數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展現(xiàn)狀及策略探究

一、引言

2021年5月11日發(fā)布的第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)總?cè)丝跒?4.1178億，其中60歲及以上人口達(dá)2.6402億，占比 18.70% ；65歲及以上人口為1.9064億，占總?cè)丝诘? 。有學(xué)者預(yù)測(cè)，2030年后，65歲及以上人口比例可能突破 。隨著我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)加劇，未來(lái)將長(zhǎng)期面臨顯著的老齡化壓力。黨的二十大報(bào)告將應(yīng)對(duì)老齡化提升為國(guó)家戰(zhàn)略，體現(xiàn)了政府的高度重視。老年人口比例持續(xù)攀升，他們對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需求顯著增長(zhǎng)，反映了其對(duì)新知識(shí)、技能的渴望以及融人數(shù)字化社會(huì)的愿望。數(shù)字化老年教育為老年人提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)途徑，使其能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和在線平臺(tái)獲取最新知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。這種模式不僅支持老年人自主學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了跨代際和全球范圍內(nèi)的交流，增強(qiáng)了他們適應(yīng)社會(huì)變遷的能力。加速老年教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不僅是滿足老年人學(xué)習(xí)需求的必要舉措，更是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和促進(jìn)老年人全面發(fā)展的關(guān)鍵。這需要在技術(shù)、平臺(tái)、教育內(nèi)容、教學(xué)方法及社會(huì)支持體系等方面進(jìn)行全面優(yōu)化，確保老年人獲得高質(zhì)量、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在21世紀(jì)，數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展深刻改變了人們的生活方式，同時(shí)也對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。隨著“數(shù)字中國(guó)”戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能等新興技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，加速了教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程。在這一背景下，中國(guó)的老年教育應(yīng)積極融人數(shù)字化驅(qū)動(dòng)的教育方式變革之中，促進(jìn)線上線下深度融合，重塑教育模式與學(xué)習(xí)方式。為此，需系統(tǒng)梳理老年教育事業(yè)的發(fā)展成果，精準(zhǔn)識(shí)別現(xiàn)存問(wèn)題，積極探索切實(shí)可行的發(fā)展路徑，為社會(huì)應(yīng)對(duì)老齡化挑戰(zhàn)提供有力的戰(zhàn)略支撐]。

二、數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展模式與現(xiàn)狀

（一）數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，老年教育領(lǐng)域正逐步與數(shù)字化深度融合，這一新興模式引發(fā)了廣泛關(guān)注。老年教育類App、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)以及小程序的興起，突破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上的局限，為老年人提供了更加多元化和便捷的服務(wù)。這些服務(wù)不僅涵蓋知識(shí)獲取、資訊瀏覽，還延伸至娛樂(lè)、社交及健康管理等多個(gè)方面，助力老年人更好地融人數(shù)字化社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)、老有所樂(lè)”的愿景。與此同時(shí)，以抖音、快手為代表的短視頻平臺(tái)迅速崛起，成為大眾日常娛樂(lè)的重要載體，并逐漸在老年教育領(lǐng)域展現(xiàn)出其獨(dú)特的價(jià)值與潛力。由于其視頻時(shí)長(zhǎng)短、內(nèi)容精煉、展現(xiàn)形式直觀易懂且目的性強(qiáng)，老年人能輕松利用零碎時(shí)間，借助流量?jī)?yōu)化和大數(shù)據(jù)推送技術(shù)，快速找到并觀看與老年教育相關(guān)的短視頻和直播授課，學(xué)習(xí)健康養(yǎng)生、藝術(shù)修養(yǎng)和文化旅游等知識(shí)。當(dāng)前App可考慮增設(shè)與老年人教育和生活緊密相關(guān)的內(nèi)容板塊，拓展老年消費(fèi)市場(chǎng)。如小紅書(shū)、微信讀書(shū)、知乎等知識(shí)傳播類平臺(tái)，可融人針對(duì)老年人的教育內(nèi)容，探索適合這一群體的創(chuàng)新發(fā)展方向。當(dāng)老年用戶首次使用這些學(xué)習(xí)App時(shí)，系統(tǒng)可以通過(guò)引導(dǎo)他們選擇興趣點(diǎn)、完成調(diào)查問(wèn)卷等方式，綜合分析他們的知識(shí)水平、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力等實(shí)際情況。依托先進(jìn)的智能技術(shù)，平臺(tái)能夠?yàn)槊课焕夏陮W(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并精準(zhǔn)推薦適合的課程資源，從而打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足其多樣化的學(xué)習(xí)需求。短視頻平臺(tái)與成熟App的結(jié)合，為老年人提供了更加靈活、多元的學(xué)習(xí)方式，充分契合他們利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。同時(shí)，智能技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)習(xí)方案，使其更具針對(duì)性和適應(yīng)性，從而提升學(xué)習(xí)效果和用戶滿意度。然而，這些平臺(tái)和應(yīng)用仍需持續(xù)創(chuàng)新與優(yōu)化，不斷提升內(nèi)容的質(zhì)量與深度，推動(dòng)智能技術(shù)與老年教育的深度融合，以更好地滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，助力其生活質(zhì)量的提升。

（二）數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)老年人口在總?cè)丝谥械谋戎爻掷m(xù)上升，老齡化趨勢(shì)日益顯著。老年群體呈現(xiàn)出多樣化的特征，包括健康狀況參差不齊、經(jīng)濟(jì)水平不一以及文化背景各異等。此外，他們的興趣愛(ài)好、生活方式和學(xué)習(xí)需求也愈發(fā)多元化。這些特點(diǎn)對(duì)老年教育的內(nèi)容、形式和教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。值得注意的是，隨著生活水平的提升，老年人更加追求精神層面的充實(shí)，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)豐富晚年生活。對(duì)許多老年人而言，學(xué)習(xí)不僅是滿足好奇心、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑，更是保持身心活力、延緩認(rèn)知能力下降的重要方式。他們意識(shí)到，不論年齡多大，持續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。養(yǎng)生類的課程對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)尤為重要。隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人關(guān)注健康和生活質(zhì)量的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。他們想了解最新的健康知識(shí)和養(yǎng)生方法，以便更好地管理自己的健康狀況。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，老年人可以了解如何預(yù)防疾病、保持身體健康5。同時(shí)，老年人對(duì)于科技的追求也在不斷增加。他們希望能夠跟上時(shí)代的步伐，了解新興科技如何改善他們的生活。他們可能對(duì)智能手機(jī)、平板電腦、社交媒體等數(shù)字化工具感到陌生，但他們有意識(shí)地嘗試學(xué)習(xí)和使用這些工具，以便更好地與家人、朋友和社區(qū)保持聯(lián)系，避免被社會(huì)遺忘。

在家庭教育領(lǐng)域，老年人尤為注重與孫輩的互動(dòng)交流。他們期望通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧和教育方法，與下一代建立更加融洽的關(guān)系，傳承家族的文化與智慧。隨著現(xiàn)代社會(huì)家庭教育方式和需求的不斷演變，老年人也希望通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教育環(huán)境，維持良好的親子關(guān)系。老年人的教育需求呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)：一方面，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)緊跟時(shí)代發(fā)展，避免被社會(huì)邊緣化；另一方面，他們追求精神文化生活的豐富，以提升生活質(zhì)量。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，老年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)的需求也顯著增加，以便更好地融人數(shù)字化社會(huì)。截至2019年年末，我國(guó)60歲及以上的人口數(shù)量達(dá)到25388萬(wàn)人，而我國(guó)各級(jí)各類老年大學(xué)2019年在校學(xué)員為1088.2萬(wàn)人，占比不足 5% 。盡管老年教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，但供需失衡問(wèn)題依然突出，老年大學(xué)的數(shù)量難以滿足老年群體日益增長(zhǎng)的教育需求。在數(shù)字化時(shí)代背景下，老年教育的發(fā)展面臨一些問(wèn)題：

1.數(shù)字化資源不足

當(dāng)前，老年教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源雖穩(wěn)步增長(zhǎng)，但與整體教育數(shù)字化進(jìn)程相比仍顯不足。部分地區(qū)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型緩慢，未能充分利用數(shù)字化平臺(tái)為老年人提供高質(zhì)量資源。現(xiàn)有資源在內(nèi)容設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)形式和交互方式上未能充分貼合老年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣與認(rèn)知特點(diǎn)，導(dǎo)致其難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣或滿足實(shí)際需求。為改善這一現(xiàn)狀，需從多維度優(yōu)化數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，包括提升內(nèi)容的針對(duì)性、豐富性和趣味性，優(yōu)化呈現(xiàn)方式與交互設(shè)計(jì)，并加強(qiáng)老年人信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)這些舉措，有望為老年人提供更貼近其需求的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)老年教育的持續(xù)發(fā)展。另外，資源質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)方式單一，缺乏互動(dòng)性和現(xiàn)代科技的支持，難以幫助老年學(xué)習(xí)者克服困難和挑戰(zhàn)。

2.老年人的數(shù)字素養(yǎng)水平存在差異

很多老年人尚未掌握數(shù)字化的基本操作技能，比如使用電腦、智能手機(jī)等。老年人的數(shù)字和技術(shù)接受能力因教育背景不同而有差異。同時(shí)，老年人的社交能力和數(shù)字化的參與意愿也存在差異。老年人的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好存在差異，部分人樂(lè)于嘗試新技術(shù)，而另一些人則更傾向于傳統(tǒng)的生活方式與社交模式。此外，老年人的數(shù)字素養(yǎng)水平也對(duì)其數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)生了顯著影響。由于普遍缺乏數(shù)字化知識(shí)和基本操作技能，許多老年人在使用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和參與數(shù)字化社交活動(dòng)時(shí)面臨困難，這在一定程度上限制了他們的學(xué)習(xí)與交流。與此同時(shí)，現(xiàn)有的老年數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)也存在諸多問(wèn)題：例如，用戶界面設(shè)計(jì)不夠友好，導(dǎo)致老年學(xué)習(xí)者感到不便或操作復(fù)雜，增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并降低了積極性；此外，平臺(tái)缺乏針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，使得老年人難以找到符合自身需求和興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力；供老年人學(xué)習(xí)的在線平臺(tái)也面臨網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題和詐騙風(fēng)險(xiǎn)，威脅學(xué)習(xí)者的個(gè)人數(shù)據(jù)信息安全，從而減少他們使用平臺(tái)的意愿9

三、數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展策略及建議

隨著數(shù)字化技術(shù)的廣泛普及與不斷進(jìn)步，老年人對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的接納程度及需求日益提升。互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備及移動(dòng)應(yīng)用程序的盛行，極大地拓寬了老年教育的學(xué)習(xí)渠道與機(jī)遇。與此同時(shí)，政府也愈發(fā)重視并加大對(duì)老年教育的支持力度，出臺(tái)了一系列政策措施與法規(guī)，推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代下老年教育的蓬勃發(fā)展。

（一）強(qiáng)化數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)和普及

在數(shù)字化時(shí)代，老年教育的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)字化技術(shù)的普及和應(yīng)用。由于老年人的數(shù)字素養(yǎng)普遍較低，加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)和普及成為促進(jìn)數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展的基礎(chǔ)。為了幫助老年人更好地融人數(shù)字化時(shí)代，掌握現(xiàn)代科技，開(kāi)展多元化的培訓(xùn)班、講座和活動(dòng)至關(guān)重要。這些培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)著重于提升老年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備和移動(dòng)應(yīng)用的基本操作技能，確保老年人能夠輕松掌握數(shù)字化技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)以老年人的實(shí)際需求和特點(diǎn)為核心，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和易用性，確保他們能夠輕松掌握并應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。通過(guò)這種培訓(xùn)，老年人將更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活。此外，構(gòu)建數(shù)字教育平臺(tái)也是推動(dòng)老年教育發(fā)展的重要舉措。這些平臺(tái)能夠?yàn)槔夏耆颂峁┒鄻踊膶W(xué)習(xí)資源，如在線課程、教學(xué)視頻和電子書(shū)籍等，支持他們根據(jù)個(gè)人興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)渠道。平臺(tái)還可以提供學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)社區(qū)，讓老年人能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程、參與學(xué)習(xí)討論，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要確保這些平臺(tái)的操作簡(jiǎn)單易懂，界面友好，讓老年人能夠輕松上手、方便使用。

（二）政府加大對(duì)老年教育的投入和支持

政府在老年教育的發(fā)展中扮演著重要的角色。為了更好地滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，政府可制定相關(guān)政策和法規(guī)，鼓勵(lì)和支持老年教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，如減免稅收、提供優(yōu)惠貸款等措施；還可以增加財(cái)政預(yù)算，專門(mén)為老年教育提供資金和人力資源支持，以促進(jìn)老年教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展。政府對(duì)老年教育的重視和支持力度也在持續(xù)加大，多地政府出臺(tái)政策鼓勵(lì)老年教育發(fā)展，如北京市提出力爭(zhēng)在3到5年內(nèi)讓參與教育活動(dòng)的老年人占比達(dá)到 40% ，江蘇省提出“十四五”期間每個(gè)設(shè)區(qū)市至少有4所老年大學(xué)。此外，國(guó)家還計(jì)劃通過(guò)建設(shè)國(guó)家老年大學(xué)、搭建全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)等方式，進(jìn)一步整合資源，推動(dòng)老年教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。此外，評(píng)估和監(jiān)測(cè)是數(shù)字化時(shí)代老年教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此，需要建立科學(xué)的評(píng)估體系，對(duì)老年教育的效果進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)測(cè)。評(píng)估體系應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的指標(biāo)和對(duì)老年教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面的評(píng)估。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)老年教育的策略和方法，確保教育質(zhì)量和效果。

（三）家庭和社會(huì)對(duì)老年教育至關(guān)重要

在數(shù)字化時(shí)代，家庭和社會(huì)對(duì)老年教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家庭成員應(yīng)積極參與老年人的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解他們的需求和興趣，在日常生活中鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們掌握數(shù)字化技術(shù)。通過(guò)與老年人共同探索互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的功能，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與技巧，并提供耐心的指導(dǎo)，家庭成員能夠有效支持老年人的學(xué)習(xí)。除了家庭成員的支持外，社會(huì)各界也應(yīng)該組織志愿者活動(dòng)來(lái)為老年人提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)老年教育的進(jìn)步。如定期的講座、研討會(huì)或培訓(xùn)班，以幫助老年人了解和掌握新的知識(shí)和技能。參與這些活動(dòng)不僅能讓老年人分享經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解，還能增強(qiáng)他們的社會(huì)參與感和歸屬感。同時(shí)，志愿者活動(dòng)為他們提供了一個(gè)社交平臺(tái)，幫助其結(jié)識(shí)新朋友，拓展社交圈。此外，社會(huì)各界可與學(xué)校、大學(xué)及社區(qū)合作，共同推動(dòng)老年教育項(xiàng)目的發(fā)展，例如開(kāi)設(shè)針對(duì)性課程或?qū)W習(xí)班，滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)提供圖書(shū)館、電腦室等學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，這些合作項(xiàng)目能夠?yàn)槔夏耆藙?chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升老年群體的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平。

作者單位：張碧蕓王友志貴州開(kāi)放大學(xué)（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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