高校基層教工黨支部“一融雙高路徑探索與實(shí)踐

作為高校基層黨組織，教工黨支部是黨聯(lián)系和團(tuán)結(jié)教職工的紐帶和橋梁，擔(dān)負(fù)著教育、管理、監(jiān)督黨員教師和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)師生的使命，是高校完成各項(xiàng)工作的重要保障，也是高校黨建“一融雙高”建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程是中國(guó)石油大學(xué)（北京）主干專業(yè)，是我國(guó)高校第一個(gè)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)。專業(yè)設(shè)立以來(lái)，已累計(jì)向行業(yè)輸送萬(wàn)余名優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)了一大批行業(yè)專家和領(lǐng)軍學(xué)者，被譽(yù)為“油氣儲(chǔ)運(yùn)人才的搖籃\"。學(xué)校機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院儲(chǔ)運(yùn)系教工黨支部（以下簡(jiǎn)稱黨支部）成立于1995年，現(xiàn)有黨員21名，黨支部設(shè)支委4人，全部擔(dān)任系行政職務(wù)。黨支部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，聚焦推動(dòng)黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)標(biāo)“七個(gè)有力”建設(shè)目標(biāo)，在實(shí)踐中探索形成了“四堅(jiān)持四提升”工作法，提出多項(xiàng)黨建與教學(xué)、科研、育人融合舉措，并取得了初步成效。

構(gòu)建“組織生活 ”模式和“系務(wù)會(huì)”制度，強(qiáng)化支部引領(lǐng)作用

黨支部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，每月第一周的周四開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，構(gòu)建“組織生活+”模式，通過(guò)“組織生活 教育教學(xué)”“組織生活 人才培養(yǎng)”“組織生活 科學(xué)研究”等，每月將一個(gè)業(yè)務(wù)內(nèi)容和理論學(xué)習(xí)有機(jī)融合，切實(shí)推動(dòng)組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，真正做到把做好黨建工作與推動(dòng)完成學(xué)校重大戰(zhàn)略任務(wù)結(jié)合起來(lái)。設(shè)立黨員先鋒崗，為教師黨員配備黨旗和桌牌，教育引導(dǎo)支部教師黨員在日常教學(xué)科研活動(dòng)中亮出黨員身份、立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹(shù)立先鋒形象。黨支部支委擔(dān)任系行政職務(wù)，全面參與系日常工作。建立系務(wù)會(huì)制度，支部全面把關(guān)重要事項(xiàng)的討論和決策，在職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等工作中發(fā)揮把關(guān)作用。

構(gòu)建“三帶動(dòng)”模式、圍繞黨員建團(tuán)隊(duì)，提升支部凝聚能力

通過(guò)將黨支部黨員和非黨員教師分為三組、各組由支委擔(dān)任組長(zhǎng)，形成“支部書(shū)記一支委一黨員一群眾”層層遞進(jìn)、層層壓實(shí)的“三帶動(dòng)”模式。為保障該模式的帶動(dòng)效果，建立相關(guān)制度，確定各層級(jí)負(fù)責(zé)人，規(guī)定各層級(jí)間定期開(kāi)展傳達(dá)與反饋工作。首先，黨支部書(shū)記帶動(dòng)支委層面，利用每月支委會(huì)，由黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)向三位支委傳達(dá)上級(jí)方針、政策和決議，收集各支委反饋的本人及所在小組的學(xué)習(xí)、思想和工作情況。其次，支委帶動(dòng)黨員層面，三位支委分別負(fù)責(zé)三個(gè)黨員學(xué)習(xí)小組，定期與所在小組黨員開(kāi)展談心談話，掌握所在小組黨員的學(xué)習(xí)、思想和工作情況。最后，黨員帶動(dòng)群眾層面，將非黨員教師分入三個(gè)黨員學(xué)習(xí)小組，各小組指定黨員對(duì)非黨員教師開(kāi)展一對(duì)一結(jié)對(duì)，及時(shí)掌握非黨員教師思想動(dòng)態(tài)及困難，并開(kāi)展幫扶工作。通過(guò)制度保障，使各層級(jí)間的帶動(dòng)工作落到實(shí)處，團(tuán)結(jié)師生，提升支部凝聚力。

圍繞黨員骨干教師建設(shè)思政團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展有組織的教學(xué)和科研活動(dòng)。由黨員教學(xué)骨干牽頭組建3個(gè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)建設(shè)“油田實(shí)習(xí)”“油氣集輸”“工程力學(xué)”3門(mén)思政示范課程，在油田管網(wǎng)企業(yè)建立“中石化勝利油田分公司孤島采油廠課程思政示范基地”“國(guó)家管網(wǎng)東部?jī)?chǔ)運(yùn)分公司東營(yíng)油庫(kù)課程思政示范基地”2個(gè)課程思政基地，建設(shè)“油氣儲(chǔ)運(yùn)課程思政案例庫(kù)”。

以課程思政、師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，發(fā)揮黨支部育人作用

黨支部將課程思政作為推動(dòng)教師站到立德樹(shù)人第一線的重要抓手，圍繞“教師隊(duì)伍主力軍、課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、課堂教學(xué)主渠道”全面開(kāi)展課程思政建設(shè)。對(duì)全系教師加強(qiáng)“師德師風(fēng)”教育，以“師德師風(fēng)”考核為抓手，加強(qiáng)“師德師風(fēng)”建設(shè)，分類選樹(shù)“成才先鋒”“育人先鋒”“服務(wù)先鋒”，使全體教師在教學(xué)、科研和生活中自覺(jué)地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范。針對(duì)全系師德師風(fēng)情況自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改。黨支部牽頭制定系務(wù)助理、青年教師工程能力培養(yǎng)等一系列制度，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。建立青年教師“ 導(dǎo)師機(jī)制，為新入職教師配備思想導(dǎo)師、教學(xué)導(dǎo)師和科研導(dǎo)師，助力青年教師快速成長(zhǎng)，并對(duì)指導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行檢查和監(jiān)督。建立青年教師成長(zhǎng)監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制，對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估和指導(dǎo)。

黨支部注重發(fā)現(xiàn)挖掘師生身邊有影響力、有代表性、可學(xué)習(xí)、可復(fù)制的典型經(jīng)驗(yàn)、典型人物和典型事跡，并利用不同平臺(tái)、不同形式進(jìn)行宣傳。同時(shí)，傳承鐵人精神，構(gòu)建“大思政”育人格局。為加強(qiáng)課程思政團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建“ 的團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式（1名思政課教師 + 1 名專職輔導(dǎo)員 + N 個(gè)課程思政團(tuán)隊(duì)），共同挖掘和提煉課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源。在國(guó)家管網(wǎng)和油田企業(yè)建設(shè)大思政育人基地，將思政教育融入專業(yè)課程教學(xué)的全過(guò)程，寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵于教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)精神教育。

開(kāi)展校企支部黨建共建、面向行業(yè)需求凝練特色方向，提升黨支部創(chuàng)新能力

與企業(yè)基層支部開(kāi)展“ 黨建共建，在實(shí)踐中探索形成“黨建引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)共建、難題共克、人才共育、成果共享\"的共建模式。通過(guò)與企業(yè)黨支部的聯(lián)合共建，充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)、激發(fā)黨建活力，不斷探索在夯實(shí)黨建基礎(chǔ)、拓展載體平臺(tái)、促進(jìn)共贏發(fā)展等方面的新路徑、新方法、新舉措，聚焦人才培養(yǎng)、加強(qiáng)校企合作、強(qiáng)化聯(lián)合攻關(guān)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)黨建工作和中心工作同頻共振，在互融互通、融合共建中共同推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。依托校企支部黨建共建，與企業(yè)支部共建研究生專業(yè)實(shí)踐基地和儲(chǔ)運(yùn)本科新生認(rèn)知教育基地，組建聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，圍繞“易凝高黏原油管道流動(dòng)保障”“海洋油氣混輸管道流動(dòng)安全保障”“成品油管道批輸計(jì)劃及優(yōu)化運(yùn)行”等一大批行業(yè)技術(shù)難題開(kāi)展校企聯(lián)合攻關(guān)，聯(lián)合培育人才。

成效啟示

高校基層教工黨支部“一融雙高”建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)解決黨建和業(yè)務(wù)發(fā)展“兩張皮”問(wèn)題，找到二者融合的“抓手”。儲(chǔ)運(yùn)系教工黨支部以構(gòu)建“組織生活 和“三帶動(dòng)”模式、圍繞黨員建團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)課程思政和師德師風(fēng)建設(shè)、校企支部黨建共建等為抓手，有效提升黨支部教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)師生實(shí)效，推動(dòng)黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合。

本文系教育部第四批“全國(guó)黨建工作樣板支部”項(xiàng)目階段性研究成果

[作者單位：中國(guó)石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院][責(zé)任編輯：于洋]