塑造產(chǎn)教融合新形態(tài) 打造職教發(fā)展新高地

一引其綱，萬(wàn)目皆張。

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。這是首個(gè)以教育強(qiáng)國(guó)為主題、以全面服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。黨委迅速響應(yīng)，積極組織深人學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，對(duì)標(biāo)對(duì)表《綱要》主要目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，把“為什么、是什么、怎么干”學(xué)明白、想清楚、干到位，在實(shí)施《綱要》中彰顯學(xué)校新作為。

一、觀在大處，激發(fā)黨建引領(lǐng)“驅(qū)動(dòng)力”，謀 劃戰(zhàn)略性布局

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。《綱要》強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。學(xué)校黨委始終把旗幟鮮明講政治作為第一要求，緊緊圍繞省委、省政府重大決策部署，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)黨的理論武裝，守穩(wěn)意識(shí)形態(tài)陣地，持續(xù)實(shí)施強(qiáng)基引領(lǐng)工程，積極創(chuàng)建“一組織一特色”黨建品牌，建立完善“五級(jí)”學(xué)習(xí)機(jī)制、“三帶”工作模式和“三進(jìn)”指導(dǎo)機(jī)制，全面提升黨建工作質(zhì)量，以黨建高質(zhì)量推動(dòng)事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量。堅(jiān)持把黨建工作作為事業(yè)發(fā)展的“紅色引擎”，以籌備召開學(xué)校第二次黨代會(huì)為契機(jī)，初步謀劃“一三五九一”總體思路，即牢牢把握“建設(shè)高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)”奮斗目標(biāo)；穩(wěn)步推進(jìn)“全力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)‘雙高’校，基本達(dá)到本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，2035年前建成高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)”三步走規(guī)劃；深入實(shí)施“專業(yè)新質(zhì)化、人才卓越化、產(chǎn)教一體化、治理數(shù)智化、辦學(xué)國(guó)際化”五大戰(zhàn)略；扎實(shí)開展“筑匠、聚勢(shì)、鳳鳴、賦能、增效、深耕、出海、鑄魂、暖心”九大工程，著力強(qiáng)化“黨建引領(lǐng)”，涵育學(xué)校特質(zhì)、弘揚(yáng)學(xué)校精神、塑造學(xué)校品牌，勇?lián)姑^楫爭(zhēng)先，努力打造職業(yè)教育發(fā)展新高地。

二、抓在要處，強(qiáng)化立德樹人“感召力”，培育新時(shí)代棟梁

立德樹人，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。何以鑄魂？推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，尤為關(guān)鍵。

《綱要》指出，要“塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。學(xué)校黨委堅(jiān)持“三全育人”，拓寬思政教育陣地，打造特色思政課程群、立體化“大思政課堂”，持續(xù)構(gòu)建“大思政”工作體系，守牢思政課這一思政主陣地，建設(shè)“五維聯(lián)動(dòng)”河南紅色文化思政“金課”體系，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立紅色匠心，堅(jiān)定以身許黨、許國(guó)情懷，讓青春夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程同向同行。

三、干在實(shí)處，聚合多元主體“協(xié)同力”，培養(yǎng)高技能人才

培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在融。《綱要》提出，要“塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)。”學(xué)校黨委堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，政、行、校、企開展多層次、多形式、多領(lǐng)域的合作。繼續(xù)聚焦“價(jià)值引領(lǐng)、目標(biāo)明確、路徑清晰”的產(chǎn)教命運(yùn)共同體構(gòu)建，緊盯新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，深度參與鄭汴市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)；聚焦職業(yè)教育“101”計(jì)劃，強(qiáng)化與面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)的規(guī)上企業(yè)合作，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才；立足新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)河南省 重點(diǎn)產(chǎn)亞鏈群和制造業(yè)強(qiáng)省建設(shè)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈緊密對(duì)接，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)和新質(zhì)生產(chǎn)力需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才。

披荊斬棘，昂揚(yáng)的是精神力量；擊鼓催征，不變的是追夢(mèng)步伐。學(xué)校黨委將深人學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，進(jìn)一步認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)、搶抓發(fā)展機(jī)遇，以維護(hù)核心的絕對(duì)忠誠(chéng)、以科學(xué)正確的辦學(xué)方略、以求真務(wù)實(shí)的行動(dòng)舉措，集全校師生員工之力，踔厲奮發(fā)、接續(xù)奮斗，把“規(guī)劃圖”變?yōu)椤笆┕D”，努力打造職業(yè)教育發(fā)展新高地，為教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省建設(shè)彰顯更大擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)更大力量。

（作者系黨委書記）

責(zé)編：行之