成為文化科技融合發(fā)展的典范

中關(guān)村軟件園作為我國(guó)科技創(chuàng)新的重要高地，通過(guò)完善文化科技融合的支撐體系、深入挖掘園區(qū)發(fā)展文化內(nèi)涵，以及強(qiáng)化科技成果的文化價(jià)值傳播等多方面舉措，不斷提升園區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。基于團(tuán)隊(duì)的調(diào)研與思考，我們?yōu)橹嘘P(guān)村軟件園區(qū)的發(fā)展提出一些建議：

中關(guān)村軟件園文化與科技融合的發(fā)展目標(biāo)，并非一蹴而就，而是要從園區(qū)自身的支撐體系入手，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)與發(fā)展機(jī)制進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，在運(yùn)營(yíng)管理、產(chǎn)業(yè)孵化以及產(chǎn)學(xué)研等多方面吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

在運(yùn)營(yíng)方面，可參考印度班加羅爾軟件科技園，采用現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)與離岸開發(fā)相結(jié)合的方式，以適應(yīng)市場(chǎng)全球化進(jìn)程，通過(guò)鼓勵(lì)本國(guó)園區(qū)企業(yè)在海外設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，將開發(fā)人員派送到用戶身邊提供服務(wù)，不僅有助于提高開發(fā)效率和響應(yīng)速度，還能夠讓企業(yè)深入了解不同地區(qū)的人文特點(diǎn)，從而使企業(yè)貼近市場(chǎng)需求，快速響應(yīng)客戶要求，這對(duì)于中關(guān)村軟件園拓展全球業(yè)務(wù)、實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)品與不同文化的緊密融合，有可借鑒之處。

在管理方面，國(guó)外園區(qū)的不同發(fā)展路線也為中關(guān)村軟件園未來(lái)發(fā)展提供了有益借鑒。印度班加羅爾軟件科技園采取自治管理模式，其邦政府授權(quán)電子城的管理機(jī)構(gòu)為自治的準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)分散化發(fā)展公共治理。而日本筑波科學(xué)城則采用國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門分工協(xié)作的管理體系，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃齊全，立法保障與政策優(yōu)惠的目標(biāo)。根據(jù)我國(guó)國(guó)情，這種政府主導(dǎo)的規(guī)劃建設(shè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐可能性，在推動(dòng)科技和文化融合時(shí)，應(yīng)當(dāng)由政府牽頭制定全面且針對(duì)性強(qiáng)的發(fā)展規(guī)劃。但班加羅爾園區(qū)由入駐企業(yè)組成產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并自主開展合作的管理經(jīng)驗(yàn)，也值得轉(zhuǎn)化為更符合我國(guó)園區(qū)需求的發(fā)展模式。

中關(guān)村軟件園的產(chǎn)業(yè)孵化賦能計(jì)劃也可以借鑒以色列特拉維夫高科技園區(qū)的國(guó)家創(chuàng)新孵化體系，全鏈條跟進(jìn)企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，關(guān)注最為脆弱的初創(chuàng)前端，為其提供高至85％的資金支持，并建立“導(dǎo)師制度”。由來(lái)自工業(yè)、商界和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)總經(jīng)理及項(xiàng)目委員會(huì)，監(jiān)督、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者們?cè)诳萍寂c文化融合過(guò)程中，更好地把握市場(chǎng)需求、技術(shù)應(yīng)用以及文化內(nèi)涵的平衡。

中關(guān)村軟件園正加快構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研融合的創(chuàng)新生態(tài)。在產(chǎn)學(xué)研融合的發(fā)展道路上，美國(guó)硅谷“政府主導(dǎo)——大學(xué)人才輸送——?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)孵化——?jiǎng)?chuàng)投機(jī)構(gòu)加持”的成熟模式值得借鑒，而在處理學(xué)校與商業(yè)機(jī)構(gòu)之間的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化問(wèn)題時(shí)，則可以參考英國(guó)劍橋科技園區(qū)的運(yùn)營(yíng)模式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校平臺(tái)，獲得商業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金支持，大學(xué)則通過(guò)與商業(yè)機(jī)構(gòu)合作及與學(xué)生的專利分成獲利，商業(yè)機(jī)構(gòu)也通過(guò)合作，推動(dòng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)項(xiàng)目的開展。

目前，中關(guān)村軟件園應(yīng)進(jìn)一步聚焦現(xiàn)有資源，注重對(duì)文化內(nèi)涵的深度挖掘與創(chuàng)新利用，充分展現(xiàn)科技與文化交融的魅力。中關(guān)村軟件園擁有眾多極具潛力的科技活動(dòng)，如在“科技向北”系列活動(dòng)中，通過(guò)舉辦音樂(lè)節(jié)、運(yùn)動(dòng)季等一系列科技人文活動(dòng)，展現(xiàn)科技與文化的緊密結(jié)合，促進(jìn)不同領(lǐng)域的思想碰撞，激發(fā)了更多的創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)對(duì)這些資源中的文化內(nèi)涵進(jìn)行挖掘與提煉，中關(guān)村軟件園能夠形成一套文化賦能全流程規(guī)劃，圍繞這一規(guī)劃，在開展相關(guān)科技活動(dòng)時(shí)，便能夠有特色、有條理地導(dǎo)入文化元素，促進(jìn)文化科技跨領(lǐng)域融合，并建立常態(tài)化融合機(jī)制。

總的來(lái)說(shuō)，在優(yōu)化自身支撐體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘文化內(nèi)涵，形成具有自身特色的文化與科技融合發(fā)展模式，中關(guān)村軟件園能夠進(jìn)一步提升園區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，成為全球文化科技融合發(fā)展的典范園區(qū)。

目前，中關(guān)村軟件園應(yīng)進(jìn)一步聚焦現(xiàn)有資源，注重對(duì)文化內(nèi)涵的深度挖掘與創(chuàng)新利用，充分展現(xiàn)科技與文化交融的魅力。中關(guān)村軟件園擁有眾多極具潛力的科技活動(dòng)，如在“科技向北”系列活動(dòng)中，通過(guò)舉辦音樂(lè)節(jié)、運(yùn)動(dòng)季等一系列科技人文活動(dòng)，展現(xiàn)科技與文化的緊密結(jié)合，促進(jìn)不同領(lǐng)域的思想碰撞，激發(fā)了更多的創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)對(duì)這些資源中的文化內(nèi)涵進(jìn)行挖掘與提煉，中關(guān)村軟件園能夠形成一套文化賦能全流程規(guī)劃，圍繞這一規(guī)劃，在開展相關(guān)科技活動(dòng)時(shí)，便能夠有特色、有條理地導(dǎo)入文化元素，促進(jìn)文化科技跨領(lǐng)域融合，并建立常態(tài)化融合機(jī)制。

作為中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院的教師，2024年，我?guī)ьI(lǐng)四位“園區(qū)小助教”參與了“‘京’彩文化·青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃“園區(qū)行”活動(dòng)，深入中關(guān)村軟件園開展了近5個(gè)月的調(diào)研。最終，我們形成了約6.4萬(wàn)字的《新質(zhì)生產(chǎn)力背景下中關(guān)村軟件園文化科技融合發(fā)展路徑探析》報(bào)告。

調(diào)研期間，我們始終關(guān)注園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)對(duì)比全球與中關(guān)村軟件園科技屬性相近的園區(qū)，我們總結(jié)出可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，比如，印度班加羅爾軟件科技園的國(guó)際化運(yùn)營(yíng)模式、日本筑波科學(xué)城的政府主導(dǎo)規(guī)劃建設(shè)、以色列特拉維夫高科技園區(qū)的國(guó)家創(chuàng)新孵化體系、英國(guó)劍橋大學(xué)科技園的生態(tài)系統(tǒng)打造，以及美國(guó)硅谷的產(chǎn)學(xué)研融合機(jī)制等。

四位“園區(qū)小助教”是文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院的大三學(xué)生，她們之中有大創(chuàng)賽國(guó)家級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀學(xué)生干部紀(jì)靜怡、丁欣雨，有對(duì)文化理論研究高度關(guān)注的蔣博雅，也有來(lái)自馬來(lái)西亞的留學(xué)生蔡抒恩，她們?yōu)檎{(diào)研帶來(lái)了多元的思想交流。此次調(diào)研為學(xué)生提供了難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

責(zé)任編輯：張琦