任務三 把握古代詩歌形象

任務·目標解讀

詩歌是抒情的藝術，詩人的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表達出來。所謂形象，就是主觀情意和外在物象的結(jié)合，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括事物形象（意象）、人物形象、景物形象（意境）三種。

（一）事物形象

事物形象，指詩歌中表現(xiàn)品格節(jié)操或思想情感的象征性物象。事物形象包括兩類：

1.具有象征意義的形象。通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

2.具有特定含義的形象。如“梧桐”往往與渴求人才、渴盼重用、愁緒濃深等聯(lián)系在一起。

（二）人物形象

詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌中塑造的人物形象兩大類。

抒情主人公形象就是詩人自己的形象，是“詩化了的作者”；而對詩歌中塑造的人物形象則要分析其肖像、動作、神態(tài)、性格、情感、處境等內(nèi)容。詩人往往借助筆下塑造的人物來表達自己對生活的感受，對社會的看法，對人生的領悟，或者寄托自己的理想。

（三）景物形象

景物形象，是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術境界。

注意：詩歌的形象與詩歌的意象既相同又不同。意象更側(cè)重于情感和思想的寄托，而形象則更側(cè)重于具體的語言描述。意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，融入了詩人的思想感情，具有特殊含義和文學意味。形象則是通過語言描繪的具體事物或景象，不涉及過多的情感寄托。

技法·錦囊妙計

（一）鑒賞事物形象

事物形象多指詠物詩和雜詩中的物象，如詠物詩中的梅、蘭、竹、菊、松、蟬、山泉等。這些形象大多帶有詩人的主觀色彩，表現(xiàn)了詩人的品格節(jié)操和思想感情。鑒賞時注意：

1.抓住事物特點

事物的形象特點有時通過相關詩句來表現(xiàn)，有時通過關鍵詞語來突出。因此，一定要結(jié)合相關內(nèi)容把握事物形象的特點。

2.挖掘事物內(nèi)涵

要由表及里把事物的含義挖掘出來。任何一首詩作，其目的都不是詠物本身，而是表達某種感情。

3.結(jié)合作者分析

要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。很多作品有時代背景，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。

（二）鑒賞人物形象

1.知人論世

回顧平時對作者生平經(jīng)歷、代表作、所處時代特征、政治主張的了解，可以初步判定人物的形象特征。

2.景物（意象）

抓住詩歌中所描寫的景物、運用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露?/p>

3.人物描寫

要抓住詩歌中人物的“肖像”“動作”“語言”“神態(tài)”“心理”等描寫，特別是細節(jié)描寫，仔細分析相應的關鍵詞，探尋人物的形象特點。

4.詩人意圖

我們在分析人物形象時，有時不能只就文字表面意思進行分析，還要注意體察詩人的寫作意圖，結(jié)合詩人的身世際遇，展開聯(lián)想，正確分析。

特別注意：人物形象與人物的思想情感在很大程度上是相通的，思想情感正是人物形象的主要內(nèi)容，要注意思想情感詞語的積累。

（三）鑒賞景物形象

1.明確寫景的主要方法技巧

如虛實相生、情景交融、渲染烘托等表現(xiàn)手法，比喻、擬人等修辭手法，遠近高低等角度位置變化，動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描、細節(jié)描寫等描寫方法。

2.掌握描繪景物特色的術語

如清新明麗、寧謐清幽、淡泊悠遠、空靈飄逸、宏大壯觀、博大雄渾等。

3.審清題干的問題角度要求

如果題干要求概括景物特點或者只問寫了哪些景象，則只需要提煉出景物并簡要概括出特點即可。如果題干明確要求結(jié)合詩句分析，就需要結(jié)合具體詩句進行描述或者分析，作答內(nèi)容包括景物特征、手法技巧、景物的表達效果，有時還要提及表達的情感等。

（四）常見問題類型

1.事物形象

設問方式：

這首詩中的XX具有什么特點？詩的X聯(lián)中寫到XX，對表達情感有何作用？

做題方法：

①準確地點出詩中事物形象特點；

②結(jié)合相關詩句進行轉(zhuǎn)述；

③表明事物形象的作用。

2.人物形象

設問方式：

這首詩塑造了什么樣的形象？說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

做題方法：

①準確地點出詩中人物形象特點；

②結(jié)合相關詩句進行轉(zhuǎn)述。

3.景物形象

設問方式：

這首詩描寫了XX樣的景物？ 展現(xiàn)了一幅XX的畫面？ 營造了一個XX的意境氛圍？

做題方法：

①抓住詩中的主要景物，在忠實原詩的基礎上進行聯(lián)想和想象，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面；

②用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)；

③根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情。

典例·分析運用

閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

送譚孝廉赴舉①

李咸用②

鼓鼙③聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京④。

好事盡從難處得，少年無向易中輕。

也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。

吾道近來稀后進，善開金口答公卿。

【注】①赴舉：指取得貢舉資格赴京參加進士考試。②李咸用：晚唐詩人。晚唐時國勢衰微、政治混亂、兵戈不斷。③鼓鼙：大鼓和小鼓。古代軍中用來發(fā)號進攻。④鎬京：西周國都，這里借指京都。

[任務題]

1.詩中展現(xiàn)了一位有志少年的形象，請結(jié)合全詩對這一形象進行概括。

[解析]

本題考查鑒賞文學作品中人物形象的能力。

孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思，是漢代察舉制的科目之一。題目中的“譚孝廉”，是對譚姓應舉士人的雅稱。這首詩是李咸用對“譚孝廉”赴舉時的臨別贈言。

首聯(lián)交代了“譚孝廉”赴舉的時代背景?！肮能薄笔枪糯娭谐Ｓ玫臉菲鳎复蠊暮托」?；“戈戟”是戈和戟，代指兵器。這里“鼓鼙”和“戈戟”均代指戰(zhàn)亂。李咸用所處的晚唐，藩鎮(zhèn)割據(jù)、兼并戰(zhàn)爭不斷。在這樣的情況下，“譚孝廉”去京都參加“明經(jīng)”考試，可以說是在“戰(zhàn)亂”中“尋”找斯文，表明其此行的難能可貴。

頷聯(lián)是勉勵“譚孝廉”的話：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要在容易的事情中貪圖輕松。頸聯(lián)繼續(xù)鼓勵這位舉子：雖然知道人的貴賤都是各自的命運先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會考中。如果說“也知貴賤皆前定”是退一步的說法，有消極因素的話，那么“未見疏慵遂有成”卻是從生活中得來的經(jīng)驗和真理。尾聯(lián)指出，我們?nèi)鍖W之士近來缺少后輩之人，你在口試時要好好用你的辯才應答公卿的提問。

“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，是這首詩中蘊含哲理的警句。“好事”在這里指中舉，但也可以泛指一切功成名就之事?！昂檬卤M從難處得”闡發(fā)了成功者的普遍規(guī)律，即“艱難困苦，玉汝于成”，沒有人能隨隨便便成功；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進取，不要貪圖輕松。

[答案]

①迎難而上：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要在容易的事情中貪圖輕松。②勤奮上進：沒有見到誰荒廢學業(yè)、慵散懶惰就能取得成功，唯有奮進才能有所成。③能言善辯：要有辯才，善于借助口頭表達來展現(xiàn)自己的才能，以獲得別人的認可。

[其他題]

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A.首聯(lián)表明譚孝廉赴舉的途中遍地烽煙、危機四伏，字里行間隱含擔憂之意。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)既有對譚孝廉積極仕進的勉勵，也有對他可能不遂所愿的勸慰。

C.尾聯(lián)詩人感慨儒學之士近來缺少長進，希望譚孝廉善用辯才回答公卿提問。

D.全詩文辭通俗、內(nèi)蘊深沉，雖無盛唐雄渾明秀的氣象，但也易于為人接受。

專項訓練

一、閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。

依韻酬光化李簡夫屯田

范仲淹

老來難得舊交游，莫歡樽前兩鬢秋。

少日苦辛名共立，晚年恬退語相投。

龔黃①政事聊牽強，元白②鄰封③且唱酬。

附郭田園能置否，與君乘健早歸休。

【注】①龔黃：漢代循吏龔遂與黃霸的并稱。亦泛指循吏。②元白：中唐詩人元稹、白居易，并稱“元白”，為生死不渝之交。③鄰封：本指相鄰的封地，泛指鄰縣、鄰地。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（" ）

A.首句感慨極深，是歷盡滄桑、劫后余生之語，故對舊日好友倍加珍惜。

B.次句緊承上句，寬慰友人不要感嘆年老“兩鬢秋”，照應下文“晚年”。

C.頷聯(lián)分述昔日、如今之事，“共”“相”二字又將兩人緊密聯(lián)系在一起。

D.頸聯(lián)以龔黃自喻，“聊牽強”有自謙之意，下句則寄托了對友人的期望。

2.請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象特征。

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二、閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。

水調(diào)歌頭·隱凈山中大雨

張孝祥

青嶂度云氣，幽壑舞回風。山神助我奇觀，喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈，霆震靈鼉②萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。" 坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應失匕箸③，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。

【注】①碧霄：隱凈山有碧宵泉。②鼉：鼉龍，揚子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（" ）

A.開篇兩句描寫山中大雨來臨之前云氣洶涌、狂風舞動的自然景象，生動形象。

B.詞人描繪電閃雷鳴、雨勢磅礴的雄偉奇觀時運用了想象、比喻、夸張的手法。

C.作者登上高處從容觀雨，但看到奔流，想象人間百姓受災的情景，轉(zhuǎn)喜為憂。

D.本詞以雨后放晴、太陽破云而出的情景作結(jié)，使全詞收束于開闊明朗的意境。

2.張孝祥善于借景抒懷，《念奴嬌·過洞庭》中“表里俱澄澈”的月色，本詞下闋的磅礴大雨，都是他借以抒懷之景，請分別說明其中暗寓的胸懷抱負。

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（參考答案見本刊15版）