由世界變局看教育趨勢

當前世界變局令人眼花繚亂，科技革命和大國博弈直接明顯，創新、發展、安全成為強國之關鍵。春江水暖鴨先知，從美國總統特朗普對格陵蘭島的窺既及意欲的烏克蘭礦產協議便可略見端倪，其行為貌似野蠻粗暴，但實質有其邏輯近擴張、遠收縮，從理念上的“牽頭大哥”轉向能持久的“實力老大”，把自己做大做強才是地緣政治的要義。未來，經濟全球化與利益割據化共存，真正屹立不倒的是那些地域縱深、資源可耗、產業成鏈、民心安穩的實力大國。

從人類歷史看，國力增強有兩類財富屬性：一是積累性財富；二是占取性財富。積累性財富即正常的生產消費積累，占取性財富則依靠戰爭搶奪、殖民掠奪、強勢盤剝、金融收割等獲得，手段不同但本質未變。我國有著“量入為出，勤儉持家”積累財富的歷史傳統，如古有“民生在勤，勤則不匱”，今有“多勞多得，勤勞致富”，積累性財富是一種良性無害的經濟增長。而西方列強奉行社會達爾文主義，必須讓自己處于生存鏈頂端，能夠強取豪奪，如美國優先論，占取性財富是一種利己排他的經濟增長。

馬陸亭，中國高等教育學會學術發展咨詢委員會副主任兼秘書長，中國教育科學研究院原副院長

秉持占取性財富發展必然崇拜強者，有著原始競爭的野性，因此可能率先通過占有而強盛。我的是我的，你的也是我的，不是我的變著花樣也要成為我的。從赤裸裸的戰爭，到規則壁壘壟斷等，經由血腥本性逐步走到制度道義理性。在他們來看，強大就應該多得，怎能不合理呢？但這不就是惡霸行徑嗎？叢林法則的盡頭是霸權。美國是一個移民國家，通過吸引世界“精英”而激發自身活力，這其實類似于鼓勵精致利己主義者或能干的機會主義者，這種模式不可能多國復制。

假如西方國家永遠一支獨大，憑實力可以保證它們“高貴”地占據生存鏈頂端，則占取性財富增長就可以被“合理地”解釋得很完美。然而，發展是時代主題，各國尋求發展的愿望、動力、活力在不斷上揚，西方列強高高在上的局面受到挑戰。

生存鏈變革必將引發國際格局動蕩。西方國家當然想繼續維持其霸權而阻止這種變化，但全球南方發展勢頭強勁，不愿再被收割。占取性財富增長模式從理念到實力開始遭遇危機：經包裝的“文明燈塔”開始破滅，其旨在維護自己霸權地位的本質一覽無遺。

美國自前的債務已超過36萬億美元，表明其以金融為工具收割他國財富的模式已成問題，一旦崩盤后果定將不堪。特朗普通過經商走向成功，當過一屆總統，又受過一段打壓，他清楚美國真實的運營。所以，現在美國的選擇是務實性選擇，是帶不動讓整個西方國家處于生存鏈頂端而保有自己頂端位置的選擇。把地盤做大、把資源做多、把實力做強，只要美國足夠強大，它就依然是世界老大，這就是美國這屆政府的戰略邏輯。

未來世界的多級化態勢不可阻擋，但新平衡態形成過程中的國際沖突也不可避免。教育是我國社會主義現代化強國建設的基礎性、戰略性支撐，需要順勢而為和積極作為：一是加強愛國主義教育。國家意識在世界范圍內升溫，在國際競爭面前愛國永遠是第一位的選擇。二是突出創新引領。創新是搶占戰略制高點的關鍵，不創新必將挨打。三是保障青少年健康成長。成長是教育的本質，成長需要健康科學全面，不健康一切無從談起。四是推動實體經濟發展。實體經濟是國家發展韌性的基礎，基礎不牢地動山搖。五是堅持高水平開放。開放是系統進化的必要條件，教育是天然的開放型、學習型組織。六是實現宏觀有序、微觀搞活。宏觀無序會亂，微觀不活會死，系統進化的標志是復雜性增強但有序性提高。

[責任編輯：于洋]