“雙減”背景下《擦亮愛的那顆星》閱讀教學(xué)探索

摘 要：《擦亮愛的那顆星》作為一部深刻觸動(dòng)心靈的作品，通過畢淑敏細(xì)膩溫婉的筆觸，展現(xiàn)了愛的力量與成長的價(jià)值。文章旨在探討該書在教育領(lǐng)域的啟示，特別是在當(dāng)前“雙減”政策背景下，如何借助其教育理念使科學(xué)教育加法實(shí)施。通過閱讀書中關(guān)于愛、成功、人生、自信、成長和親情等主題的闡述，提出了深化閱讀教學(xué)、推進(jìn)教育數(shù)字技術(shù)與閱讀教學(xué)深度融合、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提升數(shù)字素養(yǎng)等策略，期望為教育實(shí)踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：心靈啟蒙；閱讀教學(xué)；科學(xué)教育

一、在“雙減”政策下閱讀教學(xué)的意義

（一）“雙減”春風(fēng)下的閱讀盛宴：讀書活動(dòng)的背景剖析

在當(dāng)前教育改革的大背景下，“雙減”政策的出臺(tái)，是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育目的回歸初心、回歸學(xué)校、回歸家庭。“雙減”政策深入實(shí)施之際，讀書習(xí)慣作為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)、豐富精神世界的重要方式，受到了廣泛的關(guān)注。眾多學(xué)校積極開展形式多樣的讀書活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生從中汲取養(yǎng)分，收獲心靈的觸動(dòng)和教育啟示。

（二）探索“雙減”教育新篇章：讀書活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義

1. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：在“雙減”政策下，讀書活動(dòng)可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2. 提升閱讀素養(yǎng)：閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。通過此次活動(dòng)，學(xué)生可以接觸到更多的優(yōu)秀文學(xué)作品，提升閱讀能力和鑒賞能力。

3. 獲得心靈觸動(dòng)和教育啟示：《擦亮愛的那顆星》等關(guān)于心理的優(yōu)秀文學(xué)作品，通過生動(dòng)的故事情節(jié)和深刻的人物塑造，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對(duì)生活、對(duì)成長的深刻思考，從而獲得寶貴的教育啟示。

二、讀書活動(dòng)的精髓探索

（一）心靈共鳴：教育成效的深度觸動(dòng)

在教育學(xué)和心理學(xué)的研究中，情感投入被視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)展的關(guān)鍵原因。研究表明，當(dāng)學(xué)生感受到來自教師、家庭及學(xué)習(xí)環(huán)境的情感支持時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)有明顯地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)更加積極。這不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解，還培養(yǎng)了他們的自信心和抗壓能力。《擦亮愛的那顆星》這本文學(xué)作品，其中的故事情節(jié)和人物形象都能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的內(nèi)心情感的共鳴，從而在潛移默化中影響他們的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

（二）“雙減”浪潮下的教育版圖重塑

在“雙減”政策的推動(dòng)下，讀書活動(dòng)逐漸成為校園文化的重要組成部分。學(xué)校紛紛設(shè)立圖書角、閱讀室等閱讀空間，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源和良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，各種形式的讀書活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、閱讀挑戰(zhàn)賽等，也層出不窮，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了他們的視野。

（三）創(chuàng)新火花與實(shí)踐砥礪：能力雙翼的培育

書中豐富多樣的故事情節(jié)和角色設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，鼓勵(lì)他們跳出常規(guī)的思維框架，形成多元化的思考方式。這種思維方式是創(chuàng)新精神的基本。在書中，我們可以看到畢淑敏的文字充滿了想象力和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索未知領(lǐng)域，積極去創(chuàng)新創(chuàng)造。

三、《擦亮愛的那顆星》：教育價(jià)值的璀璨剖析

（一）文學(xué)瑰寶：書本內(nèi)容精髓概覽

《擦亮愛的那顆星》通過一系列生動(dòng)感人的故事，展現(xiàn)了愛的力量、成長的艱辛與美好、人生的哲理等豐富主題。書中的情節(jié)圍繞著不同人物的生活經(jīng)歷和情感世界展開，如《心是一只美麗的小箱子》中講述了關(guān)于呵護(hù)心靈、保持驚奇的故事。通過這些故事，畢淑敏向讀者傳遞了深刻的人生哲理和積極向上的生活態(tài)度。

（二）心靈燈塔：教育啟迪與情感共鳴

《擦亮愛的那顆星》這本書中質(zhì)樸而真摯的文字讓讀者能夠感受到溫暖、感動(dòng)和力量。例如，《寫“福”字的女孩》中，女孩用倒寫的“福”字傳遞關(guān)愛與希望，讓閱讀者感受到愛的力量與傳遞的重要性。這種情感的觸動(dòng)能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的善良與美好，引發(fā)學(xué)生對(duì)愛、成長、成功、自信、人生和親情等方面的思考。

（三）融合之道：書籍精髓與科學(xué)教育的和諧共舞

1. 主題閱讀活動(dòng)：圍繞書中的某個(gè)主題，如愛、成長、成功，組織學(xué)生開展主題閱讀活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探討和交流。例如，圍繞“愛”的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考愛的本質(zhì)、表現(xiàn)形式以及愛的傳遞方式等，并結(jié)合思政、語文等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

2. 跨學(xué)科教學(xué)：課程教學(xué)中融入科學(xué)元素，通過跨學(xué)科教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的多方面理解和實(shí)踐運(yùn)用。例如，在講解書中的某個(gè)故事時(shí)，讓學(xué)生思考當(dāng)中的科學(xué)原理，鼓勵(lì)他們通過查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

四、教育新視野：“雙減”政策下的科學(xué)教育加法藝術(shù)

（一）深耕閱讀沃土，融合情感與認(rèn)知的璀璨花火

在“雙減”政策的背景下，深化閱讀教學(xué)不僅是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。在閱讀教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)書本中內(nèi)容的理解，更要引導(dǎo)他們深入感受書本中所帶來的情感與深刻含義。通過情感導(dǎo)向的指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生建立起與作者寫作時(shí)的情感聯(lián)系，滋養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。

（二）數(shù)字技術(shù)賦能閱讀：深度融合的教育新篇章

教育數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展為閱讀教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇。智能閱讀分析系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀效果進(jìn)行個(gè)性化分析，并為他們推薦適合的閱讀材料和閱讀策略。這種個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠激發(fā)他們的閱讀興趣。

（三）創(chuàng)新與實(shí)踐的雙翼：翱翔于知識(shí)海洋的必備技能

開展科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)意寫作、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示創(chuàng)新才能的平臺(tái)。學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)了創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

五、總結(jié)與展望：教育的未來圖景

（一）結(jié)語：收獲與展望的交匯點(diǎn)

《擦亮愛的那顆星》的教育啟示深遠(yuǎn)：這本書中蘊(yùn)含的豐富情感內(nèi)涵和深刻人生哲理，為教育實(shí)踐提供了珍貴無比的啟示。它強(qiáng)調(diào)了愛的力量、成長的艱辛與美好，以及自我認(rèn)知與自我成長的必要性。“雙減”政策下的科學(xué)教育加法策略有效：在“雙減”政策的指導(dǎo)下，本研究提出的科學(xué)教育加法策略，如深化閱讀教學(xué)、推進(jìn)教育數(shù)字技術(shù)與閱讀教學(xué)的深度融合、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以及提升數(shù)字素養(yǎng)等，均展現(xiàn)出了顯著的有效性。

（二）展望：啟航新程，共繪教育藍(lán)圖

1. 加強(qiáng)跨學(xué)科融合教學(xué)：跨學(xué)科融合教學(xué)是當(dāng)前教育改革的重要趨勢(shì)之一。以后研究可以進(jìn)一步探討如何在科學(xué)教育中加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，如藝術(shù)、人文等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2. 深化對(duì)“雙減”政策的理解與實(shí)施：“雙減”政策作為當(dāng)前教育改革的重要方向，其內(nèi)涵仍在不斷豐富和完善。未來研究可以進(jìn)一步深化對(duì)“雙減”政策的理解，探索更加科學(xué)、合理的實(shí)施路徑和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總之，本文旨在為教育實(shí)踐提供一定的啟示和參考，但仍需在未來研究中不斷探索和完善。相信隨著教育改革的不斷深入和科技的不斷進(jìn)步，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、公平、創(chuàng)新的教育環(huán)境。

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