“園醫(yī)聯(lián)動”，提升托育質量

在人口結構變化的背景下，“幼有所托”“幼有善育”成為人們關注的焦點。托育服務不僅關乎億萬家庭的福祉，更是構建生育友好型社會、促進人口長期均衡發(fā)展的重要基石。為滿足人們對高質量托育的現(xiàn)實需求，幼兒園已開始招收3歲以下嬰幼兒，但在實踐中遇到了諸多挑戰(zhàn)。由此，“園醫(yī)聯(lián)動”托育模式應運而生，成為提升托育質量的有效途徑。

“園醫(yī)聯(lián)動”，即幼兒園與醫(yī)院之間緊密合作，旨在借助醫(yī)院的專業(yè)力量，提高幼兒園教師和家長的專業(yè)養(yǎng)育知識水平，促進幼兒健康成長。這一模式以“三個1（醫(yī)）”為核心，即醫(yī)家交互、醫(yī)教研修、醫(yī)幼同行，全面覆蓋家庭、教師和幼兒三個層面，形成教與醫(yī)的有效協(xié)同。

醫(yī)家交互，幼兒園與醫(yī)院共同開展形式多樣的互動。通過邀請家長參加研修坊以及線上問診等方式，醫(yī)院專家定期為家長提供科學育兒指導和咨詢服務，不僅解決了家長對幼兒身心健康狀態(tài)評估的關切，還增強了家長的科學育兒意識，有效緩解了家長的育兒焦慮。

醫(yī)教研修，聚焦教師的專業(yè)成長。幼兒園定期邀請醫(yī)生入園，為教師提供專業(yè)培訓，內(nèi)容涵蓋幼兒營養(yǎng)、傳染病預防、意外傷害處理等多個方面。這些培訓不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還促使保育工作從“標準化”向“精細化”轉變。同時，醫(yī)教面對面交流與健康體育教研等活動，有效提升了教師的保教能力。

醫(yī)幼同行，“園醫(yī)聯(lián)動”模式的又一亮點。醫(yī)生多形式進園參與幼兒活動，為幼兒營造輕松愉快的“醫(yī)療”氛圍。通過建立幼兒健康檔案、開展體驗模擬活動等，醫(yī)生在與幼兒的互動中傳遞健康知識，幫助幼兒了解身體的奧秘、感知生命的意義，不僅提高了幼兒的健康意識，還培育了幼兒的自我健康管理能力。

實踐中，“園醫(yī)聯(lián)動”在提升托育質量方面取得了顯著成效。教師的專業(yè)性得到了增強，他們以“教醫(yī)并重、醫(yī)教結合”為工作理念，積極探究反思，逐步構建了一套相對完整、高效、細化的“園醫(yī)聯(lián)動”模式。家長的育兒理念也發(fā)生了轉變，他們對“園醫(yī)聯(lián)動”模式表示滿意，認為這一模式易于接受且非常有利于兒童的健康成長。更重要的是，幼兒在“園醫(yī)聯(lián)動”模式的實踐中實現(xiàn)了全面發(fā)展，身體機能的達標率和入園出勤率明顯提高，肥胖幼兒人數(shù)逐步減少。

綜上所述，“園醫(yī)聯(lián)動”模式作為人口新趨勢下提升托育質量的有效實踐，促進了教師、家長和幼兒的共同成長。未來，隨著“園醫(yī)聯(lián)動”模式的不斷完善和推廣，我們有理由相信，更多幼兒將享受到高質量、科學化的托育服務。

（作者單位：杭州市東新實驗幼托園）