創新“黨建+”人才培養行動實踐研究

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，強調了黨對教育事業的全面領導，闡述了教育對實現中華民族偉大復興的決定性意義，明確提出了立德樹人的根本任務，要求學校要培養社會主義的合格建設者和可靠接班人。黨建是引領學校開展教育教學工作，促進教育教學管理和改革的重要抓手和核心力量。做好學校黨建工作，夯實學校黨建陣地，才能使全體教職工圍繞學校發展大計，心往一處想，勁往一處使，確保學校的教育教學更為順利、更加高效地發展。“黨建+”模式是用黨建引領各項工作，發揮基層黨組織的核心領導作用。下面以和順縣職業中學為例來對“黨建+”人才培養進行研究。

一、“黨建+”校企支部共建

中等職業學校的培養目標，是培養面向生產、服務第一線的技能型人才。而傳統的教學模式是以課堂為中心，以教材為主，無法最大限度地發揮學生的獨立性和創造性，無法直接把知與用、理論與實踐統一起來。中等職業教育在教學模式和方法上必須采用與企業深層次合作的做法，讓學生走出課堂，走出實驗室，走出學校，在職業環境中進行現場教學。校企合作是實現這一培養目標的有效手段，也是實現教學模式轉變的途徑。

校企合作是職業教育發展的大勢所趨，通過學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源的高效整合，培養學生的全面素質和綜合能力，以適應社會主義市場經濟發展對人才素質的需要，校企合作使學校的培養目標和培養方向與企業保持一致，實現了學校和企業的雙贏，促進了教學改革的不斷深化。

2021年，和順縣職業中學與北京聯通智網科技有限公司簽訂校企合作、支部結對共建協議，與用人單位之間達成了資源互惠，完成了把企業對技能型人才的需求及時準確地反饋給職業院校，又能直接地參與到技能型人才培養的整個過程。

二、“黨建+”四創工作室

堅持把立德樹人作為根本任務，堅持“四有”好老師和“四個領路人”標準，把教師作為學校最寶貴的人力資源，關注每位教師的成長，加強職教名師、骨干教師、青年教師的培養、任用，加強雙師型隊伍建設、行業企業專家隊伍建設。

和順縣職業中學，以培養學生的創新精神，促進學生的技能精進為落腳點，以發揮師生的創造性為主線，以“項目式教學”為抓手，以四創工作室為平臺，充分激發師生的創新、創造熱情，引領學生發現自己、認可自己、發展自己、成就自己。

通過四創工作的有效開展，在全校逐步形成人人崇尚創新、事事談論創新、積極參與創新的良好局面，引領學生養成在生活中發現、在發現中思考、在思考中前行的習慣。通過師生的共同努力，力爭創作出有實用價值、真正能服務社會的作品。

三、“黨建+”學生興趣社團

社團在豐富校園文化，培養學生興趣，發揮學生特長，拓展學生素質等方面起著越來越重要的作用。學生社團作為培養學生專業素養的第二課堂，以其更大的活動空間、更豐富的活動內容、更靈活的活動方式，深受學生的喜愛，發揮了重要作用。因此，和順縣職業中學將學生社團建設作為培養學生綜合素質的重要途徑加以高度重視。隨著學生社團的規模不斷擴大，社團活動日益豐富，社團作用不斷增強，社團建設成為我校發展的一個“新亮點”。

學生社團建設充分體現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出的堅持以人為本、推進素質教育的教育改革發展的戰略主題。豐富多彩的學生社團作為課堂教學的有益補充，真正體現了以學生為主體，以教師為主導，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點的教育宗旨。

學生社團在教育片面追求升學率的重圍中，尊重教育規律和學生身心發展規律，面向全體學生，樹立人人成才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，樹立多樣化人才觀念，不拘一格培養人才，努力為每個學生提供適合的教育，創新了人才培養模式，促進了學生成長成才，較好地貫徹落實了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神。

和順縣職業中學是一所中職院校，中職生在學習基礎、學習習慣、行為思想、綜合素質、心理狀態等方面與普高學生有著較為明顯的區別，特別是在注意力及學習耐心、信心等幾方面，相對欠缺，經常表現為注意力不集中，無法專心致志地做完一件事情，并且在相對較為繁瑣的事情上更是缺乏耐心。因此，針對這一問題，我校特成立了“太極拳社”，讓學生在活動課期間學打太極拳。太極拳是中國的傳統武術，具有豐富的文化內涵，太極拳強身健體、修心養性等方面的功能受到越來越多人的關注。尤其是太極拳對青少年身心健康的發展，有著非常重要的作用。通過練習太極拳，可以培養學生的感知能力、提高注意力、緩解和釋放心理壓力、培養學生穩定的性情、提升自控能力，使學生生活有規律并養成良好的行為習慣。

四、“黨建+”雙培養計劃

為深入貫徹落實《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》和習近平總書記在全國教育大會上關于加強教師隊伍建設的重要指示精神，持續推動黨建工作與教師隊伍建設深度融合，培養一批政治素質過硬、師德師風優良、專業能力突出、示范引領較強的教師隊伍，和順縣職業中學決定實施“雙培養”計劃（把優秀骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學管理骨干）。

通過實施“雙培養”計劃，把符合黨員條件的優秀中青年骨干教師吸收入黨，提高發展黨員質量，優化黨員結構。同時，注重發揮黨員教師先鋒模范作用，把黨員培養成教學一線優秀教師和骨干教師，整體提升教師隊伍的政治素質和業務能力，逐步形成工作長效機制，充分發揮基層黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和廣大黨員、教學骨干的隊伍整體素質，為加快學校改革發展，寫好新時代職業教育奮進之筆，提供堅強的組織保障和人才支持。

加強對“雙培養”工作的領導，提高思想認識，把實施“雙培養”工作作為黨建工作和教師隊伍建設的重要內容，制訂切實可行的工作方案。切實增強大局意識，認真履行“雙培養”工作責任，健全完善責任制度，采取有力措施，抓好“雙培養”工作組織實施。要注重引導黨員、教師充分認識到“雙培養”工作的重要性，廣泛發動宣傳。積極組織參與，形成良好氛圍。對“雙培養”實施過程中涌現出的典型，號召廣大黨員干部和教職工學習，形成相互促進、共同推動的“雙培養”工作格局。學校黨支部將對“雙培養”工作實施情況進行監督檢查，及時掌握工作動態，定期通報工作情況，并將“雙培養”工作實施情況和成效作為學校年度工作考核內容，確保“雙培養”工作落地見效。

加強學校黨的建設，以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設成為堅強戰斗堡壘要求，堅持強基固本，全面提升組織工作質量水平。建立管黨治校的責任體系及考評機制，選優配強基層黨組織書記，加強學校紀檢組織建設，注重培養黨務干部。要深化作風建設，推動全面從嚴治黨向縱深發展。持之以恒正風肅紀，善始善終、善作善成，讓師生不斷看到實實在在的成效和變化。加強學校黨的建設，保證黨和國家方針政策在學校得到貫徹落實。