紅大的發(fā)展與歷史功績(jī)

中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紅大”）是馳名中外的“窯洞大學(xué)”，是抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)的最高軍事學(xué)府。1936年6月，紅大在陜北瓦窯堡建校，7月搬遷至志丹縣辦學(xué)，6個(gè)月共培養(yǎng)了1036名紅軍干部，其中師、團(tuán)以上干部40人。1937年1月10日，紅大校部隨中央機(jī)關(guān)遷往延安，1月19日更名為中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“抗大”）。1939年7月，抗大辦到第五期時(shí)，總校遷至華北敵后根據(jù)地，深入貫徹落實(shí)中共六屆六中全會(huì)通過(guò)的政治決議案提出的“實(shí)行國(guó)防教育政策，使教育為民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)”方針。1943年春，抗大總校返回陜北綏德，先后辦學(xué)8期。至1945年抗戰(zhàn)勝利，僅抗大總校就培養(yǎng)干部29072人，并相繼在陜北、華北和華中抗日根據(jù)地創(chuàng)辦14所抗大分校、5所陸軍中學(xué)、1所附設(shè)中學(xué)，培養(yǎng)造就了10多萬(wàn)名德才兼?zhèn)涞目谷哲娬刹俊？箲?zhàn)勝利后，1945年10月抗大總校一部奉命赴東北建立東北軍政大學(xué)。1946年，東北軍政大學(xué)南下武漢，先后經(jīng)歷5次更名，最終發(fā)展成為今天的中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)防大學(xué)”）。抗大建校9年間，在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中越辦越大，在應(yīng)時(shí)變革中蓄力勃發(fā)，為取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)主義革命的勝利發(fā)揮了重要作用，也為新時(shí)代推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)留下了寶貴的精神財(cái)富。

紅軍大學(xué)的創(chuàng)辦歷程

1934年，中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征期間，大量黨政軍事干部犧牲，補(bǔ)充和培養(yǎng)新的紅軍干部迫在眉睫。中央紅軍到達(dá)陜北后，1935年12月，中共中央在瓦窯堡會(huì)議上認(rèn)真分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，決定建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對(duì)日本帝國(guó)主義，并明確提出“必須大量的培養(yǎng)干部”。這時(shí)全國(guó)的政治形勢(shì)正處在由國(guó)內(nèi)革命向抗日民族革命轉(zhuǎn)變的緊要關(guān)頭，毛澤東及時(shí)指出，這種轉(zhuǎn)變是不容易的，需要重新學(xué)習(xí)，重新培養(yǎng)干部成為重要的一環(huán)。

1936年5月8日，為加強(qiáng)對(duì)紅軍干部的培訓(xùn)工作，提高干部特別是中高級(jí)干部的政治思想和軍事技術(shù)水平，黨中央在陜北延長(zhǎng)縣交口召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議，決定創(chuàng)辦紅軍大學(xué)。5月14日，毛澤東在陜北延川縣太相寺召開(kāi)的紅軍團(tuán)以上干部會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，各軍團(tuán)單位應(yīng)該利用全面抗戰(zhàn)開(kāi)始之前的時(shí)機(jī)，抽調(diào)大批干部，從軍團(tuán)長(zhǎng)到連排基層干部都必須到紅軍大學(xué)學(xué)習(xí)，并作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)完成。5月20日，中共中央政治局召開(kāi)常委會(huì)議，具體研究建立紅軍大學(xué)問(wèn)題。毛澤東提出學(xué)習(xí)時(shí)間、教育方針、教育內(nèi)容、教育方法和組織5個(gè)方面的意見(jiàn)，得到與會(huì)者一致同意。5月29日，毛澤東在給彭德懷的通知中指出：“羅瑞卿為教育長(zhǎng)，周昆為校務(wù)部部長(zhǎng)，袁國(guó)平為訓(xùn)練部部長(zhǎng)。6個(gè)月畢業(yè)，開(kāi)始著重政治教育，6月1日開(kāi)學(xué)。”

1936年6月1日，中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)在瓦窯堡舉行開(kāi)學(xué)典禮，毛澤東作了重要講話，強(qiáng)調(diào)：“第一次大革命時(shí)有一個(gè)黃埔軍校，他的學(xué)生成為當(dāng)時(shí)革命的主導(dǎo)力量，領(lǐng)導(dǎo)了北伐成功，但到現(xiàn)在他的革命任務(wù)還未完成。我們的紅大就要繼承黃埔的精神，要完成黃埔未完成的任務(wù)，要在第二次大革命中也成為主導(dǎo)的力量，即是要爭(zhēng)取中華民族的獨(dú)立解放。”毛澤東的講話，闡明了創(chuàng)辦紅大的目的、意義和辦學(xué)方向。典禮上宣布，毛澤東兼任紅軍大學(xué)政治委員，羅瑞卿任教育長(zhǎng)。全校分為3個(gè)科，學(xué)員主要是紅一方面軍和陜北紅軍干部。6月21日，黨中央在瓦窯堡駐地遭到國(guó)民黨軍突然襲擊，紅大校部隨同中央機(jī)關(guān)安全撤出，歷時(shí)7天行軍，一路經(jīng)過(guò)羊馬河、梁水彎、安塞、王窯、邊咀子等地，7月2日晨抵達(dá)志丹縣城南駐下。當(dāng)時(shí)的志丹縣城正如當(dāng)?shù)孛裰{所唱，“保安窮山窩，破廟比房多，菩薩比人多”，人口不足400人。紅大學(xué)員不論職務(wù)高低、年齡大小，人人動(dòng)手清除雜草，把原作為牛欄馬廄的破石窯清理干凈，用石頭壘砌作擋風(fēng)墻，編草簾作門(mén)窗，改造成簡(jiǎn)陋的校舍和教室。正如美國(guó)記者埃德加·斯諾在《西行漫記》（又名《紅星閃耀中國(guó)》）一書(shū)中描述：以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸的這種“高等學(xué)府”，全世界恐怕只有這么一家。

新校舍建成開(kāi)課當(dāng)天，毛澤東、張聞天、秦邦憲等中央領(lǐng)導(dǎo)同志和徐特立來(lái)到第一科駐地視察。毛澤東詼諧地說(shuō)：“你們是過(guò)著石器時(shí)代的生活，學(xué)習(xí)著當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)——馬克思列寧主義。你們是‘元始天尊’的弟子，在洞中修煉。什么時(shí)候下山呢？天下大亂你們就下山。”西安事變和平解決后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線開(kāi)始形成和發(fā)展，全國(guó)進(jìn)入準(zhǔn)備全面抗戰(zhàn)的新階段，各方面都迫切需要大批干部去開(kāi)展工作。1936年12月底，紅大第一期學(xué)員沒(méi)來(lái)得及舉行畢業(yè)典禮，就分赴各主力部隊(duì)，擔(dān)負(fù)起“鞏固國(guó)內(nèi)和平，爭(zhēng)取民主政治，實(shí)現(xiàn)對(duì)日抗戰(zhàn)”的新任務(wù)。為迎接抗日高潮的到來(lái)，加速干部培養(yǎng)，1937年1月，紅大隨中共中央由志丹遷往延安，1月19日，紅大更名為中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)，紅大改成抗大后，期數(shù)接著紅大的第一期，從第二期開(kāi)始，故有“紅大無(wú)二期，抗大無(wú)一期”的說(shuō)法。由于全國(guó)各地青年入校學(xué)習(xí)，紅大的招生范圍由八路軍干部學(xué)校擴(kuò)大為全國(guó)性的抗日干部學(xué)校。

紅大在志丹的歷史功績(jī)

1936年7月至1937年1月，紅大在志丹辦學(xué)期間，毛澤東兼任政治委員，羅瑞卿任教育長(zhǎng)，莫文驊任黨總支書(shū)記，第一期共招收學(xué)員1065名，設(shè)置3個(gè)科，由于條件艱苦，紅大校舍分散在多個(gè)地方。第一科設(shè)在志丹縣城南半山腰（即中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)舊址），它是高級(jí)科，也稱(chēng)“將軍科”，科長(zhǎng)陳光、政委羅榮桓，共有學(xué)員40人，主要是師團(tuán)級(jí)及以上軍隊(duì)干部。第二科為上級(jí)科，科長(zhǎng)周士第，有學(xué)員225人，主要是營(yíng)連級(jí)干部，分兩個(gè)隊(duì)，校舍位于志丹縣柳樹(shù)坪村的土窯洞里，現(xiàn)已坍塌。第三科為初級(jí)科，科長(zhǎng)周昆、政治委員袁國(guó)平，全科800人，主要訓(xùn)練班排干部和部分老戰(zhàn)士，編成6個(gè)隊(duì)，在志丹順寧鎮(zhèn)宋莊村的一座廟宇里辦學(xué)。

紅大的課程分為軍事、政治和文化等。第一、第二科教學(xué)課程基本是軍事與政治并重，有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思列寧主義、軍事戰(zhàn)略學(xué)等內(nèi)容。紅大第一科，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，但師資水平卻是一流，這是紅大第一科最突出的特點(diǎn)。例如，軍事課的戰(zhàn)略學(xué)由毛澤東講授，戰(zhàn)術(shù)課由共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的軍事顧問(wèn)李德講授，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)由凱豐、吳亮平講授，哲學(xué)由王稼祥、博古講授，中國(guó)革命由朱德和洛甫（張聞天）講授，文化課由著名教育家徐特立講授。實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們授課，深入淺出，通俗易懂，學(xué)員們一學(xué)就會(huì)，大家的學(xué)習(xí)熱情高漲，主動(dòng)積極。第一科年齡最小的學(xué)員童小鵬，開(kāi)學(xué)時(shí)還不滿22歲，每天要在住地和學(xué)校間往返5公里，炎熱的8月學(xué)習(xí)熱情如常。成長(zhǎng)后的童小鵬先后擔(dān)任毛澤東和周恩來(lái)的秘書(shū)，中華人民共和國(guó)成立后曾擔(dān)任中央統(tǒng)戰(zhàn)部秘書(shū)長(zhǎng)、最高國(guó)務(wù)會(huì)議秘書(shū)。他曾回憶說(shuō)，能被選入紅軍大學(xué)學(xué)習(xí)特別不容易，每個(gè)人都很珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第三科教學(xué)采取文化與軍事、政治并重的原則。由于第三科學(xué)員都是來(lái)自班排級(jí)的基層干部，工農(nóng)出身的學(xué)員占絕大部分，文化程度較低，其中還有不少文盲和半文盲。在紅大籌辦時(shí)，1936年4月26日，毛澤東特致信紅大校長(zhǎng)，指示“三科文化教育是整個(gè)教育計(jì)劃中最重要最根本的部分之一”，“二、三科在以后的四個(gè)月中，要把文化課增到全部學(xué)習(xí)時(shí)間的1/4或1/3”。通過(guò)學(xué)習(xí)，第三科基本掃除了文盲、半文盲，學(xué)員達(dá)到初小或高小學(xué)歷。1936年11月下旬，紅大第三科與第二、第四方面軍的紅軍大學(xué)合并組建成紅大第二校，校址設(shè)在甘肅省環(huán)縣的木缽寺，后遷至合水縣的慶陽(yáng)鎮(zhèn)，1937年3月改稱(chēng)抗大步兵學(xué)校。

紅大第一科共有40名學(xué)員，個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，能打善戰(zhàn)，堪比國(guó)民黨的一個(gè)精銳師。斯諾在《西行漫記》這樣評(píng)價(jià)道：“那些鼎鼎大名的學(xué)員的首級(jí)賞格加起來(lái)總共超過(guò)二百萬(wàn)元。”有一天，教育長(zhǎng)羅瑞卿拿來(lái)一疊花花綠綠的傳單，對(duì)大家說(shuō)：“快來(lái)看，你們的身價(jià)又提高了！”學(xué)員一看，是國(guó)民黨的懸賞告示，聲稱(chēng)對(duì)共產(chǎn)黨的干部無(wú)論是打死還是活捉，按職務(wù)大小獎(jiǎng)勵(lì)大洋若干。僅紅軍大學(xué)第一科全體學(xué)員的“腦殼”加起來(lái)，就值好幾百萬(wàn)元。紅大學(xué)員品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洌粩橙艘暈檠壑嗅敗⑷庵写蹋秩A日軍總司令岡村寧次說(shuō)道：“寧亡十名皇軍士兵以換一名紅大學(xué)員，寧亡五十名皇軍士兵以換一名紅大干部。”由此可以看出紅大畢業(yè)的學(xué)員在戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)侵華日軍造成的巨大威懾。紅大在志丹辦學(xué)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是成就巨大。紅大就像一個(gè)革命的大熔爐，一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)火爐鍛煉的戰(zhàn)士，最后都成為中國(guó)革命的忠誠(chéng)戰(zhàn)士、軍政雙全的骨干。據(jù)統(tǒng)計(jì)，紅大第一科的40位學(xué)員里，位列中華人民共和國(guó)授銜將領(lǐng)名單就有22位，其中，2位元帥、2位大將、9位上將、5位中將、4位少將，因此紅大一科也被稱(chēng)為“將軍科”。這些紅軍干部在中國(guó)革命走向勝利的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。

抗大在延安的歷史貢獻(xiàn)

1937年1月10日，紅大校部隨中央機(jī)關(guān)遷往延安，1月19日，更名為中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)。抗大除繼續(xù)培養(yǎng)紅軍干部，又增加一項(xiàng)培養(yǎng)教育革命知識(shí)青年和抗日志士的重要任務(wù)。抗大從第二期開(kāi)始擔(dān)負(fù)起教育培養(yǎng)知識(shí)青年的任務(wù)，1937年1月21日，毛澤東在第二期開(kāi)學(xué)典禮上指出：“抗大像一塊磨刀石，把那些小資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)——感情沖動(dòng)，粗暴浮躁，沒(méi)有耐心，等等，磨它個(gè)精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去創(chuàng)新社會(huì)，去打倒日本帝國(guó)主義。”1937年1月10日至1939年7月10日離開(kāi)延安，兩年半以來(lái)，抗大教育出幾萬(wàn)名年輕有為的進(jìn)步學(xué)生，對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)。

七七事變（又稱(chēng)盧溝橋事變）爆發(fā)后，中國(guó)革命進(jìn)入全民族抗戰(zhàn)的新時(shí)期。1937年8月1日，抗大第三期開(kāi)學(xué)，教育培養(yǎng)的中心任務(wù)是努力提高紅軍干部的軍政素質(zhì)，團(tuán)結(jié)教育好知識(shí)青年，培養(yǎng)造就更多的抗日骨干，以適應(yīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展的需要。該期學(xué)員發(fā)揚(yáng)紅軍艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己動(dòng)手，開(kāi)挖窯洞，建筑新校舍，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的突擊，共建成175個(gè)窯洞，抗大的教職員和學(xué)員又一鼓作氣修建了一條長(zhǎng)達(dá)3公里的盤(pán)山公路，大家稱(chēng)其為“抗大公路”。11月14日，毛澤東在新校舍落成典禮上指出：“這次偉大事業(yè)獲得成果的原因，就是能克服困難與聯(lián)系群眾。你們現(xiàn)在已經(jīng)有了克服困難與聯(lián)系群眾的精神，只要在這個(gè)基礎(chǔ)上，經(jīng)你們的天才把它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與發(fā)揮起來(lái)，驅(qū)逐日本出中國(guó)是完全可能的。”

1938年4月16日，抗大第四期開(kāi)學(xué)，該期是抗大的黃金時(shí)期。位于大西北的抗大像磁鐵一樣吸引著廣大愛(ài)國(guó)青年和一些知名人士及華僑，他們克服重重困難，不斷涌向延安，奔赴抗大，尋求抗日救國(guó)之真理。延安城外，寶塔山下，延水河畔，清涼山下，成群的“白面書(shū)生”與“時(shí)髦姑娘”不談戀愛(ài)而談抗戰(zhàn)，談?wù)撊绾卧缛占尤胫袊?guó)共產(chǎn)黨。第四期是抗大創(chuàng)辦以來(lái)最輝煌的一期，將4000多名知識(shí)青年教育培養(yǎng)成為堅(jiān)強(qiáng)的抗日軍政干部。5月21日，毛澤東在抗大第三期總結(jié)大會(huì)上指出：“抗大兩年來(lái)締造艱難，由三個(gè)教職員到三百個(gè)教職員，到今天有了很大成績(jī)。他們的任務(wù)是‘造學(xué)生’。辦學(xué)校是聯(lián)絡(luò)全國(guó)最要緊的東西，可以生游擊隊(duì)，可以教育人，而且會(huì)擴(kuò)大。”五六月間，毛澤東在延安抗大作《論持久戰(zhàn)》的報(bào)告，明確指出，“中國(guó)會(huì)亡嗎？答復(fù)：不會(huì)亡，最后勝利是中國(guó)的。中國(guó)能夠速勝嗎？答復(fù)：不能速勝，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久戰(zhàn)”。毛澤東分析了戰(zhàn)爭(zhēng)雙方存在的互相矛盾的4個(gè)基本特點(diǎn)：日本是帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)，中國(guó)是半殖民地半封建弱國(guó)；日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是退步的、野蠻的，中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)步的、正義的；日本是個(gè)小國(guó)，經(jīng)不起長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是個(gè)大國(guó)，能夠支持長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)；日本的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)失道寡助，中國(guó)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)得道多助。進(jìn)而指出：第一個(gè)特點(diǎn)決定了日本的進(jìn)攻能在中國(guó)橫行一時(shí)，中國(guó)不能速勝；后三個(gè)特點(diǎn)決定了中國(guó)不會(huì)亡國(guó)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)，最后勝利屬于中國(guó)。8月，在延安舊政府衙門(mén)的廣場(chǎng)上，幾百名青年學(xué)生席地而坐，安靜地聆聽(tīng)毛澤東作《戰(zhàn)略學(xué)》和《論持久戰(zhàn)》的長(zhǎng)篇演講，駁斥國(guó)統(tǒng)區(qū)和淪陷區(qū)泛濫的“亡國(guó)論”和“速勝論”。

延安的抗大在毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，發(fā)展壯大，成效突出，為抗日前線輸送成千上萬(wàn)名意志堅(jiān)定、極具艱苦創(chuàng)業(yè)奮斗精神的抗戰(zhàn)生力軍。

1939年1月28日，抗大第五期開(kāi)學(xué)，這期學(xué)員來(lái)源較廣，其中有95名華僑，26名朝鮮學(xué)員，真正稱(chēng)得上“五湖四海”。4月20日，在羅瑞卿副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，抗大全體教職員和學(xué)員掀起開(kāi)荒生產(chǎn)突擊高潮。毛澤東在抗大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)初步總結(jié)大會(huì)上指出：“你們讀書(shū)是學(xué)，開(kāi)荒是農(nóng)，打窯洞做鞋子是工，辦合作社是商，你們又是軍，你們是工農(nóng)商學(xué)兵結(jié)合在一個(gè)人身上，文武配合，知識(shí)與勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可算是天下第一。”抗大的教育培養(yǎng)貢獻(xiàn)突出重大，影響卓著，正如毛澤東在紀(jì)念抗大成立3周年慶祝大會(huì)上所指出的，“抗大三年以來(lái)創(chuàng)造了很多的堅(jiān)強(qiáng)的抗日干部，到前線去，到敵人后方去，打擊敵人，消滅敵人”。

抗大在華北敵后的歷史貢獻(xiàn)

抗大的第五期是發(fā)展的一期，開(kāi)始創(chuàng)辦分校，挺進(jìn)敵后辦學(xué)，更直接地為前線培養(yǎng)輸送大批抗日軍政人才。其間，1939年7月抗大總校遷至華北敵后根據(jù)地。遷移華北的意義在于深入敵人后方，牽制與打擊敵人進(jìn)攻邊區(qū)的計(jì)劃，使敵人破壞邊區(qū)、破壞抗大學(xué)員學(xué)習(xí)的陰謀遭到失敗，在新的環(huán)境中堅(jiān)持開(kāi)展培養(yǎng)抗日干部的事業(yè)。更重要的意義是在全國(guó)人民面前樹(shù)立起在敵后方開(kāi)展國(guó)防教育的先聲和模范，以此來(lái)提高全國(guó)持久抗戰(zhàn)的信心，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對(duì)妥協(xié)投降傾向，這一行動(dòng)在抗大發(fā)展史上是一個(gè)劃時(shí)代的新階段。處在日、偽、頑軍包圍中的抗大總校，先后在華北敵后舉辦第五、第六、第七期3期，并在第八期開(kāi)學(xué)后返回陜北綏德。

抗大總校挺進(jìn)華北敵后，大致經(jīng)歷3個(gè)階段。第一階段是從延安到晉察冀。1939年7月10日至9月下旬，抗大總校遷移抵達(dá)河北省靈壽縣陳莊，抗大勝利地完成了向敵區(qū)進(jìn)軍的第一階段任務(wù)。這次歷時(shí)兩個(gè)半月的“小長(zhǎng)征”，途經(jīng)陜西、山西、河北3個(gè)省25個(gè)縣，先后渡過(guò)黃河天險(xiǎn)，徒涉水流湍急的滹沱河，翻越呂梁山、云中山、太行山，穿過(guò)據(jù)點(diǎn)林立的敵占區(qū)，突破日偽軍嚴(yán)密設(shè)置的封鎖線，行程1250多公里，這對(duì)抗大師生來(lái)說(shuō)，可稱(chēng)得上偉大的壯舉。第二階段是進(jìn)行教育整頓。抗大總校利用等待戰(zhàn)機(jī)之時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央軍委在7月25日作出《關(guān)于抗大工作的指示》中“把知識(shí)青年訓(xùn)練成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，或同情者”的辦學(xué)要求。12月第三次黨代表大會(huì)后，抗大學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大量吸收知識(shí)分子對(duì)爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的極端重要性，以及實(shí)行工農(nóng)干部知識(shí)化和知識(shí)分子工農(nóng)化的重大意義，進(jìn)一步增進(jìn)了全校干部的團(tuán)結(jié)。第三階段是挺進(jìn)晉東南。為挺進(jìn)晉東南，抗大總校隊(duì)伍實(shí)行了精簡(jiǎn)。1940年2月上旬，抗大總校從陳莊一帶出發(fā)，向南徒涉結(jié)著薄冰的滹沱河，2月13日夜越過(guò)正太鐵路封鎖線，經(jīng)南障城抵達(dá)測(cè)魚(yú)，爾后繞道山西和順縣境的皋落、青城、松煙，再經(jīng)遼縣（今左權(quán)縣）的拐兒、芹泉、麻田、桐峪，26日抵達(dá)山西省武鄉(xiāng)縣的洪水、蟠龍鎮(zhèn)一帶。3月，抗大總校與何長(zhǎng)工、賴(lài)光勛率領(lǐng)的第一分校留守大隊(duì)會(huì)合。至此，抗大總校勝利完成了挺進(jìn)晉東南的偉大任務(wù)。

1940年4月15日。抗大第六期在山西省武鄉(xiāng)縣蟠龍鎮(zhèn)舉行開(kāi)學(xué)典禮，這一期從學(xué)員的特點(diǎn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的需要出發(fā)，由第四、第五期以教育培養(yǎng)知識(shí)青年為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練提高部隊(duì)工農(nóng)干部為主。校長(zhǎng)羅瑞卿指出：“抗大今后的方針主要為我黨軍隊(duì)培養(yǎng)干部，應(yīng)在我黨軍隊(duì)建設(shè)上起著骨干作用。今后不僅有初級(jí)干部之培養(yǎng)，而且應(yīng)有上級(jí)干部之培養(yǎng)；不僅有一般干部之培養(yǎng)，而且應(yīng)有各種特殊技能干部之培養(yǎng)，而應(yīng)提高到更高的階段。”這一期的特科大隊(duì)，是抗大根據(jù)前線部隊(duì)作戰(zhàn)需要專(zhuān)門(mén)設(shè)立，為部隊(duì)訓(xùn)練特種兵的技術(shù)人才。

1941年1月28日，抗大第七期在河北省邢臺(tái)縣（今邢臺(tái)市）漿水鎮(zhèn)開(kāi)學(xué)，學(xué)員全部來(lái)自八路軍和新四軍，這一期學(xué)員人數(shù)雖不多，但素質(zhì)較高。在前后共一年的時(shí)間里，這一期先后4次派出干部、教員到八路軍第一二九師參觀學(xué)習(xí)、代職，深入部隊(duì)收集典型戰(zhàn)例和戰(zhàn)斗、工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)提煉，寫(xiě)成材料，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高了抗大的教學(xué)水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第七期共出版軍事、政治、文化、后勤等教材41種，發(fā)行量達(dá)18036冊(cè)，創(chuàng)下抗大創(chuàng)辦以來(lái)教材種類(lèi)之最。12月畢業(yè)大會(huì)上，師長(zhǎng)劉伯承親臨大會(huì)并講話，他希望抗大畢業(yè)學(xué)員發(fā)揚(yáng)抗大的優(yōu)良傳統(tǒng)，到部隊(duì)去，到前線去，發(fā)揮骨干作用。

1942年5月1日，抗大第八期仍在漿水鎮(zhèn)開(kāi)學(xué)。這一期是在極其艱苦的條件下辦學(xué)，主要任務(wù)是堅(jiān)持教育、保存和培養(yǎng)干部，準(zhǔn)備反攻。這期學(xué)員大多是從主力部隊(duì)和地方武裝中選拔出來(lái)的工農(nóng)干部，抗大總校因材施教，特別規(guī)定第八期教育時(shí)間為兩年，以扎實(shí)提高學(xué)員的軍政素質(zhì)。1943年1月24日，第八期一部返回陜北綏德。

抗大在陜北綏德的歷史功績(jī)

為了最大限度地保存干部，準(zhǔn)備進(jìn)行戰(zhàn)略反攻，1943年1月6日，黨中央電示抗大總校，營(yíng)以上及抗大在職的干部返回陜北繼續(xù)辦學(xué)。1月24日，抗大總校1000多名教職員和學(xué)員，在副校長(zhǎng)何長(zhǎng)工的率領(lǐng)下，冒著三九嚴(yán)寒從河北省邢臺(tái)縣漿水鎮(zhèn)駐地開(kāi)赴陜北，橫跨河北、陜西、山西3個(gè)省，穿過(guò)白晉公路、同蒲鐵路、汾河、太汾公路、離嵐公路等7道封鎖線，歷時(shí)40多天，行程1000多公里，3月上旬勝利西渡黃河，回到離別4年的陜甘寧邊區(qū)——陜北的綏德。不久，彭德懷、劉伯承看望何長(zhǎng)工和抗大總校的同志們時(shí)風(fēng)趣地贊揚(yáng)道：“長(zhǎng)工同志，你帶抗大一千多人，通過(guò)一百二十幾里的封鎖線，還在敵占區(qū)住了一夜，既沒(méi)有暴露，又沒(méi)有損失，硬是給你們鉆過(guò)來(lái)了。你們真有辦法，實(shí)在了不起！”

抗大總校抵達(dá)綏德后，經(jīng)中央決定，抗大總校與軍事學(xué)院以及第二、第七分校的一部分合并，并陸續(xù)接收陜甘寧邊區(qū)以及晉察冀、晉冀魯豫、晉綏等抗日根據(jù)地選送到延安學(xué)習(xí)的一部分干部，總校學(xué)員達(dá)6000余人，校部設(shè)在綏德縣的西山寺。該期進(jìn)行了整風(fēng)和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，抗大校部領(lǐng)導(dǎo)和組織分別進(jìn)行調(diào)整與整編工作。徐向前代理校長(zhǎng)，李井泉任政治委員兼政治部主任，彭紹輝任副校長(zhǎng)兼第七分校校長(zhǎng)，何長(zhǎng)工任代副校長(zhǎng)（1943年8月任副校長(zhǎng)），徐文烈任政治部副主任。抗大校部下設(shè)軍事教育科、政治教育科、秘書(shū)科、管理科、供給處、衛(wèi)生處，政治部下設(shè)組織科、干部科、宣傳科、保衛(wèi)科、總務(wù)科。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，抗大根據(jù)黨中央和中央軍委準(zhǔn)備大反攻，迎接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后開(kāi)創(chuàng)新局面的指示，第八期學(xué)員全部畢業(yè)，該期歷時(shí)三年半，是抗大創(chuàng)辦以來(lái)時(shí)間最長(zhǎng)的一期，大部分學(xué)員當(dāng)即分赴各個(gè)抗日戰(zhàn)場(chǎng)，參加對(duì)侵華日軍的最后一戰(zhàn)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，抗大也隨之完成了它偉大的歷史使命。1945年10月16日，抗大總校一部在何長(zhǎng)工率領(lǐng)下從綏德出發(fā)，向東北挺進(jìn)，1946年2月底抵達(dá)吉林省通化市，籌辦東北軍政大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“東北軍大”），東北軍大接過(guò)抗大的接力棒，迅速在東北建校辦學(xué)，陸續(xù)成立了航空學(xué)校、炮兵學(xué)校、工兵學(xué)校、通信學(xué)校、外語(yǔ)學(xué)校等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，以及東滿分校、南滿分校、北滿分校、西滿分校4個(gè)步兵學(xué)校。1949年7月，東北軍大奉命南下進(jìn)駐湖北武漢，先后更名為華中軍政大學(xué)（1949年8月13日）、中南軍政大學(xué)（1950年1月14日）、中國(guó)人民解放軍第四高級(jí)步兵學(xué)校（1951年3月5日）、中國(guó)人民解放軍第一高級(jí)步兵學(xué)校（1952年6月23日）、漢口高級(jí)步兵學(xué)校（1955年5月30日），并建立分校。1969年8月，漢口高級(jí)步兵學(xué)校撤銷(xiāo)。1946年2月至1969年8月，接力抗大辦學(xué)的東北軍政大學(xué)經(jīng)過(guò)5次更名，延續(xù)了23年6個(gè)月后撤銷(xiāo)編制，但抗大經(jīng)過(guò)整編重組，發(fā)展為今天的中國(guó)人民解放軍陸軍步兵學(xué)院、中國(guó)人民解放軍大連陸軍學(xué)院、中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院和國(guó)防大學(xué)等。在抗大工作、學(xué)習(xí)過(guò)的干部中，涌現(xiàn)出一大批久經(jīng)考驗(yàn)、功勛卓著的杰出領(lǐng)導(dǎo)人，其中，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、董必武、楊尚昆、李先念、胡耀邦、滕代遠(yuǎn)、何長(zhǎng)工、張際春、李井泉、鄧子恢、耿飚、姬鵬飛、陳慕華（女）等。開(kāi)國(guó)將帥有519位，包括元帥7位，大將9位，上將30位，中將106位，少將367位，中華人民共和國(guó)成立后，這些抗大干部撐起了年輕共和國(guó)的半壁江山。

紅大精神及其時(shí)代價(jià)值

紅大是一所在中共中央、中央軍委直接領(lǐng)導(dǎo)下的軍事學(xué)校，主要任務(wù)是培養(yǎng)抗日民族救亡事業(yè)所急需的軍事、政治干部。紅大在志丹辦學(xué)期間，紅大精神開(kāi)始滋生、萌芽并不斷發(fā)展壯大。1939年5月30日，毛澤東在《新中華報(bào)》上發(fā)表題為《抗大三周年紀(jì)念》的文章，對(duì)紅大精神作了概括，包含“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。紅大精神是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)宗旨及其教職員、學(xué)員所展現(xiàn)的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我黨軍事教育的結(jié)晶，是延安精神的重要組成部分。

從紅大到抗大，皆是在面臨極度殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和生存危機(jī)的艱難條件下持續(xù)辦學(xué)，塑造出一大批志向和技術(shù)過(guò)硬的軍事人才。紅大師生以苦為樂(lè)、以苦為榮。大家自己動(dòng)手挖窯洞、筑校舍，開(kāi)荒種地。沒(méi)有紙張，就在操場(chǎng)沙盤(pán)上用木棍寫(xiě)字；沒(méi)有鐘表，就用時(shí)晷計(jì)時(shí)；沒(méi)有地圖，學(xué)員們徒步進(jìn)行實(shí)地測(cè)繪；沒(méi)有黑板，就在墻上鑿出一塊，糊上石灰泥土，用鍋底黑刷抹當(dāng)作黑板；沒(méi)有桌椅，就用石頭磚塊砌成桌椅。在這種惡劣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，學(xué)員們磨煉了堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，培育了艱苦奮斗的工作作風(fēng)。直到今天，紅大艱苦奮斗的工作作風(fēng)仍然是激勵(lì)人們克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富。

紅大到抗大皆為軍事學(xué)校，從辦學(xué)開(kāi)始就堅(jiān)決廢除一切教條主義學(xué)風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)員緊密聯(lián)系中國(guó)革命的實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這都是我軍克敵制勝的法寶。毛澤東勉勵(lì)紅大學(xué)員：“要學(xué)作一個(gè)軍人，要學(xué)軍事，要學(xué)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，“無(wú)論敵人用什么方法來(lái)進(jìn)攻，我們都有一樣辦法對(duì)付，敵人用這一種方法打過(guò)來(lái)，我們用另一種方法打過(guò)去，運(yùn)用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，等到敵人計(jì)窮了，我們便可以打勝他。”紅軍長(zhǎng)征途中，幾十萬(wàn)國(guó)民黨大軍圍追堵截，沿途還有無(wú)數(shù)道天然屏障阻隔困厄，令各路紅軍將士時(shí)刻處于險(xiǎn)象環(huán)生的境地，正是靠著靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，英勇的紅軍將士在黨中央和毛澤東的正確指揮下，以非凡的智慧和勇氣，創(chuàng)造出四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋等一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典戰(zhàn)例，一次次擊退追兵阻敵，突破重重包圍。

新時(shí)代，站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程已經(jīng)開(kāi)啟，習(xí)近平總書(shū)記指出：“政治方向是中國(guó)共產(chǎn)黨生存發(fā)展第一位的問(wèn)題，事關(guān)黨的前途命運(yùn)和事業(yè)興衰成敗。”我們要發(fā)揚(yáng)紅大、抗大精神，愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍，鑄盾護(hù)民，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化注入強(qiáng)大動(dòng)力。文