激發羽毛球運動興趣 促進小學生良好品德養成

小學生處于成長的關鍵時期，其優良品德的培養顯得尤為重要。羽毛球運動結合了競技性、娛樂性和健身性，不僅能夠增強學生的體能，在品德教育方面也具有顯著的正面影響。本研究通過三年的實踐探索，旨在揭示如何激發小學生對羽毛球運動的興趣，促進其良好品德的形成，為小學生的全面發展提供理論依據和實踐指導。嚴謹性。

一、研究對象

研究選取羽毛球社團作為研究對象。該社團2013年成立，目前有社團成員共計120名，每周進行五次訓練，每次訓練時長為90分鐘。社團以“鑄品質·揚四氣·贏健康”為宗旨，致力于推動羽毛球運動，促進學生全面成長。近十年來，社團成員在鎮級以上比賽中獲獎率高達 90% 。家長和教師對學生的學習與品德表現滿意度高達 98% ，升平小學羽毛球隊員精神風貌的提升更體現了競賽訓練與精神文明的“雙贏”。

二、研究方法

本研究采用混合研究方法，涵蓋觀察法、訪談法、對比法和問卷調查法。研究周期定為2021年9月至2024年6月，研究對象包括羽毛球社團的現有成員和畢業成員及其家長、教師。運用SPSS25.0軟件對數據進行科學分析，確保研究結果的

三、研究結果與分析

（一）培養團結合作與相互成就的品德

羽毛球雙打項目不僅是一項充滿活力和競技性的體育活動，它還要求參與其中的隊員之間必須緊密配合，共同制定戰術并實施技術動作，以達到最佳的團隊協作效果。一項針對參與羽毛球雙打項目的小學生的調查顯示，這些學生在團隊合作意識和溝通能力方面有顯著的提升。根據家長問卷調查的結果，有高達 65.05% 的家長認為自己的孩子在參與羽毛球雙打項目后總是能夠展現出團隊精神，而 36.85% 的家長則表示孩子大多時候能夠體現團隊精神。這一數據反映出羽毛球雙打項目在提升學生團隊精神方面的有效性。此外，這一結果與體育競賽訓練中強調的團隊合作精神的重要性相一致。體育競賽訓練在孩子團隊精神的培養中扮演著關鍵角色，而羽毛球雙打項目恰好為孩子提供了一個實踐和加強這種精神的平臺。教學研究課題報告和教師調查數據顯示，超過八成的受訪者觀察到，學生在參與團隊合作活動后，其團隊合作精神有顯著的提升。這進一步證明了羽毛球運動在培養團隊合作精神方面具有顯著效果，它不僅鍛煉了學生的身體，更在無形中加強了他們的團隊意識和協作能力。

（二）培養堅韌不拔與勇于挑戰的精神

在羽毛球的訓練和比賽過程中，參與者往往會遇到各種各樣的挑戰和失敗。然而，正是這些挑戰和失敗，使得羽毛球運動的參與者逐漸錘煉出一種堅韌不拔的意志和勇于面對挑戰的精神風貌。這種精神風貌不僅體現在比賽場上，也體現在日常訓練和生活中。家長調查結果顯示，有高達 55.05% 的家長肯定孩子已經完全養成了這種堅韌不拔的精神，他們相信自己的孩子能夠在面對困難和挑戰時，始終保持堅定的意志和決心。此外，還有 44.95% 的家長表示，孩子在多數情況下能夠堅持到最后，即使在遇到難以克服的困難時，也能夠展現出不屈不撓的精神。教師的調查數據顯示， 61.82% 的教師認為羽毛球訓練比賽不僅對培養學生的堅韌精神有著非常積極的影響，而且還能全面提高學生的身體素質和心理素質。他們認為，通過羽毛球訓練比賽，學生不僅能夠增強體質，提高運動技能，還能夠在面對壓力和挑戰時，學會如何調整心態，保持冷靜和專注，從而在學習和生活中取得更好的成績。

（三）培養尊重規則與友善包容的品行

羽毛球比賽不僅僅是一項體育競技活動，它更是一種強調公平競爭和嚴格遵守規則的運動。通過參與羽毛球比賽，學生們逐漸學會并理解了規則的重要性，以及在比賽中尊重對手和裁判的必要性。研究表明，參與這項運動的學生在日常生活中也逐漸展現出友善和包容的品質。一項針對羽毛球運動參與者的調查數據顯示，有高達 54.05% 的受訪者確認他們的孩子已經全面學會了尊重規則，并且在與人交往時能夠表現出友善和包容的態度。另外，有 43.24% 的受訪者指出，他們的孩子在大多數情況下能夠踐行尊重規則和友善待人的原則。綜上所述，羽毛球運動在教導學生遵守規則、尊重他人方面取得了顯著的成效，它不僅鍛煉了學生的身體，更在無形中培養了他們的道德品質和社會責任感。

（四）激發運動興趣與培養積極生活態度

羽毛球運動作為一種廣受歡迎的體育活動，不僅充滿樂趣和競技挑戰，研究表明，那些投身于羽毛球運動的學生往往會展現出更加濃厚的運動興趣和更高的積極性。一項針對家長的調查進一步揭示了羽毛球運動對青少年心態的積極影響，結果顯示，有高達 59.46% 的家長觀察到他們的孩子在參與羽毛球運動后變得更加樂觀和進取，而 38.74% 的家長則注意到孩子在態度上有了顯著的正面變化。此外，多項科學研究也證實了羽毛球運動在提升大學生和青少年的身體素質方面具有顯著的效果。不僅如此，羽毛球運動在培養青少年積極向上的生活態度、增強其社會交往能力、提升其自信心以及幫助其形成正確的得失觀念方面，也扮演著至關重要的角色。

四、實踐策略與建議

（一）創新訓練方法，激發學生興趣

通過運用游戲化和情景模擬等創新的教學方法，將趣味性元素融入到教學過程中，從而有效地激發學生們的學習熱情和參與度。例如，可以設計羽毛球闖關游戲活動，將羽毛球的基本技術動作分解成若干個有趣的關卡，讓學生們在參與游戲的同時，逐步學習并掌握這些技能。此外，教學中還特別注重培養學生的自主學習能力，積極鼓勵他們在課后時間自主地進行練習，以進一步鞏固和提高他們的技能水平。

（二）營造良好運動氛圍

學校應定期組織羽毛球比賽和交流活動，不僅提高學生的羽毛球運動技能，還能有效激發他們對運動的熱情和興趣。建議學校每學期至少舉辦一次校內羽毛球比賽，以此來檢驗學生的學習成果，并通過定期的校際交流賽，讓學生有機會與其他學校的學生進行技術上的切磋和交流，從而拓寬視野，增進友誼。學校還應當考慮增設和完善羽毛球運動設施，比如增加更多的羽毛球場地、提供適量的相關器材等，確保學生在參與活動時能夠享受更好的運動條件，從而更加積極地參與羽毛球運動中來。

（三）加強家校合作

學校應與家長保持緊密的溝通與聯系，積極鼓勵家長參與到羽毛球運動中來，共同為孩子營造一個充滿活力和正能量的家庭環境。通過組織富有創意的“親子羽毛球日”活動，讓家長和孩子們一同參與其中，享受運動的樂趣。這樣的活動不僅能夠增進家庭成員之間的感情，還能讓孩子們在運動中學習團隊合作和競技精神。同時，家長在支持孩子參與羽毛球運動的過程中，應以身作則，通過自己的行為為孩子樹立一個積極向上的榜樣，這樣不僅能夠激勵孩子在羽毛球運動上取得進步，還能幫助他們在日常生活中培養良好的習慣和價值觀。

（四）注重個體差異

教師在進行羽毛球教學時，應當充分考慮到每位學生的個人興趣和獨特能力，以此為基礎，精心設計和制定出一套符合每個學生特點的個性化教學計劃。這樣的計劃不僅能夠激發學生的學習熱情，還能幫助他們在羽毛球運動中取得進步，從而獲得運動成就感，增強自信心。同時，教師還應密切關注學生的心理狀態和情感需求，通過細致入微的關注和適時的引導，更好地幫助學生克服困難，享受羽毛球帶來的樂趣。此外，教師應構建一個全面的學生成長檔案體系，詳細記錄每位學生在羽毛球學習過程中的成長軌跡，包括技術進步、心理變化以及情感發展等各個方面。通過這樣的記錄，教師可以更加精準地了解每位學生的發展狀況，從而提供更加個性化的鼓勵和支持，確保每位學生都能在羽毛球運動中得到最適合自己的指導和幫助。

（五）發揮榜樣作用

深入的隊史教育和優秀隊員先進事跡的生動展示，能有效激發學生模仿榜樣的欲望，促使他們自我提升，不斷追求卓越。有助于營造一個積極向上、充滿正能量的良性循環氛圍。我們可以設立“每月之星\"評選活動，表彰在品德修養和體育競技方面表現突出的學生，從而激勵更多學生向他們看齊，共同進步。通過這樣的活動，我們不僅能夠讓學生們認識到個人努力的重要性，還能增強集體榮譽感和團隊協作精神，有助于培養學生的責任感和領導力。最終，我們希望這樣的活動能夠成為學校文化的一部分，讓每個學生都有機會展示自己的才華，同時也能從他人身上學到寶貴的經驗和品質。

責任編輯 錢昭君