漢語言文學&漢語國際教育：習文育人，各有所長

講述人：蘇一（南京大學漢語國際教育專業(yè)）、菀菀（廣西師范大學漢語言文學專業(yè)）

專業(yè)類別：中國語言文學類

適合人群：對語言學感興趣，愛好閱讀，具有扎實的漢語基礎(chǔ)，善于寫作和表達；熱愛文字和喜愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，想從事教學、管理等方面工作的同學

選科要求：不限選考科目，但在3+1+2模式中，高校多半是將其招生計劃放在歷史類

漢語“教”“學”的一體兩面

漢語言文學可以說是中文系中招生最多、最知名的專業(yè)了，絕對是“書蟲”們的首選。該專業(yè)主要研究語言的本質(zhì)、特點、結(jié)構(gòu)、功能、起源和發(fā)展規(guī)律。一方面要探討和總結(jié)漢民族幾千年的文學史，另一方面也能為未來的漢語言發(fā)展開辟道路。漢語言文學專業(yè)素有“萬金油”之稱，所有與語言文字有關(guān)的工作都算“對口”。如果你為唐詩宋詞的婉轉(zhuǎn)音韻而心生陶醉，癡迷傳統(tǒng)文學遣詞造句的意境之美，對甲骨金文、篆隸行楷等古文字的演變饒有興味，那你一定不要錯過它！

漢語國際教育在2015年之前，是大名鼎鼎的對外漢語。對比漢語言文學，我們還有另一個終極大Boss——第二語言習得。因此，我們在學習漢語言的過程中，常常還要注意其與第二語言之間的語法區(qū)別，學會同類兼并，明確區(qū)分。以英語學習為例，我們需要持續(xù)進行英語閱讀、英語寫作、視聽說、口語以及英漢互譯的練習，熟練掌握基本語法和口頭對話，自如運用所有詞根詞綴及其變體，根據(jù)一定條件、規(guī)則和排列，構(gòu)筑起語言的摩天大廈。我們常常能在兩種語言的交織碰撞中迸發(fā)靈感，發(fā)現(xiàn)共性規(guī)律和特殊差異。我們甚至還會這樣大膽構(gòu)想：我們掌握了足夠多的共性規(guī)律，就可以將其套用于絕大多數(shù)語言的學習上，即普遍語法，再根據(jù)普遍語法快速掌握任意一門語言！

漢語言文學專業(yè)可分為師范類和非師范類兩種，作為師范類院校的非師范類學生，我也多多少少會接觸到一些教育相關(guān)的課程。漢語言文學專業(yè)畢業(yè)后面對的受教育人群主要是中小學生，授課難度更傾向于漢語語法和書面用詞的表達，需要在教育方法和教學技能上多下功夫。除了中文系普遍會學到的古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學理論、外國文學、中國古代小說、古今詩歌比較研究、文字學、訓詁學、文學理論、現(xiàn)當代文學、語言的認知與基礎(chǔ)、邏輯學、民俗學、現(xiàn)代漢語專題、現(xiàn)當代專題、口才與演講等課程，還要練習三筆（鋼筆字、粉筆字和毛筆字）、教學設(shè)計、說課講課等。學習的內(nèi)容雖然多，但是每一項都是非常必要的，是在為我們的未來就業(yè)打基礎(chǔ)，使我們在未來講解課文或者語文知識的時候有依據(jù)，讓我們明白教什么、如何教、怎樣教得好。專業(yè)技能就像一個工具，讓我們在教學中如魚得水。

漢語的難，并不一樣

作為萌新，剛開始上現(xiàn)代漢語課時，本以為不就簡簡單單的a、o、e、i、u、ü嗎，拼音誰不懂啊，學到后面才發(fā)現(xiàn)自己是多么的無知和愚蠢。現(xiàn)代漢語對于我們來說其實并不陌生，它包括了語音、語匯、語法、語用等內(nèi)容，這些在我們的小初高階段或多或少都出現(xiàn)過，只是到了大學才被作為一門語言理論課程系統(tǒng)地學習罷了。對于現(xiàn)當代文學這門課，我特別特別想說的是，真的要好好看書，多多看書。高爾基曾說：“文學使思想充滿血和肉，它比科學和哲學更能給予思想以巨大的明確性和說明性。”是的，讀文學作品，能豐富精神世界，能鍛煉我們良好的閱讀以及寫作習慣，使我們擁有不俗的寫作能力及表達能力、辯論能力等。而且讀多了你才能知道老師的套路，更有利于你應對這門學科的各種考試。

都說文科專業(yè)千千萬，漢教占一半。我覺得用“交叉”來概括漢語國際教育這一專業(yè)再合適不過，它涉及的領(lǐng)域多而廣，除了漢語言文學、教育學、心理學、以及第二語言習得，還有我們專業(yè)獨有的很多傳統(tǒng)文化課程，比如書法、插花、茶藝、中國結(jié)、古琴、圍棋，等等。我們不僅在課堂上要學的東西很多，私底下也要下苦功夫花費大量時間去鉆研。

學文，更學成為一個怎樣的人

從情感上講，漢語言文學是一個“理想大于實際功用”的學科。除開能力的鍛煉，更多的是“完善性格的養(yǎng)成”，也就是說，這是一個修煉人格的學科。思想深邃、有人文關(guān)懷、理智、正直，兼修禮儀和學識，是漢語言學子最理想的學成狀態(tài)。當然，這些秉性如果能和現(xiàn)實環(huán)境尤其是未來工作所需要的能力相結(jié)合，做到“內(nèi)圣外王”，則幾乎做到了普通人的極致。

“陽光灑落肩頭，仿若自由人。”這大概就是對我們漢教學子的未來最貼切的形容。作為將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶往世界各地的國際漢語教師，我們將遍覽牛津劍橋圖書館的珍貴藏書，或棲息在挪威卑爾根的某個角落。我們會嘗試去打破偏見，將中國聲音傳遍世界。中國不僅有充滿靈氣的大熊貓、丹頂鶴，也有秀美的山川；不僅有精美絕倫的傳統(tǒng)剪紙和刺繡，更有隨時隨地、智能便捷的mobile pay……這是一個文化多元且充滿活力的國度，而了解這一切的必不可少的媒介，就是漢語。

我們向往自由，追尋自由，我們可以選擇遠走他鄉(xiāng)奔赴天涯海角，也可以扎根本土，成為一名光榮的人民教師；我們可以尋找同行人一起構(gòu)建漢語教學的平臺，也可以作為漢辦志愿者自由獨行。只要足夠強大，我們有多種選擇，我們也有無限可能。

報考指南

1.招生院校多 看清培養(yǎng)特點

據(jù)統(tǒng)計，目前全國開設(shè)漢語言文學專業(yè)的本科院校達600多所。這些招生院校中，既有知名學府，也有普通本科院校；既有綜合性大學，也有師范類院校，還有語言類院校。

不同學校中文系本科學習的專業(yè)方向不盡相同，分別為師范類方向、非師范類方向、高級涉外文秘方向、比較文學專業(yè)方向。這四個專業(yè)方向培養(yǎng)側(cè)重點不同，師范類主要培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在中等學校進行漢語言文學教學和研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者；非師范類專業(yè)主要培養(yǎng)具有專業(yè)知識和文字表達能力的漢語言文學高級專門人才；高級涉外文秘專業(yè)方向主要培養(yǎng)高級文秘專業(yè)人才；比較文學專業(yè)方向主要培養(yǎng)熟悉中西文化，并能夠熟練使用漢語與英語雙語的復合型高級專門人才。

2.明確專業(yè)選擇，做好職業(yè)規(guī)劃

如果對文字有濃厚的興趣，希望日后從事這一領(lǐng)域及與之相關(guān)的教學、科研工作，例如，去初、高中學擔任語文教師，或者在大學中文系、新聞系任教，那么，選擇讀碩士乃至博士是更好的。如果打算本科畢業(yè)后直接就業(yè)，可以考慮選修一些實務課程，如應用寫作、秘書學、公共關(guān)系等，還可以跨專業(yè)選修新聞、經(jīng)濟、法學等課程，成為復合型人才。

推薦院校：大部分“雙一流”院校（特別是綜合性大學和師范類院校）；雙非院校中，可重點考慮福建師范大學、浙江師范大學、北京語言大學、江蘇師范大學、上海師范大學、杭州師范大學、河北大學、安徽師范大學、揚州大學等。