讓筆下的景物更靈動(dòng)

“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”，身處無(wú)邊無(wú)際的天地之中，同學(xué)們會(huì)情不自禁地被眼前的美景所震撼，發(fā)出贊嘆之情。天有天的遼闊，海有海的浩瀚，世間萬(wàn)物均有其獨(dú)特且令人震撼的美。描寫(xiě)眼前的美景，要把眼界放寬，從大的層面出發(fā)，顯現(xiàn)景物的壯麗美。比如，長(zhǎng)城因雄偉而舉世聞名，被稱(chēng)為“人類(lèi)建筑史上的偉大奇跡”。描寫(xiě)這樣宏偉壯觀的景物時(shí)，同學(xué)們應(yīng)著重描寫(xiě)其恢宏的氣勢(shì)，進(jìn)而凸顯其特征；泰山因雄奇秀麗而被譽(yù)為“大自然的鬼斧神工”，描寫(xiě)這樣驚奇且瑰麗的景物時(shí)，不妨從大的層面入手，通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)，用白描的手法交代泰山所處的地勢(shì)，進(jìn)而顯現(xiàn)泰山的高峻挺拔和氣勢(shì)磅礴。在課文《七月的天山》中，作者把視野放寬，在開(kāi)頭著重描繪了“太陽(yáng)”“雪峰”“峭壁”“山勢(shì)”等遠(yuǎn)景，展現(xiàn)視野的開(kāi)闊和景色的壯麗。“融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像干百條閃亮的銀鏈”等語(yǔ)句，猶如繪畫(huà)般精準(zhǔn)展示了景色的壯麗與靈秀。在課文《觀潮》中，作者為了凸顯潮漲時(shí)的雄偉與壯觀，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)與視覺(jué)描寫(xiě)，雖沒(méi)有細(xì)致描寫(xiě)景色如何，但“水天相接”“聲音如同山崩地裂”等語(yǔ)句概括了眼前的所見(jiàn)之景，以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，讓讀者身臨其境般感受到潮水涵涌澎湃時(shí)的震撼。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)們可以運(yùn)用概括的手法，描寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景，從而使作文意境深遠(yuǎn)且不失張力，展現(xiàn)景物的壯麗美。例如：

大千世界，無(wú)論是祖國(guó)的名山大川，還是美麗的校園環(huán)境，抑或是同學(xué)們生活的場(chǎng)景，都是最美的風(fēng)景。寫(xiě)景時(shí)要借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，把景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。在小學(xué)階段，同學(xué)們經(jīng)常寫(xiě)與景物相關(guān)的文章，如“這兒真美”“推薦一個(gè)好地方”“游”等。如何讓筆下的景物更靈動(dòng)，富有畫(huà)面感呢？下面教大家?guī)讉€(gè)常用的小技巧，從不同角度、不同方面展現(xiàn)景物之美。

“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，在泰山上住一宿，我終于有幸見(jiàn)識(shí)到了所謂的泰山奇觀之一一日出。黎明時(shí)分，站在泰山之巔，遠(yuǎn)望東方，只見(jiàn)剛剛還暗淡著的一線晨曦，逐漸由灰暗轉(zhuǎn)向淡黃，接著又從淡黃變成橘紅。而天空中飄浮著的云朵，此時(shí)也是姿態(tài)萬(wàn)千、瞬息萬(wàn)變，那漫天彩霞與地平線的茫茫云海融為一體，猶如一幅巨大的油畫(huà)從天而降。浮光躍金的海面上，日輪掀開(kāi)了云幕，撩開(kāi)了霞帳，披著五彩的霞光，活像一只冉冉升起的宮燈飛向天邊，須臾間，金光四射，群峰盡染，好一派活力四射的海上日出景象！

——《泰山觀日出》

讀這段文字，頓感天地之遼闊，自然之神奇。作者按照時(shí)間順序，記錄了泰山日出之景。“漫天彩霞與茫茫云海融為一體”“日輪掀開(kāi)云幕”等語(yǔ)句，激發(fā)了讀者無(wú)盡的想象，不僅讓人感覺(jué)到視野的開(kāi)闊，還能盡顯自然景觀的神奇與美麗。

二、精于分層，呈現(xiàn)景色的層次美

大干世界，無(wú)奇不有。為了讓筆下的景色更加生動(dòng)迷人，要在作文中呈現(xiàn)不同的景物美感。寫(xiě)景作文要有層次感，不能寫(xiě)得雜亂無(wú)章，要讓筆下的景色疏朗有致，各有千秋，呈現(xiàn)層次美。一般而言，在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，可以按照由遠(yuǎn)及近、由大到小，或者由整體到局部，以及由深到淺的寫(xiě)作順序。例如：

夏日的蠡園擁有別具一格的風(fēng)情和美麗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面波光粼粼，一陣微風(fēng)拂過(guò)，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。許多游船在湖面上緩緩劃行，不時(shí)傳來(lái)游客一陣陣爽朗而輕快的笑聲。盡管天氣炎熱，卻難以抵擋游客的熱情，小販的吆喝聲和導(dǎo)游的講解聲在這熱鬧的蠡園回蕩。然而，最吸引我的，是身后的一片荷塘。一眼望去，荷塘里滿是郁郁青青、仿若圓盤(pán)似的荷葉。在荷葉的縫隙中，有不少荷花冒出頭來(lái)，爭(zhēng)先恐后地想要望一望這熱鬧的世界。有的極盡妖嬈，盡顯嫵媚；有的含苞待放，嬌羞欲滴；有的雖然還只是花骨朵兒，卻并不影響蜻蜓在此處游玩歇息。只見(jiàn)一只蜻蜓輕盈地落在它的枝頭，似乎也在欣賞這美麗的景色。此時(shí)，我的腦海中不由回蕩起那首詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”…

小作者按照由遠(yuǎn)及近、由大到小的順序，從多角度描寫(xiě)了所見(jiàn)之景，景物清晰可見(jiàn)且具有層次美。其中“波光粼粼的湖面”是遠(yuǎn)景，“湖面上劃動(dòng)的游船”則是近景，遠(yuǎn)景及近景的結(jié)合，如同繪畫(huà)般編織了一幅“湖面游船圖”。此外，“荷塘里緊挨著的荷葉”“錯(cuò)落有致的荷花”，以及“停留在荷花枝頭的蜻蜓”，如同相機(jī)拍照一樣清晰記錄了荷塘美景，讓作文內(nèi)容豐富且具有層次美。

三、巧妙對(duì)比，凸顯景物的色彩美

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，喧鬧的蟬鳴聲和鳥(niǎo)叫聲能反襯出青山的幽靜。對(duì)比產(chǎn)生了效果，對(duì)比形成了反差。在寫(xiě)作過(guò)程中，若想讓筆下的景物更加靈動(dòng)，就要采用對(duì)比手法。正所謂“紅花還需綠葉襯，烘云托月出彩來(lái)”，對(duì)比手法的運(yùn)用，讓筆下的景物更加秀麗，彰顯了景物的色彩美。比如，在課文《七月的天山》中，作者描寫(xiě)了“銀灰色的云影”“白的雪峰”“五彩斑斕的溪水”等景物，色彩的明暗對(duì)比，顯現(xiàn)出天山的純潔與美麗。因此，在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，同學(xué)們可以運(yùn)用對(duì)比手法，如動(dòng)靜對(duì)比、明暗對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比等，在巧妙對(duì)比中展現(xiàn)景物之美。例如：

路邊的小店不僅有特色小吃，還有當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，當(dāng)然也有一些帶有禪意的茶樓和溫馨的旅館。店家創(chuàng)意十足又熱情的吆喝聲不由得讓人駐足觀望，可最吸引我注意的，卻是店家門(mén)前擺放的各式盆栽。圓圓的球菊花開(kāi)得正艷，那一抹單調(diào)的黃色在綠葉的映襯下顯得精美別致；紅艷艷的八仙花，精致小巧，緊緊地挨在一起，似乎是在看熱鬧，又像在說(shuō)悄悄話；那還未趕得及凋落的淺紫色薰衣草，在向游人展示著纖細(xì)的身姿和曼妙的身段；要說(shuō)最唯美的，當(dāng)然是在一旁低調(diào)不語(yǔ)的木芙蓉了，它粉中透著白，和其他艷麗的花兒放在一起，雖不是最艷麗的，卻是最純潔而又令人難忘的這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的樂(lè)聲傳來(lái)，抬頭望去，一隊(duì)身著素色禪服的女子款款走來(lái)。

——《拈花灣之行》

小作者描寫(xiě)各式各樣的鮮花，讓文章充滿了生動(dòng)的色彩。然而，這些色彩逐漸由艷麗轉(zhuǎn)向素雅，在巧妙對(duì)比中突出了木芙蓉的樸素與淡雅，而“一行身著素衣的女子”及道路兩旁綻放的花朵，更是充滿了意境美。

四、合理想象，展示景物的夢(mèng)幻美

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，在詩(shī)人李白的筆下，廬山的瀑布絢麗多姿，如同天上的銀河一般散落人間；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，在詩(shī)人岑參的眼里，漫天飛舞的雪花和邊塞的枯樹(shù)似乎擁有了生命，只一夜的時(shí)間，點(diǎn)點(diǎn)霧淞便如同潔白的梨花一般在樹(shù)枝上綻放。可見(jiàn)，想象賦予了作品獨(dú)有的魅力，使作品具有令人魂?duì)繅?mèng)縈般的夢(mèng)幻感。因此，同學(xué)們應(yīng)在細(xì)致觀察景物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，讓筆下的景物更顯嬌媚與美麗。例如：

柳條是綠的，桃花是紅的，我未曾見(jiàn)過(guò)兩者如此和諧地交織在一起。遠(yuǎn)處的樹(shù)就像一團(tuán)云霧，或某位山水畫(huà)大師隨手潑下的色彩，是那樣隨意自然。一陣輕柔的風(fēng)拂過(guò)，桃花應(yīng)聲而落，掉在草地上，撒在流水里，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)香氣。恍惚中，我仿佛踏入了瑤池仙境，看到了風(fēng)中散落的桃花宛若仙子在翩翩起舞。

——《春游桃花園》

小作者先描寫(xiě)了眼前所見(jiàn)之景，再展開(kāi)聯(lián)想與想象，把桃花園比作瑤池仙境，把隨風(fēng)散落的桃花比作仙子，使作文充滿夢(mèng)幻感。

五、抓住特征，彰顯景物的神韻美

山有山的威嚴(yán)，水有水的柔情，世間美景各有其特色與神韻。要讓筆下的景物更顯靈動(dòng)，就要抓住景物的特征，寫(xiě)出景物別具一格的美。同樣是山，黃山怪石林立，天山純凈無(wú)瑕；同樣是水，黃河渾濁曲折，長(zhǎng)江波濤洶涌。同學(xué)們要細(xì)心觀察，進(jìn)而彰顯景物的神韻美。例如：

早晨，登上家鄉(xiāng)的西山頭，向東望去，古樸的小鎮(zhèn)籠罩在靜謐和諧的晨曦之中，偶爾有一層淡藍(lán)色的薄霧浮在小鎮(zhèn)半空。一眼看去，最顯眼的當(dāng)然是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的田園風(fēng)光了。

從西山頭上望去，那一棟棟、一排排的紅房子之間，是一大片、一大片的莊稼地。你瞧，那綠油油的一片是啥？對(duì)了，是韭菜。那紫晶晶的一塊呢？沒(méi)錯(cuò)，就是茄子！其中，紅彤彤的一塊地上種的是番茄。那紅綠相間的一塊地你猜種的是啥？嘿，你肯定猜不出來(lái)吧，那是害羞的辣椒躲在茂密的綠葉中間。

——《家鄉(xiāng)的田園》

小作者描寫(xiě)了古樸的小鎮(zhèn)景色，寫(xiě)出了小鎮(zhèn)獨(dú)有的田園風(fēng)光，令人沉醉。

佳作展示

冬日賞梅

冬爺爺邁著沉重的腳步小跑而來(lái)，樹(shù)葉枯了，草兒黃了，花兒謝了，就連平日里奔流的河水也早已冷凍成冰但在這寒風(fēng)凜冽的日子里，不畏嚴(yán)寒的歲寒三友一松、竹、梅，卻頂著凜冽的寒風(fēng)，向人們展示了它們最精神的一面。

周日的清晨，寒風(fēng)凜冽，盡管這風(fēng)吹到臉上如同刀割一般疼痛，我還是早早地起了床，穿上厚實(shí)的羽絨服，蹬上防滑鞋，戴上帽子和圍巾，全副武裝地來(lái)到梅園，觀賞那風(fēng)雪中的勇士梅花。

剛踏入梅園風(fēng)景區(qū)，一股沁人心脾的幽香撲鼻而來(lái)。我不由得深吸了一口氣，頓覺(jué)整個(gè)身心清爽無(wú)比。隨后映入眼簾的是一大片、一大片茂密盛開(kāi)的梅花，這些梅花千姿百態(tài)：有的粉中帶白、有的紅里透粉，更有純白的、金黃的…一眼望去，宛如一片五顏六色的云海，點(diǎn)綴著這寂靜的梅園，讓冬日的梅園煥發(fā)出迷人的光彩。走近細(xì)看，我才發(fā)現(xiàn)這些花兒有的已經(jīng)舒展開(kāi)花瓣兒，正向游客展示自己不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的頑強(qiáng)性格；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，仿佛羞答答的小姑娘，羞紅了臉；有的一朵朵、一團(tuán)團(tuán)圍簇在一塊兒，似乎在寒風(fēng)中喃喃自語(yǔ)，訴說(shuō)著難以言表的心事…在媽媽的招呼聲中，我來(lái)到一棵開(kāi)得正旺的梅花樹(shù)下，定神細(xì)看，發(fā)現(xiàn)每朵梅花上都有五片花瓣兒，花瓣中間托著黃色的小花蕊，顯得格外動(dòng)人。在屬于自己的季節(jié)里，這些花兒用積蓄了一年的力量盡情綻放，要把最美的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。

突然，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，梅花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落下來(lái)，活像一只只七彩斑斕的蝴蝶在空中翩翩起舞。站在梅花雨中，我頓感自己像一位仙子在自由地飛翔…

在蒼茫的大地上昂首挺立的梅花，是冰天雪地中獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景，也是我心中最美的風(fēng)景，它們用實(shí)際行動(dòng)告訴我：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！

點(diǎn)評(píng)

小作者按照由遠(yuǎn)及近的視角，運(yùn)用層層深入的寫(xiě)作手法，描寫(xiě)梅花的外觀、氣味、色澤，讓讀者有身臨其境之感。比喻、擬人等修辭的妙用，讓筆下的景物美麗動(dòng)人，營(yíng)造出了夢(mèng)幻感，讓人沉醉。