踏遍山河，我的游覽之旅

寫游記類作文既能鍛煉觀察力、記憶力，又能提升表達能力和審美能力。以下是一些寫作技巧，希望能幫助同學們將祖國的大好河山、名勝古跡以及家鄉的人文景觀等生動地呈現在讀者面前。

一、確定主題，收集素材

寫作首先要確定主題，然后選取令你印象深刻的一處地方作為寫作對象，這個地方可以是自然景觀，也可以是人文景觀。自然景觀有黃果樹瀑布、張家界天門山、云南石林、長白山天池、青海湖、敦煌月牙泉等；人文景觀有故宮、頤和園、古城、公園、假山、亭子等。

選好寫作對象之后，需要擬定標題。俗話說：“題好一半文。”題目相當于人的眼睛，醒目的題目更容易吸引讀者的注意力。擬題可采取以下幾種方法。

1.用線索加地點擬題。如《游石林》、《游西柏坡》《記金華的雙龍洞》《記一次難忘的故宮之旅》等，這類題目能讓讀者立刻就知道游覽的地點是哪里，進而產生思考：這個地點有哪些值得寫的地方？

2.直接用地點或地點的特征擬題。如《故宮博物院》《頤和園》《景德鎮陶溪川游記》《北京歡樂谷》等就是直接用地點命題，而《桂林山水甲天下》這一題目就是后者，文章必定圍繞為何“甲天下”展開敘述。而《有趣的動物園探險》《有趣的長沙世界之窗之旅》在標題中就突出了“有趣”這一特征。這樣擬題直觀、簡潔，讓人一目了然。

3.用時間加地方擬題。如《六月的塞罕壩》《七月的天山》等，點明地點在這個時段是獨具魅力的。

4.用地點加時間擬題。如《美麗的西湖一日游》《葫蘆島半日游》等。擬定標題之后，需要搜集并整理寫作素材。首先需要回憶游覽細節，明確游覽的具體地點，包括其地理位置、歷史背景等；或回憶曾經認真觀察過的景物，如自然風光、建筑特色、雕塑藝術等。與此同時，還可翻看照片和視頻，挑選出最能代表游覽地點的照片，特別是那些具有獨特視角或情感價值的照片。另外，還需搜集一些與游記相關的好詞好句，如“青翠、遼闊、壯麗”等。最后，圍繞主題整理素材，以便寫作時使用。

二、理清結構，詳略得當

寫游記雖然要求交代清楚游覽的時間、路線等，但不必面面俱到，要抓住重點，突出主題。在以描寫景物為主的作文中，從眾多景物中挑選最具代表性或最吸引你的幾處進行詳細描寫即可。比如，游覽山區時，可以聚焦于一塊形態獨特的石頭或一片色彩斑斕的樹林。在具體描寫中，可以從位置、大小、形狀、顏色等多個方面進行描繪，還可結合視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多重感官展開敘述。在以敘事為主的作文中，可選擇幾個關鍵節點或高潮部分詳細敘述。比如，在游樂園，可以重點描寫最難忘的一個游樂項目——過山車的刺激體驗。此外，在敘事過程中要融入個人感受和情感體驗，以增強文章的感染力。

最常見的便是在開頭交代游覽的時間和地點，寫出發前的心情，如激動、興奮、好奇等。如《游西湖公園》一文，開頭寫道：“在一個陽光明媚的周末，我和爸爸媽媽決定游覽西湖公園。一想到能夠親眼見到那些書本上描繪的美景，我的心里充滿了期待。”此外，開頭還可以這樣寫，如：“人們都說，上有天堂，下有蘇杭。今天，我終于有機會到有名的西湖一游啦！”這樣寫更簡潔明了。還可以引用詩句開頭，如：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。暑假來到，我終于可以在六月欣賞向往已久的西湖美景了！”多種形式的開頭，會有不一樣的表達效果。

正文部分需要詳細講述游覽的過程，可按照一定的游覽順序來寫，時間順序、空間順序，也可兩種順序交叉使用。也可以寫出發前做了哪些準備、到達目的地的第一感受等。對于有趣的經歷或發現，即游覽時印象最深刻的一點，應該詳寫。

例如，在《游西湖公園》一文中，中間部分這樣寫道：

我早早起床，準備要帶的物品，水瓶、零食、紙巾，對了，還有手機，精彩的瞬間怎么能不記錄下來呢？剛從停車場出來，遠遠就看到西湖公園已是人潮涌動。進入公園，我立刻被眼前的景色深深吸引。湖面波光粼粼，似鋪滿“金子”般閃閃發光。幾只小鳥在湖面上自由飛翔跳躍，遠山層巒疊嶂，仿佛步入了一幅動人的畫卷。我迅速拿起手機，定格下這美妙的瞬間。我們沿著湖邊小路漫步，媽媽提議去著名的“蘇堤春曉”。順著指示牌，我們找到了蘇堤。聽著媽媽口中吟誦“拂堤楊柳醉春煙”，我一時沉浸在這優美的景色中。夏日荷花盛開，美不勝收。從遠處看，正如詩人筆下所言：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；近看，團團荷葉鋪滿池塘，生機盎然。最有趣的是，我買了一袋面包和人們一起去喂湖里的鴨子時，不小心把面包扔到了鴨群的后面，引得鴨子爭先恐后奪食，其中兩只鴨子還撞到了一起，那場面既有趣又溫馨。最后，我們登上雷峰塔，俯瞰整個西湖，美景盡收眼底，令人心醉。此刻，我終于理解了“一片湖山歸眼底”的真正含義。

在這段游記中，作者以清晨起床準備物品開篇，自然引出即將開始的西湖之旅，為后續寫游覽做了鋪墊。在正式游覽西湖時，作者以湖面景色為切入點，運用比喻和引用等修辭手法，生動形象地描繪了西湖的寧靜與美麗。在游覽過程中，作者還巧妙地穿插了對蘇堤春曉、夏日荷花等著名景點的描寫，以及喂鴨子這一有趣的小插曲，使得文章豐富有趣，充滿了生活氣息。

在收尾時，要總結全文，同時表達個人感受與期待。在《游西湖公園》一文中，結尾可以這樣寫：“隨著夕陽西下，我們依依不舍地結束了這次西湖之旅。西湖很大，景物很美，每一處都讓人流連忘返。這次游覽，我不僅領略了西湖的自然風光，更深刻感受到了它深厚的文化底蘊。我相信，不久的將來，我定會再次踏上這片充滿魅力的土地，去發現更多未知的美好。”

三、要點突出，手法多樣

在寫游記過程中，需要細致觀察景物，并巧妙運用修辭等技巧來增強文章的感染力。

1.觀察角度靈活切換

觀察角度有近觀和遠觀之分。近觀可以捕捉到景物的細節特征，如樹葉的紋理、巖石的棱角、水波的漣漪等。遠觀則有助于把握景物的整體布局和氣勢，如山脈的連綿、江河的壯闊、城市的繁華等。在作文《游長城》中，一同學寫道：“車行到離八達嶺不遠處，就看見山巒連綿不斷。在群山之上，長城猶如一條巨龍，騰躍于山脊之上”“我們從山腳往上爬，階梯兩旁裝有扶手”“在第一個烽火臺前，我望著斑駁的墻壁，想到了‘烽火戲諸侯’的故事”。在游記寫作中，通過遠近結合的觀察方式，作者可以更加全面、深入地描繪景物，從而使讀者在閱讀過程中形成更加立體、豐富的視覺體驗。

2.巧用修辭繪景

在寫作中，巧妙使用修辭，可增強文章的表現力和感染力。在《泰山遐思》一文中，作者使用比喻和擬人手法，生動描繪了雨中山路兩側的景色。擬人：“樹葉上鑲嵌著的一串串雨珠像斷了線的珍珠，它們跳躍著，滾動著，倏爾已不見了蹤跡。”通過“跳躍著，滾動著”的擬人化描寫，進一步增強了文字的趣味性。又如《西子湖畔》中，作者則巧妙地運用了排比和比喻的手法來描繪西湖的美景。排比：“一山綠，一山青，一山濃，一山淡”，通過四個結構相似、內容相關的短句，作者生動地描繪了西湖周圍山巒的層次感。

3.巧用修飾詞、詩詞名句壯物

古往今來，許多文人墨客都會引用詩詞來描繪祖國的大好河山，以引發讀者聯想，使其心生向往。積累并恰當使用形容詞、成語或四字短語等修飾詞，可以豐富文章的語言表達，提升文章的文學性。如“翠色欲滴”形容樹葉的鮮綠欲滴；“波光粼粼”可描繪水面閃爍光芒等。此外，直接引用或化用古詩詞名句，可以豐富文章內涵，使其更具藝術性。如引用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”來描繪西湖荷花的美麗，既準確又富有詩意。

踏遍祖國的大好河山，用慧眼欣賞美景，用妙筆書寫旅程，用細膩的文字抒發真摯的情感，如此，定會寫出兼具美感和真情的佳作！

佳作展示

長白山一日游

寒假期間，爸媽決定帶我去長白山旅游，我們從二道白河鎮出發，目的地是長白山北坡。

清晨，當第一縷陽光還未完全驅散夜色，我們已乘坐大巴車緩緩向山上進發。首站抵達的是神秘的地下森林。這個名字初聽起來頗為奇妙，實則是因為冬季的白雪覆蓋了整片森林，使得這片森林宛如被冰雪封印的秘境。我們乘坐小舟，在冰雪覆蓋的河道中悠然前行，兩岸的樹梢上掛滿了晶瑩剔透的霧凇，它們形態各異，有的粗如棍棒，有的細若銀針，在晨光中閃爍著耀眼的光芒。隨著太陽逐漸升高，白色的日光灑在河面上，波光粼粼，與兩岸銀裝素裹的景色交相輝映，構成了一幅如夢如幻的畫卷。

臨近中午，我們驅車前往長白山天池。山路蜿蜒曲折，但汽車如履平地，很快便將我們帶到了天池。天池周圍，十六座雄偉的山峰傲然挺立，它們身披白色的圣衣，宛如一群英勇的戰士，守護著這片神圣的水域。天池早已被冰雪覆蓋，冰層在陽光的照耀下，色彩斑斕，冰雪的白與湖底的藍交織在一起，令人嘆為觀止。站在天池旁，我仿佛能聽到長白山熱情的呼喚，感受到它強大的生命力。盡管冬季萬物沉睡，但長白山以其獨特的魅力，展現出了無盡的生機與活力。

我站在天池旁，被這人間仙境深深吸引。我情不自禁地大聲呼喊：“我愛這人間仙境，我愛祖國的大好河山！”那一刻，我仿佛與長白山融為一體，感受到了大自然的壯麗與神奇。

隨著長白山之旅即將結束，我依依不舍地凝望著車后方那雪白的山峰與湛藍的天空。媽媽問我這次旅行有什么感想，我腦海中忽然浮現出韓翃《送齊山人歸長白山》中的一句詩：“柴門流水依然在，一路寒山萬木中。”或許，在游覽途中，我已經將長白山的壯闊雄偉印在了心底。一路寒山，歸家將近，但我的心仍然沉浸在長白山的萬種風情之中，久久不愿離去。