在書海中培育孩子的感恩之心

作為一名教師，同時也是一位母親，在多年的教育實踐和親子相處中，我深刻體會到閱讀對于孩子成長的深遠意義。尤其是親子閱讀，它宛如一座橋梁，緊密連接著家長和孩子的心靈，在孩子的成長道路上發揮著不可替代的作用。在此，我想跟各位家長朋友聊聊親子閱讀的那些事兒，希望能給大家一些啟發和幫助。

親子閱讀，為孩子成長助力

在孩子成長過程中，閱讀扮演著極為重要的角色，而親子閱讀的意義更是非凡。

對于年齡小的孩子來說，親子閱讀是增進情感交流、建立親密關系的絕佳契機。當家長和孩子依偎在一起，共同沉浸在書籍的奇妙世界時，溫馨的氛圍便在不知不覺中彌漫開來。孩子在閱讀中能夠真切地感受到父母的愛與陪伴，內心的安全感和歸屬感也會隨之不斷提升。而閱讀過程中的討論互動環節更是意義重大。家長可以借此了解孩子內心的想法和感受，孩子也能更深入地理解家長的觀點，這樣一來，溝通障礙和代溝自然而然地就會減少。

親子閱讀還是培養孩子閱讀興趣、樹立閱讀榜樣的有效方式。家長生動有趣地講述和引導，能夠讓書中原本平淡的內容變得妙趣橫生，輕松激發孩子的好奇心和探索欲，讓他們更容易愛上閱讀。孩子的模仿能力很強，當他們看到家長熱愛閱讀，在書本中汲取知識、享受樂趣時，就會下意識地認為閱讀是一件非常有意義的事情，從而更愿意主動翻開書本，開啟自己的閱讀之旅。

從綜合能力培養和品德教育方面看，親子閱讀同樣功不可沒。在語言能力培養上，家長標準的發音、豐富的詞匯以及多樣的表達方式，都為孩子提供了良好的語言示范。孩子在傾聽和跟讀的過程中，能夠不斷積累詞匯，提升語言表達和理解能力。在邏輯能力鍛煉上，家長可以在閱讀過程中有意識地提出問題、引導孩子思考，這對于鍛煉孩子的邏輯思維、想象力和創造力大有益處。同時，家長還可以借助閱讀內容，巧妙地向孩子傳遞正確的價值觀和道德觀念。通過和孩子一起討論故事中人物的行為，引導孩子清晰地分辨善惡美丑，從而逐步培養良好的品德和行為習慣。

掌握方法，開啟親子閱讀之旅

既然親子閱讀有這么多好處，如何才能更好地開展親子閱讀呢？下面這些方式方法，家長們不妨一試。

挑選合適書籍。選對書是親子閱讀成功的第一步。不同年齡段的孩子，認知水平和興趣愛好都有所不同。所以，家長要根據孩子的年齡和興趣來挑選書籍。對于低齡孩子來說，他們更適合畫面精美、文字簡單且富有韻律的繪本。等孩子稍大一些，就可以引入情節豐富、主題多元的故事書了。比如《夏洛的網》，書中動物之間真摯的情誼和無私的付出，會引發孩子的深度思考，幫助他們拓展認知的邊界。

固定閱讀時間。設立專屬閱讀時間，不僅能讓孩子逐漸形成閱讀習慣，還能強化親子共讀的儀式感。孩子小的時候，我們就有一個雷打不動的閱讀約定：每天晚上睡前半小時是共讀時光。在這個時間段，孩子經過一天的學習和玩耍，身心逐漸放松下來，能夠更容易沉浸在書中的世界。隨著時間的推移，孩子養成了習慣，每到固定時間就會主動拿起書，滿心期待地和我一起開啟閱讀之旅。這種固定的閱讀時間，就像為孩子的成長打造了一個溫暖的閱讀港灣，也為感恩意識的持續滋養提供了穩定的環境。

多樣化閱讀形式。為了讓親子閱讀更有趣，我們可以采用多樣化的閱讀形式。角色扮演就是一種很受孩子歡迎的方式。對于情節性強的故事，家長可以鼓勵孩子和自己分別扮演書中的角色，用不同的聲音或語調來演繹對話。就拿《小紅帽》來說，孩子模仿小紅帽的天真活潑，我扮演大灰狼的兇狠狡猾。在趣味十足的表演中，孩子能夠明白小紅帽因為輕信陌生人而陷入危險，也能感受到獵人的幫助是多么珍貴，從而懂得感恩他人的善意援手。互動提問也是一種不錯的方法，閱讀過程中，家長要適時對孩子提問，引發他們思考。比如讀《爺爺一定有辦法》時，我問孩子：“爺爺把舊毯子變成了外套，接下來還能怎么變？”“約瑟為什么一直舍不得扔掉舊東西？”通過思考這些問題，孩子能夠感受到爺爺的智慧與對約瑟的愛，領悟到感恩源于對他人付出的珍視。

融入感恩教育，讓閱讀更有深度

親子閱讀中，培養孩子的感恩意識非常重要。

通過關聯生活引導孩子感恩。讀完書后，家長可以引導孩子將書中情節與生活實際聯系起來。讀了《我爸爸》，我就跟孩子聊起爸爸在生活中為家庭的辛苦付出，讓孩子明白爸爸一直在默默守護著家庭，從而學會感恩爸爸的付出。日常生活中，家長可以隨時借助書中場景引導孩子。比如散步時，看到大樹，就可以說這像《愛心樹》里那棵無私奉獻的樹，引導孩子感恩大自然的饋贈。這樣的引導方式，能讓孩子更加真切地感受到感恩的意義，將感恩之情融入日常生活。

鼓勵孩子表達感恩之情。家長可以借助書中的故事，為孩子創造表達感恩的機會。讀完《感謝的味道》后，我會和孩子一起制作感恩卡片，寫下對家人、朋友的感謝話語，然后親手送給對方。我還會定期舉辦家庭“感恩分享會”，讓孩子分享生活中值得感恩的事情，鼓勵孩子表達感恩之情，讓感恩逐漸成為孩子生活中的一種習慣。

應對難題，讓親子閱讀更順暢

很多家長反映，親子共讀時孩子容易分心。別著急，這里有兩個小技巧可以試試，那就是“情緒標記法”和“反向提問術”。

“情緒標記法”就是在閱讀過程中，引導孩子識別和標記文本中人物的情緒，以增進對文本的理解和情感體驗。以《爺爺一定有辦法》為例，家長可以和孩子一起用不同的符號標記文中人物的情緒變化，如開心用紅色、擔憂用藍色、自信用黃色。這樣的方式能夠促使孩子深入體會角色的情感。

“反向提問術”則是從相反方向或不同角度提問。還以《爺爺一定有辦法》為例，運用反向提問術，我們可以問：“如果爺爺沒有把毯子變成外套，會發生什么？”或“如果爺爺不會做手工，小約瑟該怎么辦？”這種方法有助于激發孩子的好奇心，同時鍛煉他們的邏輯思維和發散思維，幫助孩子更好地理解角色的情感、動機，更深入地體會故事蘊含的愛與智慧。

精選書單，伴孩子閱讀成長

最后，給家長朋友推薦一些不同年齡段適合培養孩子感恩之心的書籍。

0—3歲孩子主要通過直觀的畫面和簡單的語言感知情感，適合選擇情節簡單、畫面溫馨的繪本。像《抱抱》，它講述了小猩猩尋找媽媽抱抱的故事，傳遞著愛與安全感。

4—6歲孩子開始理解情感和行為的關系，適合情節稍復雜、情感更豐富的繪本。《大頭兒子和小頭爸爸》從兒童視角出發，展現了一系列有趣的故事，能讓孩子感受到家庭中的愛與溫暖。

7歲以上的孩子已具備一定的抽象思維能力，適合閱讀情節復雜、情感深刻的故事書。《給孩子一顆感恩的心》通過一系列故事，讓孩子明白感恩的意義與真諦。再大一些的孩子，可以閱讀冰心的《荷葉母親》、史鐵生的《我與地壇》、李娟的《遙遠的向日葵地》等作品，這些書籍能夠讓孩子在更深刻的層面理解愛與感恩。

選擇書籍時，大家要遵循幾個原則：一是情感真摯，選擇能真正觸動孩子內心的故事，避免說教式內容；二是貼近生活，讓孩子能夠理解書中情節，便于他們將書中情感與現實生活聯系起來；三是畫面精美，尤其是低齡孩子，精美的畫面更容易吸引他們的注意力；四是語言生動，符合孩子年齡特點的語言風格，能夠更好地傳遞情感。

希望我的這些經驗能夠幫助各位家長和孩子在親子閱讀的道路上收獲滿滿，讓閱讀成為孩子成長路上的好伙伴，讓感恩之心在孩子心中生根發芽。讓我們一起陪伴孩子泛舟書海，用親子共讀培育孩子的感恩之心！

（作者系天津市濱海新區大港第八中學德育副校長 ）

（柳艷芳）