勤儉廉潔教育視域下校園廉政文化建設(shè)路徑

隨著社會的飛速發(fā)展，多元價(jià)值觀念相互碰撞，校園廉政文化建設(shè)迎來新的發(fā)展契機(jī)。一方面，豐富的物質(zhì)生活導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)浪費(fèi)、攀比等行為，這不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。另一方面，在深化教學(xué)改革的過程中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才成為中小學(xué)德育的核心目標(biāo)。在此背景下，黨和國家對校園廉政文化建設(shè)給予高度關(guān)注，制定了一系列方針和措施，為校園廉政文化建設(shè)提供了指引。因此，山東省濟(jì)南市歷下區(qū)俊德實(shí)驗(yàn)學(xué)校以勤儉廉潔教育為突破口，開展校園廉政文化建設(shè)，既符合時(shí)代發(fā)展需要，又有利于學(xué)生健康成長，更是貫徹國家教育方針、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必由之路。

一、黨建引領(lǐng)，弘揚(yáng)勤儉廉潔之風(fēng)

我校黨組織充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，將勤儉廉潔教育有機(jī)融入學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略，為勤儉廉潔教育工作開展奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)；激勵(lì)教師主動(dòng)參與勤儉廉潔教育實(shí)踐，并將勤儉廉潔理念轉(zhuǎn)化為崗位行為準(zhǔn)則。黨員教師率先垂范，恪守節(jié)約資源、廉潔奉公的原則，通過身體力行的示范效應(yīng)，有效帶動(dòng)師生群體共同踐行勤儉廉潔風(fēng)尚。

此外，思想政治工作通過理論支持和思想引領(lǐng)，為勤儉廉潔教育指明了實(shí)踐方向。我校依托主題黨課、師德師風(fēng)培訓(xùn)等活動(dòng)，強(qiáng)化教師思想政治素養(yǎng)，使教師對勤儉廉潔教育有更深層次的認(rèn)識，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為自覺行為。

二、多措并舉，爭做勤儉廉潔之人

1.家庭涵養(yǎng)勤儉廉潔品格

家庭對青少年兒童良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用，我校家長通過平時(shí)的言行，將正確的價(jià)值觀念和消費(fèi)理念傳遞給孩子，使其從小懂得勤儉節(jié)約的意義，消除不良思想，從而構(gòu)筑起勤儉廉潔的思想屏障。

我校教師引導(dǎo)家長定期舉辦“家庭勤儉廉潔教育故事會”，通過講述自身和親友勤儉節(jié)約、廉潔從業(yè)的故事，幫助孩子具象化理解勤儉廉潔品德的價(jià)值內(nèi)涵；引導(dǎo)家長建立“家庭財(cái)務(wù)小管家”實(shí)踐機(jī)制，讓孩子參與月度消費(fèi)規(guī)劃、日常記賬核算、結(jié)余資金管理等家庭理財(cái)環(huán)節(jié)，使其了解財(cái)富的獲得和積累過程。

在家校合作中，我校利用家長開放日等契機(jī)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，組織“親子勤儉節(jié)約小行動(dòng)”，鼓勵(lì)家長分享各自對勤儉廉潔的理解和踐行方式。同時(shí)，我校積極組織線上家長會，引導(dǎo)家長相互學(xué)習(xí)，促使孩子在親情的滋潤下形成勤儉廉潔的品格。

2.學(xué)校塑造德才兼?zhèn)淙瞬?/p>

學(xué)校是教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著立德樹人的重要使命。我校鼓勵(lì)各學(xué)科教師充分發(fā)掘教材中的勤儉廉潔元素，著重將其與思政、德育相結(jié)合，并在課堂上進(jìn)行有機(jī)滲透，讓學(xué)生既學(xué)到知識，又懂得勤儉廉潔的價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。在課堂教學(xué)中，學(xué)生更好地理解了勤儉節(jié)約、廉潔自律的重要性，認(rèn)識到勤儉廉潔不僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，立志成長為“四有”公民。例如，教師在道德與法治課程中融入勤儉廉潔教育內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則；在科學(xué)課程中引入科學(xué)家生活勤儉、無私奉獻(xiàn)的事跡，深化學(xué)生對勤儉廉潔的理解。此外，我校還創(chuàng)新開展勤儉廉潔知識競賽，以寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識的積極性。這些舉措既保障了學(xué)科知識的高效傳遞，又實(shí)現(xiàn)了勤儉廉潔教育的有機(jī)滲透，形成知識傳授與品德培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的育人格局。

3.社會傳遞勤儉廉潔觀念

社會公益活動(dòng)為學(xué)生搭建了接觸社會、拓寬視野的舞臺，是弘揚(yáng)勤儉廉潔文化的重要載體。我校通過組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，培育學(xué)生博愛的心靈，提升其社會責(zé)任感。

我校組織學(xué)生參加社區(qū)垃圾分類志愿活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向市民宣傳垃圾分類常識及意義。學(xué)生在活動(dòng)中體會到：合理利用資源、杜絕鋪張浪費(fèi)是勤儉廉潔行為的一種。

此外，我校還鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、清掃公園等環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐深刻理解保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。在這些公益活動(dòng)中，學(xué)生將勤儉廉潔相關(guān)知識內(nèi)化于心、外化于行，鍛造優(yōu)良品格。

4.自我教育鞏固勤儉廉潔品格

自我教育契合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，是學(xué)生在成長過程中逐漸形成的一種關(guān)鍵能力，其本質(zhì)在于通過持續(xù)自我反省、自我約束與自我提升，實(shí)現(xiàn)知識技能的內(nèi)化。在勤儉廉潔教育實(shí)踐中，我校注重引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我教育意識，發(fā)展其獨(dú)立思維與自律能力，鞏固勤儉廉潔品格。在具體實(shí)施中，我校通過組織勤儉廉潔故事分享會、手抄報(bào)比賽等多樣化的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們在實(shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)行自我反思與品格塑造。

我校建立學(xué)生行為記錄機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生記錄自身勤儉節(jié)約、誠信表現(xiàn)等行為，并對照勤儉廉潔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我分析評估。

同時(shí)，我校將食育與德育相結(jié)合，以“光盤行動(dòng)”為抓手實(shí)施勤儉廉潔教育，每月評選校級“勤儉好少年”，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰，為學(xué)生樹立榜樣。

此外，我校依托專題交流活動(dòng)搭建互動(dòng)平臺，組織學(xué)生分享勤儉廉潔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓勤儉廉潔成為校園新風(fēng)尚，達(dá)成立德樹人的育人目標(biāo)。

三、結(jié)束語

校園廉政文化對培育時(shí)代新人具有至關(guān)重要的作用，而勤儉廉潔教育在其中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。我校以黨建與思政工作為引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建勤儉廉潔教育實(shí)施路徑：通過將勤儉廉潔教育融入思政、德育課程，與共青團(tuán)、少先隊(duì)工作形成協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制；依托家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化行為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自我教育深化品格內(nèi)化，有效實(shí)現(xiàn)勤儉廉潔素養(yǎng)的立體化培育。未來，各方應(yīng)持續(xù)創(chuàng)新教育模式，完善制度體系，推動(dòng)勤儉廉潔教育更深入地融入校園生態(tài)，讓清廉之風(fēng)浸潤每處教育場景，為國家發(fā)展培植更多兼具勤儉底色與廉潔品格的新生力量。