初中班主任開展德育工作的重要價(jià)值與有效策略

初中階段的學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀正在逐步形成。因此，對(duì)其進(jìn)行德育教育非常重要，也非常緊迫。初中班主任不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)科教學(xué)工作，也擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理職責(zé)，還在學(xué)生的德育工作中扮演著不可或缺的角色。作為初中班主任，必須要明確自身的職責(zé)，優(yōu)化德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生的個(gè)人成長與未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中班主任開展德育工作的重要價(jià)值

初中班主任開展德育工作，從學(xué)生角度來看，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化辨別是非的能力；從班級(jí)管理角度來看，能夠提升班級(jí)德育水平，更好地推進(jìn)班級(jí)管理。

（一）有助于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化辨別是非的能力

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，互聯(lián)網(wǎng)的普及為人們的生活提供了便捷，也開闊了學(xué)生的眼界，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息復(fù)雜、混亂，學(xué)生需要合理分辨信息的真?zhèn)巍０嘀魅斡行ч_展德育工作，可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，提高其核心素養(yǎng)。

（二）有利于提升班級(jí)德育水平，更好地推進(jìn)班級(jí)管理

班主任統(tǒng)籌推進(jìn)班級(jí)德育工作，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)及成長需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將德育滲透教學(xué)和管理的整個(gè)過程，引導(dǎo)學(xué)生將所掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，不斷提升德育質(zhì)量，增強(qiáng)班級(jí)管理的效果，推動(dòng)教育改革良性發(fā)展。

二、初中班主任開展德育工作的有效策略

為了更好地開展德育工作，初中班主任需要在班級(jí)日常管理事務(wù)中滲透德育；開展多元化德育活動(dòng)，推動(dòng)德育工作切實(shí)落地；加強(qiáng)家校合作與溝通，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）在班級(jí)日常管理事務(wù)中滲透德育

基于在班級(jí)中形成和諧、民主氛圍的考量，應(yīng)當(dāng)注重在日常班級(jí)管理事務(wù)當(dāng)中多同學(xué)生溝通，以此來引導(dǎo)學(xué)生投身于班級(jí)管理工作，確保學(xué)生通過彼此之間的監(jiān)督以及互助增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這也是班主任工作的重要內(nèi)容之一。為此，教師應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

第一，班主任要讓學(xué)生充分發(fā)揮在班級(jí)管理工作中的主體作用，依托民主方式（如投票、民意調(diào)查等）讓學(xué)生改變以往被動(dòng)接受管理的狀態(tài)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為班級(jí)中的一分子，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到班級(jí)日常事務(wù)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和班級(jí)凝聚力，確保學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到最大程度的激發(fā)。同時(shí)，這也有助于學(xué)生在積極參與班級(jí)事務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高以及科學(xué)三觀的形成。

第二，班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，通過目標(biāo)的設(shè)定驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中不斷攻堅(jiān)克難，最終提升班級(jí)整體的學(xué)情表現(xiàn)。

第三，班主任應(yīng)當(dāng)秉承生本理念，讓學(xué)生在最大程度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提下參與到班級(jí)日常事務(wù)管理工作之中，由此打造出優(yōu)質(zhì)的班級(jí)德育管理氛圍。如在選拔班級(jí)干部的過程中，班主任應(yīng)當(dāng)改變以往任命式的做法，通過科任教師推薦、學(xué)生自薦以及推薦等方式，遴選出能力與態(tài)度最佳的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部。借助這種民主式的選拔方式，能夠讓具備班級(jí)管理事務(wù)參與欲望強(qiáng)烈的學(xué)生得到鍛煉的契機(jī)，同時(shí)亦能夠通過對(duì)教師和同學(xué)認(rèn)可的班干部的任命，讓班級(jí)管理工作更具成效。

當(dāng)班級(jí)之中形成良好的生活與學(xué)習(xí)氛圍之后，學(xué)生的潛能將得到有效的發(fā)掘，其在學(xué)業(yè)以及生活當(dāng)中的表現(xiàn)也將變得優(yōu)異，從而有助于其日后實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。

（二）開展多元化德育活動(dòng)，推動(dòng)德育工作切實(shí)落地

班主任應(yīng)當(dāng)秉承立德樹人教育思想，改變以往說教式的管理和教育理念，通過開展多元化的德育活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望，感受到德育教育的創(chuàng)新之處。如在勞動(dòng)節(jié)到來時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展“勞動(dòng)最光榮”的主題德育活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行清掃，讓學(xué)生在美化教室環(huán)境的過程中產(chǎn)生成就感和自豪感，從而幫助其真正從內(nèi)心認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值。可以說，這樣的德育方式讓學(xué)生獲得了體驗(yàn)和實(shí)踐的契機(jī)，所呈現(xiàn)出的教育成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于說教模式。

（三）加強(qiáng)家校合作與溝通，共同促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展

家庭是學(xué)生德育的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。因此，初中班主任在開展德育工作時(shí)應(yīng)注重加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。班主任可以通過定期召開家長會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等方式，與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，共同探討教育對(duì)策和措施。此外，班主任還可以通過組織家長參與學(xué)校的德育活動(dòng)，如家長志愿者、家長講座等，讓家長在參與中體驗(yàn)和感悟德育的重要性，從而更加重視孩子的德育教育。同時(shí)，班主任還應(yīng)注重引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念和方法，避免簡單粗暴或過度溺愛的教育方式，共同營造良好的家庭教育環(huán)境。

三、結(jié)束語

初中是學(xué)生人生的重要階段，是其世界觀、價(jià)值觀以及人生觀得以確立、成型的關(guān)鍵時(shí)期，鑒于此，初中班主任必須深刻認(rèn)識(shí)到這一階段德育工作的重要性和必要性，秉承立德樹人理念開展班級(jí)各項(xiàng)日常管理工作，積極開展多元化的德育活動(dòng)，并加強(qiáng)與家長的溝通合作，通過多渠道促進(jìn)德育工作的有序開展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁。