“認識小面額的人民幣”教學設計

一、教學內容

人教版《義務教育教科書·小學數學》一年級下冊第52—53頁。

二、教材分析

本節課的教學內容是選自人教版一年級下冊第五單元“認識人民幣”第一課時。“認識人民幣”屬于數與代數領域中“量與計量”的知識，它是學生第一次接觸“量與計量”的學習。本節課主要是讓學生初步了解各種不同小面額的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分，以及人民幣單位間的進率關系，為后面學習人民幣的計算奠定基礎。

三、學情分析

本節課是在學生已有的生活經驗和已掌握100以內數的認識基礎上學習的。通過學習一方面使學生初步知道人民幣的基本知識，提高社會實踐能力，另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解，體會數的概念與現實生活的密切聯系。一年級小學生年齡雖小，但具備樸素的等價交換的商品意識。隨著科技的進步，生活中基本是使用電子支付，學生對人民幣接觸較少，所以對人民幣的認識不夠深入。基于學生已有的知識經驗在教學中讓學生認識各種面值的人民幣并不難，但是對于人民幣的兌換，進行簡單的計算和解決生活中的問題還是有一定的難度，需要在現實的情境中加強學習。

四、教學目標

1. 認識小面額的人民幣，知道人民幣的單位有元、角、分以及它們之間的進率。

2. 經歷分類購物等活動過程，掌握人民幣單位之間的換算方法。

3. 體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受數學與生活之間的聯系。

五、教學重難點

重點：認識一元及一元以下面值的人民幣，初步認識人民幣單位之間的進率關系。

難點：理解元、角、分之間的關系，并初步學會用人民幣解決生活中的問題。

六、教學準備

課件、一元及一元以下的人民幣若干、教具實物若干、學習單。

七、教學過程

（一）創設情境，激趣導入

1. 播放《新年好》小視頻。

2. 看完后，你想到了什么場景？過新年你們最喜歡什么？

3. 每個國家都有自己的貨幣，你們知道我們國家的嗎？

4. 今天這一堂課，我們一起來認識小面額的人民幣（板書課題）。

【設計意圖】通過創設過年的情境，幫助學生回憶生活中使用人民幣的經歷，讓學生感知人民幣在社會中的重要作用。通過播放視頻，調動學生的積極情緒，激發學生的學習興趣。

（二）課堂研學，操作探究

1. 認識小面額的人民幣。

（1）認識1元、1角、1分。①依次出示1元、1角、1分的人民幣，提問這是多少錢？②引導學生通過數字和漢字辨認出人民幣的面值。③除了書本介紹的人民幣，還有一些已經絕版的人民幣，我們可以怎么辨認呢？

（2）了解人民幣的正反面。課件出示1元人民幣的正面和反面，讓學生了解到每一種圖案都有著特別的意義。

（3）找一找，舉一舉。按照教師的指令在學具袋中找出相應的人民幣。

【設計意圖】學生對人民幣都有較豐富的感知經驗，也有較強的觀察興趣，幾乎每個人都能說出識別方法，但是他們的觀察角度不夠寬泛，深度欠缺，因此教師要做必要的引導，拓展學生的觀察視野，總結特征，歸納重點識別方法，以此方法保障學生的自主探索活動有效開展。

2. 認識人民幣單位。

（1）出示隨意擺放的人民幣，學生小組合作進行分一分，并說一說：你的分類依據是什么？

（2）請學生上臺匯報展示。得出結論：人民幣可以按材質分或者人民幣的單位分。

（3）認識人民幣的單位：元、角、分。

【設計意圖】通過對人民幣的分類，學生更好地認識人民幣，有意識地培養細心觀察的良好習慣。在對人民幣分類的過程中，經歷多樣的分類方法，不僅激發學生的數學思維，而且深化了對人民幣的認識。

3. 學習人民幣單位之間的進率。

（1）認識：1元＝10角。①拿出課前準備的兩個紅包，以獎勵的方式獎給表現最好的兩個學生。并提問：到底誰的紅包大？②充分讓學生說一說，得出元、角的關系：1元＝10角。

（2）認識：1角＝10分。知道了元和角的關系后，在換錢游戲中得出角、分之間的關系：1角＝10分。

（3）思考：1元等于多少分？

【設計意圖】通過創設情境引發學生思考，讓學生自主探究出人民幣的進率：1元＝10角，1角＝10分。引導學生理解面值相等的人民幣才能夠交換，從而了解人民幣的換算。

4. 實踐活動，應用人民幣。

我們一（4）班“很哇塞”雜貨鋪又開始營業啦，現在開始你們的購物之旅吧，請你購買完后自主完成學習任務單。

任務要求：1. 確定好自己的身份，在對應的身份上面打鉤。2. 根據學習任務單要求填寫你的購買記錄或者賣出去的記錄。

【設計意圖】利用趣味購物活動，讓學生在真實的情境中掌握關于人民幣的簡單計算，進而學習解決簡單的生活問題。

（三）強化訓練，拓展延伸

第一關：把紙幣和相應的硬幣連起來。（第57頁練習十二第1題）

第二關：填一填。（第57頁練習十二第2題）

第三關：寫出下面的錢數。（第53頁做一做第1題）

了解錢幣的歷史。

【設計意圖】通過各種形式的練習，進一步提高學生的學習興趣，使學生的認知結構更加完善，同時強化本節課的重點，突破教學難點。

（四）課堂小結，暢談收獲

這節課你們有什么收獲？

八、板書設計

認識小面額的人民幣

人民幣的單位：元、角、分

1元＝10角 " " 1角＝10分

附錄：

“認識小面額的人民幣”學習任務單

班級：一年（ "）班 " "姓名：

1. 請打“√”選擇自己的身份。

我是（顧客 "老板）

2. 我是顧客。

3. 我是老板。

【研學評價】

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