“雙減”背景下“互動+” 家庭教育指導的實施路徑探析

一、“互動 + ”家教指導的現實意義

（一）聚焦“雙減”政策背景

調查發現，“雙減”政策推行以來，絕大多數學生雖然減少了校外培訓時間，但是在家里仍面臨著家長過度關注學習成績、缺乏個性化輔導等問題，導致學生在家中的學習體驗和發展并未得到有效改善。因此，當務之急是需要探索一種新穎、高效的家庭教育路徑，以滿足學生在新政策背景下的成長需求。

（二）關注家庭教育的現狀

現在家庭教育深受傳統家教思想的束縛，存在很多弊端。首先，家長對孩子學習成績的過分關注，極易給孩子帶來沉重的心理壓力。根據學期初學生心理普查顯示，約有29% 的學生長期處于家長對成績過分關注的環境中，存在不同程度的焦慮情緒，對學生身心健康造成一定的負面影響。其次，傳統的家庭教育方式對學生個性化需求的重視程度不足，導致學生在減輕學業負擔后，很難找到與自己相契合的發展路徑，不能把自己的潛能發揮出來。

（三）解決家庭教育問題

針對目前家庭教育中存在的諸多棘手問題，我校提出“互動 + ”家庭教育指導。首先，通過這一全新家庭教育理念的提出，扭轉當下學生家長傳統、陳舊的教育理念。其次，在交互式的教育環境下，引領學生核心素養的全方位發展。學生在互動活動中，通過與家長、教師及其他同學的溝通與協作，使自己自主學習、人際交往、探究合作、解決實際問題等方面的能力得到較好的培養。

二、“互動 + ”家庭教育指導的實施路徑探析

（一）搭建網絡化家校互動平臺，構筑多元家教環境

1.成立家校共育中心，協同關注學生成長

為進一步強化學校與家庭之間的緊密聯系，為家長、教師、學校之間的即時交流搭建便捷橋梁，為高效開展家校互動活動，協同關注學生的成長與進步，學校成立了家校共育中心，組建了如家長委員會、親子義工團隊、種子家長讀書聯盟等多個家校溝通微信群。

2.搭建在線溝通網絡，實現家校信息共享

充分借助互聯網技術的強大優勢，積極推行班級優化大師等互動APP。這些APP不僅能讓家長與老師進行有效且深入的溝通，全面獲取孩子在課堂表現和行為規范等方面的詳盡信息，還能了解自己孩子的學習進度，及時反饋作業完成情況，提供個性化學習建議等。

3.打造親子互動平臺，提升家校深度融合

精心打造集學校、家庭、社區多維度“互動 + \"場于一體的親子義工服務群、親子趣味團建、親子讀書聯盟、大手拉小手等親子互動平臺，致力于打造網絡化的家校互動平臺，突顯其功能強大、高效便捷。通過這些平臺，通過加強多方合作，為學生全面發展營造優質教育環境。家長、老師、學校可以實時分享優質教育資源，深度交流教育感悟，共同探討教育教學中的難點和挑戰，增進家校深度融合。

（二）組織系統化家庭教育培訓，優化家庭教育質量

為家長提供系統化的家庭教育指導培訓，引導家長熟練掌握科學的教育方法，學校精心組織一系列內容豐富、形式多樣的家長培訓活動。

1.邀請專家開展講座，明晰家長家教責任

學校定期邀請家庭教育專家來校給家長開展內容豐富、主題多樣的講座，包括“雙減”政策的闡釋、“雙減\"對家庭教育的影響、現代家庭教育觀、科學的家教方法等特定內容。在講座過程中，專家通過案例分析、互動問答等形式，使家長在家庭教育中的主體地位和責任更加明確。家長在親子溝通、情感陪伴、協同育人等方面的能力得到全面提升，與學校攜手并肩、齊心協力，為孩子的成長保駕護航。

2.優秀家長分享經驗，借鑒實用育人策略

針對當前家庭教育中出現的問題和困惑，學校邀請優秀家長分享其寶貴的育人經驗，為廣大家長提供實用的子女培養策略。在分享過程中，優秀家長們就如何培養孩子的學習習慣、如何處理親子關系等家庭教育中得到的實踐經驗作詳細講述，同時對其他家長提出的問題給予回答，在互動中形成一種良好的氛圍。

3.提供豐富家教資源，拓展家長家教視野

為滿足家長個性化學習需求，學校提供文章、視頻、音頻等豐富多樣、針對性強的家庭教育資源，包括學習指導、品德教育、心理健康等家庭教育等內容。這些資源，學校會定期更新，以保證最新、最有用的家庭教育資訊能夠被家長及時獲取。

通過系統化的培訓，使家長深入理解教育政策，熟練掌握教育方法，家庭教育質量顯著提高，能與孩子進行更有效的溝通，對孩子的需求、興趣有更準確的了解，為孩子的健康成長賦能。實踐證明，參加培訓后，家長們在家庭教育方面的素質有了明顯的改善。

（三）開展多元化親子互動活動，促進家庭和諧發展

搭建多元化、多層次的親子互動平臺，促進家長與孩子以及孩子與孩子之間的廣泛交流與深度互動，使家長在教育心得上相互分享，在家庭教育經驗上相互交流，孩子之間也能夠相互學習、共同成長。

1.開展親子讀書分享會，提升親子素養與情感交流

精心組織涵蓋學科知識、興趣愛好、心理健康等多個方面書籍的“共讀有約”親子讀書分享會。以家庭為單位，為孩子營造一個溫馨舒適的閱讀環境，學校也會為家庭提供豐富的閱讀資源，并定期組織親子閱讀分享活動。在讀書分享會前，父母和孩子首先會共同挑選一本都喜歡的書，然后進行親子閱讀，寫讀書筆記，在微信群分享感悟。閱讀結束后，組織家庭內部的分享會，父母先分享他們從書中得到的啟發，如對人生道理的新認識，對教育方式的反思等，然后傾聽孩子的想法，給予肯定和鼓勵，引導孩子對書中的內容進行深入思考。在這些經驗的基礎上，通過這樣的互動，增進親子間的感情，讓孩子在閱讀中得到更全面的成長。

2.開展親子勞動實踐活動，增強親子責任與家庭凝聚力

組織親子勞動實踐活動，通過讓孩子在家長的耐心指導下參加勞動實踐、幫助孩子學會與他人合作、深刻體會團隊協作的重要性等方式，促進親情互動，增強親子責任感。活動可以根據家庭實際情況，結合孩子年齡特點，有針對性地選擇適合孩子的勞動項目，如較小的孩子就安排共同完成整理玩具、幫忙澆花等簡單家務活；稍大一些的孩子，安排相對復雜的勞動，比如做飯、修理家具等。在勞動過程中，家長要注意引導孩子，把勞動的意義講給孩子聽，把正確的勞動方法示范給孩子，并鼓勵孩子積極地去嘗試。遇到困難時，父母與孩子共同想辦法解決，讓他們感受到協作的力量。完成勞動后，組織家庭會議，讓孩子分享自己在勞動中的收獲和體會，家長也可以對孩子的表現進行評價和鼓勵，使孩子對勞動的認知和積極向上的心態得到進一步加強。

3.組織家長進課堂活動，拓展孩子視野與家校合作深度

深度挖掘家長資源，教師給予專業指導，整合多方資源，將形式多樣、內容豐富的實踐課程帶給學生，開展“一日之師\"家長幸福大講堂活動。在活動準備階段，學校將事先向家長征集愿意參與進課堂的意向，并對家長的專業特長和興趣愛好等情況進行了解，做到心中有數，融會貫通。根據這些信息，教師與家長一起設計課程內容，確保課程既符合學生的學習需求，又能將專業知識或家長的獨門絕技充分展示出來。如：健康知識、急救技能邀請醫生專業的父母講解，繪畫、音樂等藝術創作技能邀請藝術家父母傳授等。課堂上，家長們以生動有趣的方式進行授課，老師則在一旁協助管理課堂秩序，指導學生進行互動提問等。課后組織學生和家長進行交流反饋，讓學生把學到的新知識和新技能分享出來，同時也讓家長對學生的接受度、反饋情況等進行了解，以便今后在課程內容和授課方式等方面進一步優化。

通過開展這些豐富多彩的活動，不僅顯著增進家長與孩子之間的深厚感情，也有力促進家庭的和諧與穩定。同時，家校之間的聯系更加緊密、更加高效，形成共同關注學生成長、全力促進學生全面發展的良好局面。

總之，緊密結合的“互動 + ”家庭教育指導，在全面貫徹“雙減”方針的背景下，“互動 + ”家庭教育的實踐探索，為促進孩子茁壯成長的家庭教育帶來積極而深遠的影響。通過本次對“互動 + \"家庭教育指導的實踐探究，我們更加清晰地認識到這種路徑在推動家庭教育創新、促進學生全面發展等方面的重要作用。

【注：本文系2021年度廣東省中小學德育課題“‘雙減'背景下創新‘互動+'家庭教育指導模式的實踐研究—以三鄉鎮鴉崗小學為例\"（課題編號2021ZXDY124）的研究成果】

責任編輯 龍建剛實習編輯 符水婷