構(gòu)建產(chǎn)教融合新機(jī)制，提高就業(yè)質(zhì)量

深化產(chǎn)教融合協(xié)同機(jī)制、構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，已成為職業(yè)院校賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心路徑。針對(duì)當(dāng)前校企合作存在的合作機(jī)制僵化、“校方熱、企業(yè)冷”的結(jié)構(gòu)性矛盾、教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求存在斷層等現(xiàn)實(shí)困境，廣西物流職業(yè)技術(shù)學(xué)校與當(dāng)?shù)卣⑽锪鲄f(xié)會(huì)及物流企業(yè)積極開展深度合作，努力構(gòu)建產(chǎn)教融合新機(jī)制，促進(jìn)物流專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

建立多方協(xié)同的保障體系

學(xué)校所在的廣西壯族自治區(qū)貴港市地處珠江三角洲與西南地區(qū)的重要交匯點(diǎn)，具備輻射粵港澳大灣區(qū)、對(duì)接?xùn)|盟自貿(mào)區(qū)的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)。隨著《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》生效實(shí)施與全球貿(mào)易的日益繁榮，貴港市對(duì)智慧物流、國(guó)際貨運(yùn)代理、供應(yīng)鏈管理等專業(yè)人才需求呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性增長(zhǎng)，當(dāng)?shù)卣雠_(tái)《貴港市職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，通過“政園企校”四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)支持物流管理、跨境電商等專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校與貴港國(guó)際陸港、蘇灣現(xiàn)代物流園等龍頭企業(yè)共建“訂單班”和現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，形成“產(chǎn)業(yè)鏈一教育鏈一人才鏈”深度融合的發(fā)展格局。貴港市政府在制定產(chǎn)教融合相關(guān)政策時(shí)，充分考量院校建議，為深化校企協(xié)同育人夯實(shí)了根基。此外，政府創(chuàng)新構(gòu)建跨部門協(xié)同機(jī)制，由教育主管部門統(tǒng)籌引領(lǐng)，貫通人社、發(fā)改、工信等部門，打通政策落實(shí)通道，形成多維度的政策協(xié)同效應(yīng)，系統(tǒng)化推進(jìn)產(chǎn)教深度融合與校企戰(zhàn)略合作。

打造校企命運(yùn)共同體

校企雙方要想建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，必須打造校企命運(yùn)共同體。要想實(shí)現(xiàn)雙方深度合作，必須要有行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭。廣西現(xiàn)代物流集團(tuán)有限公司作為學(xué)校的上級(jí)管理機(jī)構(gòu)，擁有豐富的物流行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校與其旗下眾多物流子公司開展了深度合作。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接企業(yè)需求，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)發(fā)展需要，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同開發(fā)了與物流行業(yè)緊密相關(guān)的專業(yè)課程，如“物流自動(dòng)化技術(shù)”“精益物流管理”等，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)需求高度契合。同時(shí)，物流企業(yè)也積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，提供校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、項(xiàng)目支持等資源，選派技術(shù)骨干到學(xué)校兼職任教，參與課程設(shè)計(jì)、教材編寫和教學(xué)改革等工作，校企共同開展技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是深化校企合作的關(guān)鍵所在。學(xué)校與國(guó)內(nèi)頭部物流企業(yè)及地方物流企業(yè)共同探索“工匠學(xué)院”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“訂單班”等人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，通過“工學(xué)交替”的方式，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，掌握職業(yè)技能，獲得工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，為加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)，學(xué)校建設(shè)了高水平的物流專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)的物流工作環(huán)境和生產(chǎn)流程，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

建立多元化投入機(jī)制

目前，學(xué)校的資金投入由三方面組成。其一，廣西現(xiàn)代物流集團(tuán)有限公司為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)需求進(jìn)行投入。其二，政府對(duì)學(xué)校的投入力度逐年提高，學(xué)校將其用于專業(yè)群建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面。其三，各類合作的物流企業(yè)也通過捐贈(zèng)等方式支持學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及人才培養(yǎng)，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索建立產(chǎn)教融合基金等市場(chǎng)化運(yùn)作模式，引導(dǎo)并撬動(dòng)社會(huì)資本投入產(chǎn)教融合、校企合作等領(lǐng)域。