放，其中，由語言接觸所帶來的語言競爭對語用主體的語用活力起到了決定性作用；同時，語用主體在構建語言生態的過程中具有決定性作用和極強的可塑性，其語言態度與語言觀念在良好語言生態構建的過程中，發揮著重要的作用。

語言為地區發展架起溝通的橋梁。目前，貞豐縣各街道和民族聚居鄉鎮以布依語、苗語、仡佬語等少數民族語言和漢語方言為主要交際用語，國家通用語言文字的普及程度還有待提升，這一突出問題，在貞豐縣依托自然景觀和文化底蘊大力推廣特色旅游業、振興地區經濟的過程中反映出來。雖然大部分村民沒有離開原有語言場域，但是發展旅游業等產業吸引了很多外來游客，當地村民與游客之間存在國家通用語言的交流障礙，溝通受阻將導致游客服務體驗不佳，甚至還會影響經濟收入和地區可持續發展。

由此可見，語言能力與民眾獲取信息、學習技能、交流溝通等息息相關，也會間接影響地區經濟的發展。一方面，語言能力是聯結自身與社會的紐帶，是人們生存和發展的重要交際工具；另一方面，通過語言能力，能夠幫助民眾更好地接受教育、技能培訓等知識傳遞環節，從而可以獲得其他智力資源。此外，語言能力作為自身發展的重要人力資本，對個人素質提升、能力提升、職業發展規劃等都起到了積極的作用。

結合地區語言使用現狀，貴州省貞豐縣少數民族村寨在地區發展進程中的語言需求主要體現為：第一，由語言接觸所帶來的語碼轉換需求；第二，由數字信息時代映射而出的語言能力發展需求；第三，由語言態度輻射所關聯的家庭語言教育需求；第四，由政策關注度缺失導致的老年人及特殊人群的語言需求。由于貞豐縣孕育著多民族語言文化資源，各民族在交往交流中發生語言接觸，使得語碼轉換成為當地最突出的語言需求。此外，民眾語言能力的高低關系地域發展的張力，家庭語言環境直接影響兒童語言觀念的養成與語言行為的培養；同時，也要重視老年人和特殊人群的語言需求，增強語言服務的針對性和有效性。

目前，貞豐縣語言政策的制定與規劃，對于老人及婦女的語言能力提升的聚焦度較為模糊。貞豐縣多民族聚居村寨中老人和婦女國家通用語言文字使用能力普遍較弱。例如，貞豐縣民族村寨以“布依族經典紡織技藝”作為重要的文化宣傳內容，村內掌握紡織技藝的大多是婦女，平均年齡達到45歲以上，她們的日常交際用語以布依語和漢語方言為主。紡織女性表演者與參觀游客之間存在溝通障礙，“無聲化”技藝展示，無法彰顯和傳遞布依族紡織文化的魅力。基于此，語言政策制定的輻射對象不僅要包括青壯年和兒童，還應該覆蓋婦女和老人。此外，也要關注其他存在通用語言交流障礙的少數民族群眾，持續探索以國家通用語言文字為主的語言能力提升途徑。

貞豐縣政府及相關組織機構要以全方位的視野、高層次的格局，充分了解不同人群的語言需求，在鑄牢中華民族共同體意識的主線力量指引下，制定符合地區發展實際的語言賦能政策；同時，拓展語言服務的范圍，聯結語言的經濟和文化價值，增強地區民眾學習和使用國家通用語言文字的內驅力，構建和諧生動的語言生態。

（二）加強國家通用語言文字教育，增強語言技術的輻射度

推進語言治理也要抓好語言教育工作，以先進的語言觀念提升地區語言教育的質量；同時，增強語言信息化建設，積極創設良好的語言學習與使用環境，提高地區語言信息化水平。

在教育層面，貞豐縣堅持貫徹實行國家通用語言文字教育；同時保障少數民族學生接受本民族語言的權利，使得少數民族學生既能很好地學習國家通用語言文字，也能很好地傳承母語。

但是，隨著地區經濟發展，城鄉融合速度加快，教育資源不斷向城鎮并攏，貞豐縣多民族村寨青壯年紛紛外出務工，區域老齡化現象加劇，留守兒童接受教育的空間受限，而且不少當地民眾仍然存在著國家通用語言文字教學效果欠佳的情況，嚴重阻礙了當地民眾語言能力的發展。語言能力的不足影響當地民眾靈活就業和創業，縮小了就業渠道、減少了就業機會。少數民族群體難以通過母語了解外界，也沒有掌握語言信息技術，無法及時從網絡中獲取有效信息，更不能快捷地了解國家政策、致富方法、農業經驗、種植技術等信息。基于此，語言治理要大力推進語言信息化建設，普及語言文化知識，激發民眾學習和使用國家通用語言文字的主動性，進一步將語言資源的價值具象化。

信息化時代對民眾使用國家通用語言文字水平提出了更高要求，增強國家通用語言文字的推廣和普及力度對多民族聚居地區尤為重要。貞豐縣政府及教育部門作為國家通用語言文字推廣與傳播的核心力量應為當地民眾提供切實有效的學習途徑和渠道。首先，要圍繞推廣國家通用語言文字這一中心任務，統籌教育教學改革與規范教材制定；其次，要兼顧好母語的傳承與保護工作，在尊重母語的基礎上，因地制宜開展國家通用語言文字的教學工作，促進當地民眾的國家通用語言文字能力的提升和雙語、多語人才的培育進程。

在家庭層面，目前，貞豐縣語言服務區域發展的結構方式仍然較為單一，除了在學校層面加強國家通用語言文字的教育教學之外，家庭環境中的語言使用也會影響孩子語言意識的形成和語言行為的發展。貞豐縣大部分兒童都是由家中留守老人或婦女來照顧的，很多國家通用語言文字能力較弱的老人和婦女無法為孩子提供充足的語言發展空間，從而造成孩子語言意識培養過程中通用語言文字缺位的情況。當孩子在家庭場域養成了消極的語言態度之后，不僅會阻礙其對國家通用語言文字的認知、習得和使用，輻射其語言行為，影響語言能力，還會出現因為其語言不自信而產生的文化不自信現象。

在社會層面，現階段貞豐縣語言資源的開發和利用仍顯不足，很多區域因缺少系統性語言技術知識的推廣和普及，無法帶動民眾與數字化發展進程接軌。一部分少數民族聚居村寨中的老人、婦女和小孩的語言文字信息化程度較低，對語言技術的利用程度不高，所獲得的語言信息資訊也十分有限，這在一定程度上限制了當地珍稀民俗的推廣以及特色生態農副產品銷售渠道和路徑的拓展。想要改變這種困境，一方面，要學好國家通用語言文字，增強當地民眾的中華民族共同體意識和中華民族文化自信心，培養生態資源的推廣理念，拓寬民眾的語言交流平臺，從而實現“把游客迎進來，把特色農副產品推廣出去”的有機循環體系。另一方面，也要讓數字技術更好地融入貞豐縣各級民族鄉鎮和民族聚居村寨的語言生活。政府及相關部門既要推動數字技術加速賦能地區教育，助力多模態化國家通用語言文字的教學實踐；同時，也要走進百姓家，多方面推廣和介紹區域融媒體平臺等生活性語言文字媒介，進一步拓寬民眾接受國家通用語言文字的渠道。此外，也要加強對鄉鎮及民族村干部的先進語言技術培訓，發揮模范引領作用，鼓勵干部帶頭學，號召更多人接受新興語言技術應用，從而實現語言技術對民眾生活的有機輻射。

三、明確語言治理目標，激活語言的隱性價值

語言治理不僅要搭建語言賦能政策體系，還要以國家通用語言文字為載體，將語言的經濟、社會、文化屬性落到實處，并進一步明確“產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興”五大振興目標，進而從多個維度貫徹執行語言政策，激活語言的隱性價值。

在產業振興方面，貞豐縣正在形成文旅有機互動的發展格局，不斷發掘優質語言文化資源，豐富旅游業態和優質文化產品的供給方式。結合已有的發展經驗，當地政府及文旅部門可以推進區域特色文化產品制造，使語言文化的價值具象化；也可以借助新興語言技術盤活目前農副產品的銷售方式，用語言故事講述農副產品的特點，擴大其影響力，增強當地民眾的文化歸屬感和文化自信心，同時吸引更多游客前來了解多民族文化的內涵和底蘊。在人才振興方面，通過高質量的國家通用語言文字教育和多元化語言培訓提升干部群眾的語言能力，加快地區語言生態規劃的實施進展。在文化振興方面，以語言技術助力旅游業實現數字化轉型，實施規范與創新的語言景觀，保護與開發語言文化資源；在宣傳語言文明的同時，改善語言不規范現象以及鼓勵家風建設、落實鄉規民約。

（一）拓寬語言服務領域，提振特色文化產業

近年來，貞豐縣嚴格落實黨中央重要指示精神，抓住語言服務在地區產業融合發展中的機遇，不斷探索國家通用語言文字在提高勞動力素質、培育新產業新業態、促進各民族交往交流交融等方面的價值；挖掘已有的語言服務和缺位的語言服務，深入考察在推進民族鄉鎮發展過程中，怎樣更好地將語言技術融入區域發展，以及怎樣更好地發揮干部的引領和帶動作用，落實好語言政策、惠及民生等問題，不斷拓展語言的經濟文化價值和社會效用。

在貴州省“十百千萬”電子商務發展工程政策的影響和號召下，貞豐縣政府及各級組織機構應結合區域發展實際，不斷思考與當地文化風俗相適配的宣傳方式，真正打開當地農特產品的銷售路徑。語言技術的發展進步是區域語言文字應用更新迭代的有機推動力；同時也是啟發傳統產業追趕數字化浪潮的創新力。當前，貞豐縣仍存在語言技術傳播與區域現狀脫節的問題，基于此，首要突破口應該聚焦如何擴大國家通用語言文字的普及范圍，提升民眾的語言文字能力，進而推動地區經濟發展模式變傳統銷售方式為“線上線下相結合”，利用網絡信息傳播速度快、范圍廣的特點，以國家通用語言文字為載體，將當地特色文化資源推廣出去、將優質農特產品銷售出去，鍛造可持續的文旅產業鏈條。讓電商直播、融媒體軟文推廣等語言技術形式成為產業振興的助推劑，構建“數字信息+”的特色農副產品推廣機制，進而提高農副產品的知名度，有效地提升農副產品的軟性價值與利益創收。

區域或個體工商業者還可以充分挖掘語言創意，將其與旅游文創產品相結合，用文旅帶動語言創意業的發展。形式和內容上具有獨特性的語言創意產品，可以通過展現其制作過程，彰顯其語言價值。與此同時，也要將語言文化融入具有地方特色的產品中去。例如，政府及相關組織機構可以融合科技與語言文化打造專屬于各民族村寨的特色產品的宣傳與銷售體系；也可以結合地區旅游特色，建設集產品展廳、直播培訓室、供應鏈體驗店展廳、直播運營辦公室、直播間于一體的產業孵化基地，進一步拓寬如娘娘茶、花椒油、粽粑、豆沙粑等特色產品的銷路。

鄉鎮及民族村寨特色旅游區還應關注語言景觀的設置問題，根據景區游客特征，開展文化歷史博物館、制訂特色語言標牌、舉行各類文旅融合性快閃活動，以“國家通用語言文字+少數民族語言文字”更好地呈現民族文化與地理景觀內涵，為游客提供趣味性和探索性十足的立體化游覽內容；同時，也要積極引入數字化語言技術，例如，通過移動互聯網實時傳輸游覽數據、人工智能鏈接游客互動、多語種電子化信息講解等，升級旅游區域的游客服務，豐富游客的感官體驗，推動傳統旅游形式朝著數字化、信息化方向發展。在以語言技術促進旅游業發展的同時，還可以結合農特產品的宣傳與售賣，加強“微旅游”“微就業”新興業態建設，積極推動鄉村資源的有效整合與利用，豐富鄉村旅游體驗，帶動當地民眾增收。

（二）加快人才引進與培育，積蓄地區發展能量

基層普遍存在著語言政策落實難、推廣難的問題，而基層干部的思想與能力和政策貫徹落實的效力息息相關。因此，提升基層人才質量是確保語言政策順利推行的關鍵。

近年來，貞豐縣不斷吸納優秀人才，打造高質量基層干部隊伍，同時發揮人才的教育感化作用，提振語言能力，帶動地區發展。在基層干部培養方面，貞豐縣各級管理部門緊緊圍繞教育高質量發展，持續探索實施“縣編鄉管村用”的管理模式，通過事業單位招聘、“特崗計劃”實施等，調動精尖人員助力地區發展創新。

在語言教育方面，貞豐縣政府及教育部門持續加強全縣教師隊伍建設和農村學校薄弱學科師資補給，在優秀青年教師鮮活力量的助推下，積極探索國家通用語言文字教學的長效機制。通過創設良好的語言教學環境，為國家通用語言文字教學工作的深入推進提供了強有力的人才支撐，提升了學校的辦學水平。與此同時，教育部門也要注意語言賦能不應該局限在課堂上“單一”的國家通用語言文字培訓教學，學校應該積極引進先進的教育課程資源與配套的學習資源，充實學生的知識補給，阻斷家庭場域可能出現的語言消極態度，為提升學生語言能力與文化自信，營造有機的學習空間與動態的資源支持。

此外，貞豐縣各級鄉鎮與民族村寨應該充分考慮區域特點和具體發展情況，有效聯結國家通用語言文字與職業技能培訓，全方位多角度地幫助當地民眾實現語言需求。在提供職業技能培訓語言資源的同時，積極探索切實有效的語言能力提升途徑和多渠道、多平臺的國家通用語言文字推廣媒介；并結合地區實際，開發多種工作開展方式，實現以“統一”為中心、“多元”為補充的有機語言生態。

（三）追尋文化鄉土，促進文化振興

語言文字是傳承與發展民族特色文化的“主心骨”，是激發民族生機與活力的不竭力量之源。

發展文化首先要保住多元民族語言文字的基因與血脈，保住民族的“根”。政府及相關組織機構，一方面要鞏固國家通用語言文字的中心地位；另一方面，也要平衡好國家通用語言文字與少數民族語言文字的關系。此外，要維護好瀕危語言的生態位；既要抓住語言接觸的契機，以“國家通用語言文字+少數民族語言文字”的方式，弘揚并發展區域文化，又要關注語言接觸過程中可能出現的語言活力減弱現象。

少數民族特色語言文化要通過引發更多人的鄉土情懷和自豪感來實現發展和創新。在國家大力提倡“經典潤鄉土計劃”的背景之下，挖掘民族故事，賡續紅色文化，將美育與德育相融合，用國家通用語言文字帶動當地民族語、漢語方言共敘經典，促進當地經濟發展。各少數民族村寨要因地制宜地開發少數民族特色文化、融合創新發展鄉村旅游，激活當地的生態、文化和閑置資源。

貞豐縣將必克、巖魚、小花江、董箐相湖漁村等多民族村寨打造成為文化旅游區域，在大力推廣國家通用語言文字的基礎上，依托各民族村寨中少數民族特色語言文化，構建了“以文促旅、以言促收”的發展圖景。其中，平街鄉花江村將布依族“三月三”“六月六”等傳統節日風俗，蠟染、紡織等非物質文化遺產與紅色革命精神相結合，打造了“蘊含革命文化和民族精神”的多彩家園。以紅色文化資源為出發點，深入挖掘平街、鐵索橋、紅色碼頭等本土紅色故事，將張愛萍將軍率紅三軍團掩護中央縱隊搶渡北盤江、兵出鐵索橋等歷史事件和革命遺跡作為主軸線，形成紅色文化研學基地。同時，通過設立“七塊碑”、激戰碉堡、感恩泉、長征路、紅色碼頭等革命傳統實踐教育現場教學點，讓以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系深入民心。此外，還組建了民族技藝傳承隊伍演奏“八音坐唱”，通過看表演、聽口述、辦宣講，讓黨史學習教育有機融入當地民俗，使語言文化煥發生機。例如，納馬苗寨充分挖掘少數民族獨特的文化資源，打造了民族文化廣場和民族風情文化墻，還推出了特色文化體驗活動，諸如，以苗族“二月二”走親節為載體的民俗活動，為游客提供了近距離感受農耕樂趣的機會。此外， 布依古寨納孔村有機聯結了布依婚俗演繹、布依音樂演奏、布依棍術、布依舞龍等傳統技藝，豐富了村寨旅游業的發展形式。

（四）探索多模態語言文化發展路徑，打造生態文化鄉村

語言治理還要保住生態底色。生態振興既要打造景美宜居的地域環境，也要鑄就民心相融的共同體精神內核。貞豐縣政府及各級組織機構應充分運用“千萬工程”經驗，因地制宜地落實語言政策，助力創造人居美、環境美、生態美、各美其美、美美與共的地域發展新面貌。

首先，在大力推廣國家通用語言文字的基礎上，促進地區語言文化宣傳朝著多模態化方向發展，在增強融媒體信息輻射的同時，充分發揮民族村寨中村民的主體作用，鼓勵鄉賢藝人積極獻策獻藝，展現民族藝術的文化特色，營造協同共進的語言生態。

其次，要進一步完善語言服務體系，結合新興語言文化發展模式，延展語言資源價值，著力打造良好的文化生態環境。貞豐縣正在積極打造包含鳳山學宮、珉球書院、珉谷藝術空間等歷史遺跡在內的“學習成長型社區”，相關教育部門及組織機構，可以通過公共閱讀、公益文創、非遺傳承、文化課堂等形式，大力推廣國家通用語言文字，在潛移默化的文化輸出中，提升當地民眾的語言文字能力。

最后，有效運用國家通用語言文字，圍繞標識性文旅品牌建設、少數民族非物質文化遺產保護等進行科學規劃、融合發展，推動貞豐古城、雙乳峰、三岔河等特色景觀的數字化呈現、信息化轉型，讓當地民眾和外來游客感受到文化的溫度，體驗到獨特的民族風情，從而能夠最大程度地開拓語言的交際功能，創造更多的文化價值。

四、結語

綜上，良好的語言生態環境是構建和諧語言生活的基礎，可以很好地助力地區發展振興。為此，科學有效的語言治理是語言政策制定與實行的助推劑，更是盤活地區語言生態的能量源。只有持續推進國家通用語言文字的普及進程，妥善處理好各種語言問題、利用好語言資源的顯（隱）性價值，才能發揮語言在地區政治、經濟、文化發展中的積極作用，促進語言生態與地區發展的同頻共振。未來，貞豐縣還應持續凝聚政府、教育界專家學者、社會組織機構、村寨民眾等多元主體力量，不斷擴大語言治理的范圍，提升有效性和針對性，利用好語言自然系統的優勢，推進語言人為生態系統的建設、使貞豐縣成為中華文化的“踐行者”、實現中華民族偉大復興的“奮進者”。