新時(shí)代研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的基本樣態(tài)與實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記指出：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。”研究生思想政治教育關(guān)乎高層次人才“為誰培養(yǎng)”的根本問題，是努力開創(chuàng)新時(shí)代研究生教育發(fā)展新局面關(guān)涉的重大問題。研究生“導(dǎo)學(xué)思政”是指依托研究生導(dǎo)學(xué)活動為主線開展思想政治教育，是適應(yīng)研究生培養(yǎng)過程和規(guī)律、將思想政治教育貫穿研究生培養(yǎng)全過程的一種思政教育模式。研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展不僅是彌合研究生思政教育與科研訓(xùn)練之間“裂痕”的有效途徑，也是契合新時(shí)代“把立德樹人作為研究生導(dǎo)師的首要職責(zé)”的要求，踐行研究生思想政治教育“三全育人”理念的必然選擇。

一、新時(shí)代研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的基本樣態(tài)

黨的十九屆五中全會作出我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的科學(xué)判斷，明確新時(shí)代新階段經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)等各領(lǐng)域都要體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的要求。黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。”研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)志著研究生思想政治教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，并呈現(xiàn)出區(qū)別于以往的發(fā)展樣態(tài)。

（一）“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展是一種更高階段的發(fā)展形態(tài)

“導(dǎo)學(xué)思政”是研究生思想政治教育理念和模式的一個(gè)重要轉(zhuǎn)向。從“導(dǎo)學(xué)思政”到“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展，標(biāo)志著研究生思想政治教育由簡單的“有沒有”向復(fù)雜的“好不好”的重大轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在從以往強(qiáng)調(diào)研究生思想政治教育的規(guī)模和數(shù)量，轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅匮芯可枷胝谓逃馁|(zhì)量和效益；由原來的聚焦解決“有沒有”轉(zhuǎn)向?yàn)檫M(jìn)一步追問“好不好”，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育發(fā)展形態(tài)的躍遷。研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展堅(jiān)持以研究生為中心，以質(zhì)量和效益為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為第一動力，以協(xié)調(diào)為內(nèi)生特點(diǎn)，是一種更高發(fā)展階段的思想政治教育形態(tài)。

（二）“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展是一種“精細(xì)化”的發(fā)展形態(tài)

“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展蘊(yùn)含著“精準(zhǔn)”“高效”的內(nèi)在特征，與單純注重規(guī)模和數(shù)量的“粗放型”思想政治教育樣態(tài)有著顯著區(qū)別，呈現(xiàn)出“精細(xì)化”的發(fā)展形態(tài)。精選教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行理論灌輸，是開展研究生思想政治教育不可或缺的有效手段。同時(shí)，鑒于研究生培養(yǎng)的特殊性，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制是研究生培養(yǎng)的基本制度，導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人。研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展旨在通過導(dǎo)學(xué)關(guān)系的互動，依托導(dǎo)學(xué)活動，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的關(guān)鍵作用。結(jié)合研究生培養(yǎng)方案的制定和導(dǎo)學(xué)活動的實(shí)踐，精準(zhǔn)識別研究生的思想政治教育需求，并通過精選教育內(nèi)容和教育方法等手段，對每個(gè)研究生的思想政治教育進(jìn)行個(gè)性化定制和因材施教，從而實(shí)現(xiàn)對研究生思想政治教育的“精準(zhǔn)滴灌”。

（三）“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展是一種“三全育人”的發(fā)展形態(tài)

“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展是研究生思想政治教育理念與實(shí)踐的創(chuàng)新和深化，呈現(xiàn)出一種“三全育人”的發(fā)展形態(tài)。首先，“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展呈現(xiàn)出一種全員育人的發(fā)展樣態(tài)。在“導(dǎo)學(xué)思政”中，導(dǎo)師是研究生思想政治教育活動的關(guān)鍵施教者，但并非唯一施教者。它體現(xiàn)為以導(dǎo)師為關(guān)鍵主體，思政課教師、輔導(dǎo)員、相關(guān)研究生教育服務(wù)者，乃至政府部門、相關(guān)社會力量等多元主體的共同參與和協(xié)同互動。其次，“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展呈現(xiàn)出一種全程育人的發(fā)展樣態(tài)。“導(dǎo)學(xué)思政”依托導(dǎo)學(xué)活動展開，通過將思想政治教育貫穿研究生培養(yǎng)的全過程，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，從課堂教學(xué)到課外活動，從科研訓(xùn)練到社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育在不同學(xué)習(xí)階段、不同學(xué)習(xí)場域的深度介人，從而在導(dǎo)學(xué)關(guān)系互動、導(dǎo)學(xué)活動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育的連續(xù)性和一致性。最后，“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展呈現(xiàn)出一種全方位育人的發(fā)展樣態(tài)。“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展并非囿于通過思想政治理論課或日常思想政治教育進(jìn)行思政育人的單向發(fā)力，而是構(gòu)建了包括黨建育人、教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人等多維度協(xié)同發(fā)力的立德樹人共同體，表征著新時(shí)代研究生思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的“三全育人”新樣態(tài)。

二、新時(shí)代研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑

立足于以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，高質(zhì)量發(fā)展是推動研究生“導(dǎo)學(xué)思政”實(shí)現(xiàn)更高階段和更高層次躍升、開創(chuàng)新時(shí)代研究生思想政治教育新局面的必由之路。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論為指導(dǎo)，協(xié)同推進(jìn)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝，以“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)推動研究生思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）堅(jiān)持人民至上，站穩(wěn)“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的價(jià)值立場

堅(jiān)持人民至上是我國高等教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展必須堅(jiān)守的價(jià)值立場，也是研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的價(jià)值指歸。推進(jìn)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展必須堅(jiān)持為黨育人、為國育才的初心使命，聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供人才支撐。一是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重研究生培養(yǎng)過程和研究生成長成才的規(guī)律，將其與思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律相結(jié)合，精準(zhǔn)把握當(dāng)代研究生群體在思想政治教育方面的現(xiàn)實(shí)需求和思想困惑，不斷形塑研究生群體的理想信念、道德情操和高尚人格。二是要堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合。相關(guān)育人主體在“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要真心關(guān)愛學(xué)生，為研究生成長成才匯聚強(qiáng)大力量。導(dǎo)師不僅要做研究生學(xué)業(yè)上的經(jīng)師，也要成為他們的知心朋友和人生導(dǎo)師，在和諧、平等、友愛的導(dǎo)學(xué)關(guān)系中，引導(dǎo)他們立大志、明大德、強(qiáng)本領(lǐng)、長才干。三是要尊重研究生在“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中的主體性地位，充分利用研究生群體具有較強(qiáng)獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力的特點(diǎn)，通過自我教育、朋輩教育、榜樣教育等途徑，激發(fā)他們在提升思想政治素養(yǎng)和道德情操方面的主體自覺性。

（二）堅(jiān)持自信自立，夯實(shí)“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的內(nèi)在根基

堅(jiān)持自信自立，既是通過“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)增強(qiáng)研究生做中國人的志氣、骨氣、底氣，提振研究生精氣神的重要目標(biāo)，又是推動研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展必須堅(jiān)持的方法論。習(xí)近平總書記指出：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基。”中國共產(chǎn)黨百余年來的“四個(gè)偉大成就”彰顯了中國共產(chǎn)黨的“能”、中國特色社會主義的“好”、馬克思主義的“行”，這為始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持自信自立，推動研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展提供了豐厚的內(nèi)容支撐和強(qiáng)大動能。同時(shí)，要堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化筑牢“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的深厚根基，以革命文化厚植“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的紅色底蘊(yùn)，以社會主義先進(jìn)文化激發(fā)“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的時(shí)代活力，夯實(shí)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的文化力量根基。

（三）堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推動“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

守正創(chuàng)新既與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的恪守正道、破舊立新、推陳出新理念相承襲，又與中國共產(chǎn)黨一以貫之的解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義活的靈魂相貫通，是推動研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展必須堅(jiān)持的方法論。一方面，要堅(jiān)持立場、方向、原則等根本性問題，把握好研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的“守正”。要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，以“歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”的政治自覺和理論自覺，始終堅(jiān)持馬克思主義在“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中的指導(dǎo)地位。另一方面，要立破并舉，堅(jiān)持以“八個(gè)統(tǒng)一”進(jìn)一步推動“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的“創(chuàng)新”。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出要堅(jiān)持以“八個(gè)統(tǒng)一”推動學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，這需要在推進(jìn)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中一以貫之。要堅(jiān)持和深化研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，積極探索導(dǎo)師貫徹落實(shí)研究生思想政治教育首要職責(zé)的創(chuàng)新性舉措和具體途徑，拓寬導(dǎo)師貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的手段和方法。要緊跟時(shí)代步伐、順應(yīng)實(shí)踐發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)代教育信息技術(shù)、人工智能賦能研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的科技力量，全面深化推動研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的改革創(chuàng)新。

（四）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的突出問題

瞄準(zhǔn)和解決“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問題，是推動“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的必然路徑。首先，要提高“導(dǎo)學(xué)思政”本身的“解題”能力。要緊跟時(shí)代發(fā)展，關(guān)注當(dāng)代研究生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，及時(shí)解決他們的思想困惑，通過增強(qiáng)“解題”能力，提升“導(dǎo)學(xué)思政”的親和性、感染力和實(shí)效性。其次，要加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)思政”的師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、自律嚴(yán)、人格正的研究生思想政治工作隊(duì)伍。要建立健全全員、全程、全方位育人體制機(jī)制，形成各方凝心聚力推動“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展的協(xié)同效應(yīng)。要切實(shí)提高導(dǎo)師對研究生思想政治教育的重視程度，牢固樹立“育人的根本在于立德”的正確觀念，轉(zhuǎn)變“重科研訓(xùn)練，輕思政教育”的培養(yǎng)方式。最后，要建立健全“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的考核評價(jià)機(jī)制。通過完善“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和懲戒機(jī)制，“雙管齊下”，借助“指揮棒”的導(dǎo)向作用，推動“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展。

（五）堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，增強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)

研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，通過調(diào)動各方要素、整合資源力量，一體化推進(jìn)。第一，要深入推進(jìn)本碩博思想政治教育一體化建設(shè)。要堅(jiān)持以系統(tǒng)思維對“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)進(jìn)行整體性規(guī)劃、一體化推進(jìn)，既要保證本科生階段思想政治工作到研究生階段思想政治工作的銜接性和承續(xù)性，又要真正尊重和凸顯研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的特殊性和規(guī)律性。第二，要統(tǒng)籌推動研究生課程思政與思政課程同向同行。既要繼續(xù)用好思政課程，用黨的創(chuàng)新理論武裝研究生頭腦、塑造靈魂，又要用好課程思政，將馬克思主義中國化時(shí)代化的最新理論成果春風(fēng)化雨、潤物無聲地融入專業(yè)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)訓(xùn)練、思想淬煉中求真、達(dá)善、合美。第三，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，建立健全研究生“導(dǎo)學(xué)思政”協(xié)同育人機(jī)制，匯聚黨建育人、教書育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人的整體合力，形成各方凝心聚力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)。

（六）堅(jiān)持胸懷天下，升華“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的價(jià)值情懷

研究生是寶貴的人才資源，是新征程上強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的重要人才支撐，必須堅(jiān)持以胸懷天下的理念推動研究生“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)，以培養(yǎng)心懷“國之大者”、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。一是要按照政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素養(yǎng)要求，打造一支素質(zhì)過硬的“導(dǎo)學(xué)思政”師資隊(duì)伍。只有教育者首先心懷“國之大者”，才能在“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中感染人，引導(dǎo)研究生啟思明理、立心鑄魂。二是要堅(jiān)持以開放包容的格局和胸襟借鑒吸收優(yōu)秀文明成果，拓寬“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)的內(nèi)容體系。要在“導(dǎo)學(xué)思政”建設(shè)中引導(dǎo)研究生思考中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問，以凝心聚力推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主體自覺，展現(xiàn)新時(shí)代青年共建更加美好世界的中國力量和使命擔(dān)當(dāng)。三是要在批判性地“引進(jìn)來”的同時(shí)，積極推動中國文化“走出去”。通過中國文化概論等留學(xué)生課程，講好中華文明的歷史與當(dāng)代，講好中國故事、中國政策、中國價(jià)值，向世界展現(xiàn)一個(gè)可信、可愛、可敬的魅力中國。

三、結(jié)語

研究生“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展是研究生思想政治教育發(fā)展的一種高階狀態(tài)，展現(xiàn)了新階段新征程努力開創(chuàng)研究生思想政治工作新局面的理論自覺和現(xiàn)實(shí)訴求。作為一種理念、一種狀態(tài)，“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的運(yùn)動過程，并非能夠輕易實(shí)現(xiàn)，而是需要馳而不息、久久為功。在思想政治教育活動中，無論是作為教育者還是被教育者的人都具有區(qū)別于其他動物的主體性，而這種主體性使得不同的人乃至同一個(gè)人在不同時(shí)空對思想政治教育的需求不盡相同。研究生對思想政治教育需求的個(gè)性化、多樣性、嬗變性，對“導(dǎo)學(xué)思政”高質(zhì)量發(fā)展提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)，需要在時(shí)空的變換、形勢的變化、認(rèn)知的拓展和實(shí)踐的深化中不斷探索前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平對研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬臶N].人民日報(bào)，2020-07-30.

[2]劉志，張佳寧.研究生思想政治教育亟待建設(shè)“導(dǎo)學(xué)思政\"體系[J].思想理論教育，2022（2）.

[3]習(xí)近平談治國理政：第4卷[M].北京：外文出版社，2022.

[4]習(xí)近平著作選讀：第1卷[M].北京：人民出版社，2023.

[5]習(xí)近平對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人[N].人民日報(bào)，2024-05-12.

責(zé)編：應(yīng)圖