陽谷縣僑潤街道中心幼兒園: 五育并舉育英才 立德樹人啟未來

本報記者 崔潤梅

近年來，陽谷縣僑潤街道中心幼兒園在“五育并舉”教育理念的指導下，以德智體美勞全面發(fā)展為目標，將健康、語言、社會、科學、藝術五大領域有機融合，貫穿于日常教學和活動中，形成了獨具特色的教育模式。幼兒園不僅注重幼兒的知識啟蒙，更重視品格教育和行為習慣的養(yǎng)成，通過系列化、層次化的課程設計，幫助幼兒從“認識自我”逐步走向“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，培養(yǎng)了一批批陽光自信、全面發(fā)展的“小主人”。

“我是小主人”系列課程：從自我認知到家國情懷

幼兒園特別注重幼兒的品格教育和行為習慣養(yǎng)成，從小班到大班，逐步引導幼兒從“認識自我”到“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，形成了“我是小主人”系列特色課程。

小班階段，課程以“認識‘我’和伙伴”為核心，幫助幼兒建立自我認知和初步的社會交往能力;中班階段，重點培養(yǎng)幼兒的品格教育和行為習慣，幫助幼兒形成良好的道德品質和生活習慣;大班階段，課程則進一步深化為“愛自己、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，通過豐富的實踐活動，激發(fā)幼兒的家國情懷和社會責任感。

近幾年，“我是小主人”系列課程已經(jīng)形成獨具特色的園本課程，并通過區(qū)域教研交流復制推廣到其他區(qū)縣。

繪本為抓手：社會實踐助力幼小銜接

在園本課程的實施過程中，僑潤街道中心幼兒園以繪本為抓手，結合社會實踐，形成了“繪本悅童心”特色活動。幼兒通過閱讀、講述、表演繪本，將繪本內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識，不僅提升了語言表達能力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。這一活動不僅契合了“禁止小學化”的政策要求，還在潛移默化中為幼小銜接打下了堅實基礎。園長王雁宏表示，幼小銜接并非僅僅是大班階段的任務，而是從小班開始就已經(jīng)在潛移默化中滲透。通過繪本閱讀和社會實踐的結合，幼兒在游戲中學習，在體驗中成長，真正實現(xiàn)了“玩中學、學中玩”。

名園長領航：破解師資培訓瓶頸

師資力量是幼兒園發(fā)展的關鍵。過去，公辦幼兒園教師數(shù)量不足是限制園所發(fā)展的瓶頸之一。隨著這一問題的逐步解決，陽谷縣學前教育領域開始將重點轉向教師的專業(yè)化培訓。為此，王雁宏名園長領航工作室應運而生，結合區(qū)縣內(nèi)各園所的不同條件特點，集中研討，個性化定制解決方案，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮名園長領航工作室的龍頭帶動作用，促進園所之間的交流與合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，為保育教育探尋更多的創(chuàng)新可能，促進各園所之間的同頻共振。

團隊建設：打造專業(yè)化幼師隊伍

在團隊建設方面，王雁宏強調(diào)，學前教育對教師的綜合要求非常高，幼師不僅需要掌握多學科知識，還要在五大領域以及教學、保育、安全、營養(yǎng)等方面具備專業(yè)的知識儲備。僑潤街道中心幼兒園不僅注重教師的專業(yè)培訓，還通過團隊建設活動，增強教師的凝聚力和協(xié)作能力。幼兒園定期組織教師進行教學研討、經(jīng)驗分享，鼓勵教師在實踐中不斷創(chuàng)新，形成了積極向上的工作氛圍。同時幼兒園不定期組織教師參加“走出去”或“請進來”的培訓活動，幫助教師不斷更新教育理念，提升教學水平。

陽谷縣僑潤街道中心幼兒園以“五育并舉”和“立德樹人”為核心理念，以五大領域融會貫通的教研模式為基石，構建了獨具特色的園本課程體系。在這里，繪本閱讀與社會實踐交相輝映，為幼兒的全面發(fā)展奠定了堅實基礎;在這里，名園長領航工作室的成立，為教師專業(yè)化發(fā)展注入了強勁動力，打造了一支師德高尚、業(yè)務精湛的幼師隊伍。

展望未來，僑潤街道中心幼兒園將繼續(xù)以“五育并舉”為指引，以“立德樹人”為使命，在學前教育的沃土上深耕細作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代兒童而不懈努力。讓我們共同期待，這所充滿愛與希望的幼兒園，在教育的星辰大海中，繼續(xù)揚帆遠航，譜寫更加輝煌的篇章！