答好“三個問題”以高校思政微課模式豐富思政課堂要素供給

為深入貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”和學校思政課建設的重要指示批示精神，團浙江省委努力提高共青團在學校思政課建設中的大局貢獻度，與浙江省教育廳共同謀劃、共同評選、共同培育，堅持每年聯合舉辦全省高校思政微課大賽，讓思政課真正“活起來”“火起來”，積極發揮共青團在新時代學校思政課建設中的主力軍作用。經過多年的探索與實踐，浙江省思政微課模式已初步實現了精品思政課程、金牌思政講師、精彩思政“慕課”三個成果轉化，探索出了一條全省高校共同研發優質思政課程資源、豐富思政課堂教學內容要素供給的有效路徑。

突出時代味與浙江味相融合回答好思政課“講什么”的問題

在思政微課比賽選材上打破傳統思政課教學模式，抓住青年的關注點和興趣點，以時事政治、社會熱點為教材，突出“思政”內涵，兼具啟發性、引領性、思考性，引導參賽選手在備課過程中主動思考、提升自我，在育人的同時實現育己。思政微課比賽圍繞三大主題設立賽道，涵蓋了繼承和發揚偉大建黨精神、紅船精神、延安精神等革命精神的“紅色教育”，全方位展現浙江全面加強“三支隊伍”建設、深入實施“八八戰略”、在奮進中國式現代化新征程上勇當先行者譜寫新篇章的發展成就，展示廣大青年在新時代新征程中奮勇爭先建功立業的青春奉獻。從講述人親身經歷到愿景展望，從身邊故事到內心感悟，以“小切口”闡述“大道理”，用“微故事”詮釋“大情懷”，一節節6—8分鐘的思政微課，濃縮進了時代印記與浙江地域精神。比如在2024年的公開課巡講中，來自寧波財經學院的黃宇同學以《相伴20年》為主題，講述自己與“八八戰略”相伴20年的故事，以“八八戰略”同齡人和青年大學生的視角描述親歷浙江高質量發展的獨特感受，并發出愿為續寫“八八戰略”新篇章貢獻自身力量的青春之聲。這樣飽含時代味和浙江味的思政微課，獲得了現場觀眾的熱烈掌聲和情感共鳴。

注重青年味與親和力相協調回答好思政課“誰來講”的問題

思政微課比賽設置了教師組和學生組，教師組參賽對象為全省各高校團干部和40周歲以下青年教師，學生組參賽對象為全省高校全日制在校學生。省內高校積極參與思政微課籌備，氛圍濃厚，“會講課、講微課、講好課”成了高校團干部、青年教師和青年學生的重要比拼方向。近三年來，全省共吸引2117名青年師生參賽，從中選拔并組建了700人規模的優秀思政課青年講師團和60人規模的金牌講師團。比賽結束后，優秀選手就地成為學校青年講師，參與學校思政課課堂教學。各高校從參賽教師科研認定、職稱評聘和參賽學生加分等方面予以激勵和政策保障，助推構建賽事活動長效工作機制。同時，團浙江省委注重將“紅色教育”“發展成就”“青春奉獻”的思政微課主題與每年社會實踐重點方向相融合，教育引導青年把理論問題帶入實踐、帶入基層尋求答案，從實踐中獲取真知，豐富素材，讓思政微課講得更加有溫度、有力度、有效果。

堅持政治性與啟發性相統一回答好思政課“講給誰”的問題

注重延伸思政微課宣講覆蓋面，依托金牌講師，采用“青年講青年聽”的理論宣教模式，以主題化思政微課形式走進全省大中院校和基層單位，廣泛開展思政公開課系列巡講活動。近年來，已組織50多場思政公開課省級示范活動和近千場思政公開課巡講，同時積極利用微博、微信等多種網絡媒體平臺開展線上同步直播。每場巡講安排5—6名青年講師，利用故事化授課、訪談式互動等形式講授分享，讓青年在身邊的故事中聽懂道理、厚植情懷、收獲成長。為更好地推動優秀思政微課作品的傳播，團浙江省委與浙江省教育廳聯合打造，將特等獎選手的微課作品錄制成一批思政“慕課”并在全省范圍面向青年群體定期推送，以擴大思政微課的影響力。多個思政微課作品在“學習強國”學習平臺推送，讓更多青年聽到。