金榜百科真題

湖北省五市州2023—2024學年高二下學期期末考試語文試題（選自《百科知識》2016年02B，有刪改）

閱讀下面的文字，完成問題。

春色正中分

劉漢杰

二十四節氣是古人訂立用以指導農業生產的農事歷法，早見于漢代劉安的《淮南子》。所謂節氣，即時節和氣候。古人在觀天識象的基礎上， ① ：“五日為一候，三候為一氣，一歲有二十四節氣。”春分是二十四節氣中的第四個節氣，這一天陽光直射地球赤道，恰逢春季之半，故名“春分”；又因是晝夜時長相等之日，古人也稱其為“日中”“日夜分”。

古人按“候應”之說，每候都有一個物候現象與之對應。春分有三候：初候玄鳥至，玄鳥就是燕子，燕子屬于季節性候鳥，生活于北方的古人認為它“春分而來，秋分而去”；二候雷乃發生，春天雨水較多，空氣濕度增大，天空開始打雷；三候始電，雨多了，閃電也開始出現。此時，甘霖滋潤，萬物勃發，人們就可以欣賞到“花重錦官城”。

春分是農事播種的季節，與乍暖還寒的驚蟄節氣不同，春分時節的氣溫回升較快，因此民間有“冷驚蟄，暖春分”之說。天氣變暖， ② ，農諺講“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麥起身，一刻值千金”。東漢崔寔在《四民月令》中講，仲春二月，可以把樹枝埋在土里，令其生長；可以種地黃，采桃花、茜草、土瓜根等。各地氣候條件不一，播種的農作物也不一樣。

春分還有一些有趣的游戲活動。俗話說：“春分到，蛋兒俏。”據說春分這天最容易把蛋立起來。人們選擇一個光滑勻稱的新鮮雞蛋，B 地在桌子上把它豎起來，這種玩法簡單的民間游戲叫“春分豎蛋”，深受百姓喜愛。在我國南方地區，春分日婦女多出游，稱“踏青”；兒童則競放紙鳶為戲，諺云“楊柳青，放風箏”。

1.請在文中AB兩處填入恰當的成語。

2.請在文中空白橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密，每處不超過15個字。

3.下列句子中的“一般”和文中加點處的“一般”，意義和用法相同的一項是（ ）

A.小剛的成績在班級里屬于一般水平，不算特別突出，也不落后。

B.剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

C.體檢時大家發現有一對兄弟長得一般高。

D.科學論文發表時，一般都有提要或摘要，可以讓讀者迅速了解研究成果。

4.文中兩處畫波浪線的句子有語病，請結合語境加以修改，使語言準確流暢。

5.勞動人民在總結“候應”時關注了哪幾類物象？請根據選文和下面的材料作答。

材料一：清明有三候：“初候桐始華，二候田鼠化為鵪，三候虹始見。”意思是，初候梧桐開花，五天后田鼠變成鵪鶉之類的小鳥，再過五天天空出現彩虹。

材料二：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

節氣是中華民族的文化符號，是古代農耕社會里特定農事活動的時間指南，其中蘊含著豐富的文化觀念和哲學思想，對現代人的生活方式和價值觀也產生著深遠的影響。這篇文章就是以節氣中的“春分”為對象，談其歷史、候應、農事、祭祀、游戲等內容，多有典籍引用和生活例證，文章的脈絡清晰、內容豐富。

【小題1】考查填詞入文。這類題具有一定的開放性，既能看出考生對語境的把握能力，又能看出考生的學習積累。但這類題也有不足之處，就是一旦語境的限制信息不唯一，就會增加答案的不確定性。就本題來說，我們可以根據上下文的信息選取合適的成語。A在動詞“祈盼”之后，從內容來看，應當指一種美好的狀態。因為整個語段都是在談“祭祀”，而且聚焦到了“春天”“土地神”等具體信息上，所以“五谷豐登”“風調雨順”是較為合適的成語。B在助詞“地”之前，從下文句子的結構來看，最終要修飾限定動詞“豎”，可見表示的是動詞的情態，即人們對“豎蛋”行為的在意和認真。據此，“小心翼翼”“輕手輕腳”是較為合適的成語。當然，如“豐衣足食”之類的成語填在A處可不可以呢？同樣，“小心謹慎”“一絲不茍”填在B處行不行？這些值得探討。畢竟，答案的對錯與優劣不是一回事兒。

本題參考答案：A 五谷豐登/風調雨順；B 小心翼翼/輕手輕腳。

【小題2】考查補寫句子。在語言運用中，句子是完整表意的單位，需要“補寫”，自然是因為整個語境中的內容有缺損。這類試題，不必要求回答字字與參考答案一致，做到陳述對象和陳述內容符合語境、能保持語意完整連貫就算成功。

第①處空白橫線之前有“古人在觀天識象的基礎上”一句，之后有冒號，起提示下文的作用。整個語段都在談節氣歷史，此處橫線內容自然應當與節氣有關。“五日為一候，三候為一氣，一歲有二十四節氣”這一內容是在回應前文提及的時節和氣候，而時節和氣候就是節氣，這段引文主要是在說明古人對一年的節氣做了詳細劃分。“古人”是主語，“在觀天識象的基礎上”是狀語，因此橫線處可填“對節氣進行了精細的劃分”。

第②處空白橫線之前的句子是“天氣變暖”，橫線后是農諺“九九加一九，耕牛遍地走”，加上本段的主要內容是談節氣與農事的關系，因此橫線處應該是“開始農忙耕作”的意思，才能讓上下文內容緊密銜接，據此橫線處可填“意味著農忙季節的開始”。

第③處空白橫線前后都是句號，說明單獨成句。從下文“此俗流行于……，尤以南方的客家人聚居區為盛”可知，“此俗”指代一種 “習俗”。結合上文“春分時節有……等祭祀活動”、橫線前主要介紹帝王祭日以及第四段總說性質的第二句來看，這里最適合介紹百姓祭祖，因此橫線處可填“百姓祭祖也在春分舉行”。

【小題3】考查辨析同一個詞語不同語境意的能力。文中第四段中加點的“一般”修飾動詞“開始”，所以是副詞，在句中是“一般情況”的意思，可以解釋為“通常”。A項，“一般”修飾名詞“水平”，是形容詞，意思是“普通”；B項，“一般”修飾名詞“滋味”，也是形容詞，意思是“一種”；C項，“一般”修飾形容詞“高”，是副詞，意思是“一樣”。很明顯，以上三項與文中加點的“一般”的意思和用法有不同。D項中的“一般”是副詞，而且對句中動詞“有”起著修飾限定作用，與例句中的“一般”的意思和用法相同。

故選D。

【小題4】考查對病句的辨析與修改能力。簡單來說，表意出問題的句子就是病句，但影響表意的病因各有不同。

第一處畫波浪線的句子前一個分句的主語是“古人”，但在“按‘候應’之說”這一狀語后就沒內容了，而第二個分句的主語又已經變成了“每候”。這種中途易轍的表達，使整個句子的結構產生了混亂。因此應把“古人”放到介詞“按”的后面，也就是將原句“古人按‘候應’之說”改造成狀語“按古人‘候應’之說”，讓“每候”做整個句子的主語。

第二處畫波浪線句子中的動詞“欣賞”缺少與之搭配的賓語，可能的原因是“花重錦官城”信息較多，導致中心詞被忽略，讓整個句子出現了成分殘缺。針對這種情況，在“花重錦官城”后面加上“的美景”就可以補足成分。

【小題5】考查對文章內容的理解概括能力，難度不高，因為題干“哪幾類物象”的要求明確了答案特征。“物象”在本文中就是“物候現象”的意思。因此，據“初候玄鳥至，玄鳥就是燕子”“二候田鼠化為鵪”可知，勞動人民關注動物；據“二候雷乃發生”“三候始電”“三候虹始見”可知，勞動人民關注非生物自然現象（如霜降雪飄、水凍冰化、風云變化等）；而據“初候桐始華”“……甘霖滋潤，萬物勃發”可知，勞動人民關注植物。因此本題參考答案為：動物、非生物自然現象以及植物。

【責任編輯】王 凱