花開時節最動人

2024年8月，在《大地花開》書稿完成排版后的一周，我來到了作家高小莉老師的家，她是我見過的最為真誠質樸、樂觀熱情的作家。她邀我到家里去，就像一位親切的家中長輩在稀松平常的日子里招呼我有空去吃飯，我這只“饞貓”尋著味便興沖沖地來了。初進門便是繁花入眼，客廳中，幾株三角梅正開得熱烈，最醒目的一盆名為“魅惑”，往后是“廣紅櫻”“卡亞塔”“熱火桑巴”……原本我是不認識這些花名的，只覺得這些葉子花好看得令人移不開眼，是高老師在一旁如數家珍地告訴我每一盆花的名字和栽種的過程。有句話我至今記憶猶新，她說：“自己種花是從一支苗扦插，陪伴它生根發芽、成長開花，這個過程很美妙，是一個生命的過程。”

寫作不也是如此嗎？2024年1月，高老師結束了全省21個地級以上市的走訪工作，著手撰寫報告文學《大地花開》，我在線上協助她做一些資料的核對和整理，也見證了她歷經整整三個多月的高強度閉關寫作。春日降臨的某天，她突然感慨了一句：“我多想去春天的田野看花。”那時我的第一反應是，當一個全情投入創作的作家感知到春天花開時，她的筆下一定也迎來了一片繁花似錦的景象。果不其然，3月18日，《大地花開》的初稿完成了。

我第一時間想看高老師平日里創作的地方，在她的帶領下，還未走進書房，“逸野軒”三個渾厚凝練的大字映入眼簾。“逸野”是高老師的筆名，按她的定義，“逸野”是隱逸在山野田野，安逸地出世入世，這種自由、美好和真摯的感情體現在她的作品里，也反映在她的日常生活中。我一眼認出這是社長曾慶豐的墨寶——除了擔任《少男少女》雜志社社長兼總編輯這一要職，他還是一位書法家，擅寫“康體”。我很快回想起接到《大地花開》這本書編輯工作的那天，曾社長對我說：“除了擔任書籍的執行編輯，之后你也作為助手，多跟高老師到外面走走，多學多聽多觀察，相信這對你的個人成長也會有很大幫助。”那時還是非常時期，我在雜志社工作的幾年也是伏案居多，鮮少有出門遠行的機會，尤其是在做好雜志日常編校工作的同時兼任此書的編輯，重任千鈞，并不容易，但我并不將其僅僅視為一項工作任務，而是當作一份有意義的事業，抑或是一場心靈的修行。

從2023年6月8日到12月25日，歷經半年的時間，高老師用腳步丈量全省各地，我陪同她到珠海、深圳等地展開采訪，其余時間線上協助、隨叫隨到。線下采訪的節奏非常快，每個地方均停留兩到三天，每個單位或學校安排的采訪時間平均在兩個小時左右。時間緊，任務重，提高效率的方法除了在前期做好采訪線索的梳理工作，更多的是要憑高老師專業的采訪技巧與判斷能力。面對高強度的采訪工作，她總是游刃有余、神采奕奕，我也絲毫不敢松懈，生怕跟不上她輕快的步伐。期間我觀察到一個細節，在我用筆記錄采訪全程的時候，高老師是鮮少動筆的，她只是認真地聽，臉上時而帶著笑，時而露出思考的神情，但每次當我們前往下一站或是中途休息復盤時，她對每一處細節都了如指掌，有些地方我甚至都沒有留意到，這些后來也都體現在書籍內容里。面對人數如此之多、范圍如此之廣的采訪內容，我不由得驚嘆她的博聞強記。

3月18日，收到高老師發來的《大地花開》初稿后，作為這本書的第一位讀者，我滿心歡欣地花了3天時間細讀完這部將近27萬字的大作，在曾社長和霞姐（時任《少男少女》雜志社執行主編呂曉霞）的指導下，又用一個星期的時間完成了初審。他們也同步審讀書稿，提出了中肯的修改建議，整個審讀過程累卻幸福著，因為我在字里行間真切地看到了一顆培育少年兒童的種子從播種、發芽到開花的盛景。

“《大地花開》全書以‘播種希望’作為主題開篇，講述廣東省少年兒童踐行社會主義核心價值觀主題征文活動的緣起與鋪開，以‘耕耘收獲’來展開主辦單位、承辦單位和協辦單位為了征文活動順利展開所付出的汗水與努力，以‘潤物無聲’來寫各地市、區、縣、鎮關工委、‘五老’默默為祖國花朵的付出與‘灌溉’。‘萬紫千紅’是26個如花朵般千姿百態的孩子的故事，作者將孩子比作花朵，講述時代洪流之下少年兒童的生活軌跡及思想轉變……此外，作家豐富敏睿的人文情懷和視角，使她將目光停留在留守兒童群體和困難家庭子女，同時關注那些未獲獎的學生群體‘滿滿的小幸福’。花開的過程是孩子們成長的過程，大地則是少年兒童成長的堅實支撐，社會各界力量的關注與支持則像花瓣一樣，在最后與整個篇章一起構成‘繁花似錦’。‘花開’這個隱喻串聯整個篇章，將千千萬萬的參與者聯系起來，作者的匠心巧思讓看似平淡的征文全景描寫迸發出審美藝術的光彩。”

以上段落選摘自我在讀完初稿后撰寫的審讀報告（雜志社熱火朝天的編輯過程在《大地花開》的“花開見喜”一章中亦有提及，在此便不再過多贅述）。整個前期采訪過程中，我聽到的最多的話語是“沒有想到……”——沒有想到大家會對征文活動這件“小事”這么關心；沒有想到大作家們和教育工作者們對每位參賽者的“小文章”如此珍視；沒有想到他們工作或成長的一點一滴能被記錄下來匯進篇章……我也沒有想到，沒有想到個體在時代洪流中微小的事跡能折射出巨大耀眼的文學光芒；沒有想到要將培育和踐行社會主義核心價值觀在少年兒童間落細落小落實的背后，有如此多堅毅而慈愛的目光在守望著；沒有想到我們的文字最終可以完成教育的閉環，成為一顆心撼動另一顆心的橋梁……

北江的風從窗戶涌進來，攜著一室的書香與花香，與我撞個滿懷。高老師的書房不大，但非常整潔，靜靜地繞室一圈，從窗外望去北江的風光，我感到心曠神怡。在紙媒式微的時代，作為一個文字編輯，我的文學理想與抱負卻在這一年變得格外熱烈且耀眼，《大地花開》讓我更加堅信文學的力量。我要像萬千關心下一代的工作者、作家隊伍和教育工作者那般去躬身耕耘，當好青少年的“服務者”。未來要有一分熱，發一分光，就像《大地花開》把我照亮一樣。同時，愿讀者能在書中快樂行走，在一個個微小個體的故事中穿行，照見動人花開。

《大地花開》部分書評選摘

高小莉能成功地寫出《大地花開》這樣一部大書，這樣一部精品力作，絕非偶然。這除了她以責任與擔當、認真與執著、忠誠與熱愛、嚴謹務實與精益求精、初心使命與奉獻精神來寫這部書；除了她有著高超的創作水平和善于講故事的能力、有著“化平凡為神奇”的深厚功力、有著一流的文筆之外，還有一個不可或缺，甚至是關鍵性的因素，那就是：深入生活！

——中國作家協會會員、主題征文活動評委 胡子明

拿到高小莉老師《大地花開》，我著實一陣驚喜！有句話說：“以佛的心腸播種愛，大地將花開燦爛”。高小莉是國家一級作家，她對諸如散文，小說，報告文學等體裁的寫作都成熟在胸，可她這次接受的任務其作品涉線之長，范圍之廣，容納人物之眾，政治標準之嚴都是前所未有的。作者在廣泛掌握第一手豐富材料的基礎上，對人物刻畫，事件還原，細節描述，心路歷程揭示，典型的塑造均真實可信，并且把廣東地域文化的各自特色活靈活現地展示出來，更主要的是在作品中突出社會主義核心價值觀的培育和引領，體現了極強的思想性和政治性。達到這個要求，超越這個高度，沒有嫻熟的藝術手法不行；沒有特立獨行的創新精神更不行。她的這部作品可以說是“報告文學”的拓展和深化，為使文學形式適應于時代發展要求蹚出了一條更寬的路子。

——陜西省文藝評論家協會會員" "鄭秉多

諾貝爾文學獎獲得者、波蘭作家托卡爾斯克說，我們如何講述這個世界，有著巨大的意義，如果沒有人講述發生的事，那么這件事就會消失、消亡。因此，第一次接受高老師的采訪時，我就很期待，也很好奇她會怎樣來講述五年來發生在南粵大地上的那些美麗的征文故事。隨后好長一段時間，一直跟著她的朋友圈在全省游歷。現在捧著墨香四溢的書，更多一份驚艷。首先，它全景式展現了主題征文活動的臺前和幕后，從高層設計到基層實施，各個層面的組織者、執行者、參與者傾情聯動，奔山赴海，令人感佩。其次，她讓獲獎學生和輔導老師現身說法，以“原聲”入文，這種紀錄片式的呈現，既保持了原汁原味，亦可親可信。第三，也是最重要的一點，這一切都有賴于高老師高超的藝術技巧，從容、淡雅的文筆如鄰家阿姐娓娓道來，不著意夸張，不刻意煽情，卻似靜水深流，飽含著眷眷深情——這是對大地的熱愛，也是對花兒的呵護。

本書的出版意義非凡。它鑒往事，勵來者，必將讓廣大師生以更加飽滿的熱情砥礪前行，講好廣東故事、青春故事，助力南粵大地鮮花常開。

——廣東省潮州市湘橋區作家協會副主席、主題征文活動優秀指導老師" "張勇利

翻閱這本書，震撼之外還是震撼。縱通粵南粵北，橫跨粵東粵西，五年的各方努力，五年的征文故事，被這本書盡數囊括。翻開這本書，好像緩緩展開一幅當下時代的宏大畫卷，而我也有幸成為卷中的幾點彩墨。我對文字工作者和無數心系教育、心系下一代的付出者心中更添敬意。看到自己和無數參賽同伴的努力被如此珍視，看到我們這代人的發展被如此支持，我內心備受感動。一個國家的未來靠的是它的新生代，而參與澆灌和照料新生代的人，更加決定了我們民族的未來。民族的希望不僅可以從我的身邊人身上看到，同樣可以從無數關心下一代的人的身上望見。我想，我們這一代會支撐起未來，而他們這一批人正支撐我們走向未來。嶺南大地的花，會在世界的舞臺搖曳生姿。

——深圳市翠園中學學生、2023年主題征文活動一等獎獲得者" "高擇鑫

責編：黃嘉暉