社會生態(tài)系統(tǒng)下“爸爸俱樂部圍聊”的實施路徑與成效

隨著社會對家庭教育質(zhì)量的日益重視，父職教育作為家庭教育的重要組成部分，逐漸受到廣泛關(guān)注。然而，傳統(tǒng)觀念和社會現(xiàn)實導(dǎo)致許多父親在育兒過程中處于“缺席\"狀態(tài)，使得爸爸在育兒上的潛力和價值沒能發(fā)揮出來。為改變這一現(xiàn)狀，我們創(chuàng)新性地利用社會生態(tài)系統(tǒng)理論，在幼兒園里創(chuàng)建了“爸爸俱樂部\"活動平臺，每次活動最后專門設(shè)置了“爸爸圍聊\"環(huán)節(jié)，通過爸爸們面對面圍談交流的形式，促進(jìn)爸爸們在活動后及時進(jìn)行溝通，表達(dá)彼此的體會，分享各自的經(jīng)驗，也提出心中的疑惑，在共同探討中促進(jìn)各自育兒觀的重構(gòu)，為推動父親參與、提升育兒能力方面發(fā)揮了重要作用。

一、社會生態(tài)系統(tǒng)下“爸爸俱樂部圍聊”的價值

班杜拉社會生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)個體發(fā)展與其所處環(huán)境之間的相互作用。該理論將環(huán)境分為四個層次：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。在父職教育的背景下，微觀系統(tǒng)指的是父親與孩子之間的直接互動；中觀系統(tǒng)涉及家庭與幼兒園、社區(qū)等外部環(huán)境的互動；外層系統(tǒng)包括父親的工作環(huán)境、社會支持網(wǎng)絡(luò)等；宏觀系統(tǒng)則涵蓋了文化、政策和社會價值觀等。幼兒園的爸爸俱樂部活動為父親與孩子的直接互動提供了機會，而活動后的“爸爸圍聊”作為一種中觀系統(tǒng)的干預(yù)策略，通過搭建父親之間的交流平臺，增強了父親在育兒過程中的社會支持網(wǎng)絡(luò)。這種支持網(wǎng)絡(luò)不僅有助于父親們分享育兒經(jīng)驗，還能在心理上提供情感支持，使父親們減少育兒焦慮，從而提升育兒質(zhì)量。

（一）給予了父親們觀察學(xué)習(xí)的機會。父親們在日常育兒中大多數(shù)是基于自己的經(jīng)驗和習(xí)慣，很多時候還會受小時候自己爸爸育兒方式的影響，遇到問題較少深入思考。班杜拉認(rèn)為，個體通過觀察他人的行為及其后果，可以獲得新的行為模式，強調(diào)觀察學(xué)習(xí)和模仿在個體行為改變中的重要性。幼兒園的爸爸俱樂部把爸爸們和孩子們集中在一塊共同活動，在這個過程中，父親們不僅在陪伴自己的孩子活動，同時其他爸爸與孩子的互動情況也進(jìn)入了他的視野，成為了他觀察、學(xué)習(xí)和引發(fā)思考的對象。活動后通過圍聊，還可以深入了解大家行為背后的想法，促進(jìn)彼此的思考。

（二）讓不同家庭的育兒經(jīng)驗得到分享。爸爸俱樂部特別設(shè)置“圍聊\"環(huán)節(jié)，為父親們搭建了一個分享育兒經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)的平臺。在這個環(huán)節(jié)中，父親們輪流分享各自的育兒心得，其他成員則可以從他人的成功經(jīng)驗中汲取靈感，并在實踐中不斷優(yōu)化自己的育兒策略。如，莫驍爸爸分享的是自己每天回家都會精心設(shè)計一些不同的游戲跟孩子玩，讓孩子感受到爸爸帶來的新鮮感和樂趣。謝佳栩爸爸分享；自己經(jīng)常放學(xué)后會帶著孩子一起去附近的田徑場跑步鍛煉身體，運動完后再和孩子一起買菜回家做晚餐，特別有煙火氣。這種經(jīng)驗共享的方式，讓圍聊中的父親們可以交流不同的育兒方法，讓“育兒工具箱\"更加豐富實用。

（三）激發(fā)了父親們新的思考模式形成。爸爸俱樂部圍聊為父親們提供了一個交流平臺，使得他們在育兒過程中能夠進(jìn)行思維的碰撞。大家探討問題時通過分享彼此的觀點，父親們可以相互啟發(fā)，形成新的思考模式。

以下是兩位爸爸的分享：

吳XX爸爸：感受最深的是孩子和自己一起參與活動時，情緒較平時更開朗，參與感和主動性更強。爸爸在孩子的成長中扮演的是勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?-6歲的孩子對參與集體活動不僅有參與欲望，也有與外人接觸的忐忑和面腆，這需要爸爸更多的陪伴、鼓勵和引導(dǎo)。

王XX爸爸：孩子的行為就是父母的一面鏡子。孩子的很多習(xí)慣、性格、價值觀，其實都是在模仿和學(xué)習(xí)父母的過程中慢慢形成的，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不好的行為習(xí)慣的時候，我們首先要反省自己，是不是我們哪些不好的行為影響到了孩子。所以，作為父母，要時刻注意自己的言行舉止，用自己的好榜樣，去引導(dǎo)孩子成為更好的人。

（四）促使彼此價值觀得到碰撞。圍聊中的父親們來自不同的背景，他們所持有的價值觀在交流中發(fā)生碰撞，有助于形成更加全面和包容的育兒觀念。例如，一些父親可能重視孩子的學(xué)業(yè)成績，而另一些父親則更看重孩子的情感發(fā)展。通過討論，他們可以認(rèn)識到不同價值觀的重要性，并嘗試在育兒實踐中尋求平衡。

二、爸爸俱樂部圍聊的實施路徑

（一）第一階段：一起玩。在這一階段，我們通過“爸爸俱樂部”活動招募的方式，鼓勵父親們來園通過觀察孩子在特定活動中的表現(xiàn)，如積木搭建或繪本閱讀，來理解陪伴對孩子成長的重要性。這種觀察不僅讓父親們更深入地了解孩子的興趣和能力，還幫助他們認(rèn)識到自身參與的價值。例如，一位父親在觀察孩子搭積木時，驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和問題解決能力，從而意識到自己的陪伴可以激發(fā)孩子的潛能。

（二）第二階段：一起聊。具體而言，父親們在活動中觀察到的孩子行為、自身的育兒困惑以及成功經(jīng)驗，都可以在圍聊中得到充分表達(dá)。比如，聰聰爸爸在一次圍聊中分享：他在日常生活中總覺得孩子缺乏主見，凡事都需要家長指揮才能完成，但在幼兒園的活動中，他發(fā)現(xiàn)孩子是有能力獨立解決問題的，并且表現(xiàn)遠(yuǎn)超他的預(yù)期。這一發(fā)現(xiàn)讓聰聰爸爸意識到，自己還是不夠相信孩子，不夠放手，總覺得孩子的能力還不夠。意識到了自己的問題，聰聰爸爸準(zhǔn)備嘗試調(diào)整與孩子的相處方式，適當(dāng)示弱，逐步放手，給予孩子更多自主空間。

（三）第三階段：一起想。這一階段的圍聊為父親們提供了一個深度反思和共同探索的平臺，使他們能夠通過集體討論和理論結(jié)合實踐的方式，深入理解幼兒行為背后的意義，并制定科學(xué)有效的育兒策略。在這一階段，父親們不僅局限于分享經(jīng)驗和提出困惑，而是通過系統(tǒng)化的觀察和分析，嘗試解讀幼兒在活動中的行為表現(xiàn)及其背后的發(fā)展需求。例如，在圍聊中，父親們可以結(jié)合具體的活動案例（如孩子在游戲中的合作行為或沖突解決方式），探討這些行為背后的心理動機和發(fā)展意義。通過這種有針對性的討論，父親們能夠更準(zhǔn)確地識別孩子的成長需求，并制定相應(yīng)的引導(dǎo)策略。

（四）第四階段：一起改。在“一起改”階段，爸爸俱樂部圍聊的核心目標(biāo)是將理論探討和實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為具體的行動，推動父親們在家庭育兒中的行為改變和親子關(guān)系的優(yōu)化。這一階段的實施，強調(diào)通過反思、計劃和行動逐步實現(xiàn)行為的可持續(xù)改變。圍聊為父親們提供了一個從“知\"到“行\(zhòng)"的橋梁，使他們能夠?qū)闹械氖斋@轉(zhuǎn)化為日常育兒實踐，從而切實改善親子關(guān)系并提升育兒質(zhì)量。具體而言，父親們在圍聊中獲得的育兒策略和理論支持，需要通過具體的家庭活動得以實踐和驗證。例如，在圍聊后，爸爸俱樂部提出了“五個一\"行動計劃，包括“一起爬一座山、一起看一場電影、開一次家庭吐槽大會\"等。這些活動不僅為父親們提供了與孩子互動的具體場景，還通過結(jié)構(gòu)化的任務(wù)設(shè)計，幫助父親們在實踐中深化對育兒理論的理解。

三、爸爸俱樂部圍聊策略的實施效果

爸爸俱樂部圍聊策略的實施在多個層面取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）提升父親的育兒參與度和質(zhì)量。通過圍聊，父親們不僅增加了與孩子相處的時間，更重要的是提高了陪伴的質(zhì)量。許多父親表示，圍聊讓他們學(xué)會了如何更有意義地參與孩子的成長過程，例如通過游戲互動促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展，或通過日常對話培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力。

（二）促進(jìn)家園共育的深化。圍聊策略為家園共育提供了新的合作途徑，促進(jìn)了幼兒園與家庭之間的深度互動。通過圍聊，父親們能夠更深入地理解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，從而更好地配合園方的教育工作。同時，幼兒園也能通過圍聊及時了解家庭教育的實際情況，為家長提供更具針對性的指導(dǎo)。以“給好爸爸的100個錦囊\"為例，其針對性強、簡潔明了的特點方便父親們快速掌握，場景化的設(shè)計使其易于融入日常生活，工具化的屬性給爸爸們提供了具體的方法和話術(shù)，直接可用。例如，針對孩子情緒管理的錦囊，提供了“共情-引導(dǎo)-解決”的三步法，幫助父親們有效應(yīng)對孩子的情緒問題，逐步從“經(jīng)驗型”育兒向“專家型\"育兒轉(zhuǎn)變。通過系統(tǒng)化的觀察和理論結(jié)合實踐的方式，父親們能夠更準(zhǔn)確地識別孩子的成長需求，并制定科學(xué)有效的育兒策略。這種能力的提升不僅增強了父親們的育兒自信心，還為他們提供了更多支持孩子全面發(fā)展的工具和方法。

（三）優(yōu)化家庭親子關(guān)系。圍聊策略通過具體的家庭活動，如“五個一\"行動計劃，促進(jìn)了父親與孩子之間的高質(zhì)量互動。這些活動不僅增強了親子關(guān)系的親密度，還幫助父親們更好地理解孩子的內(nèi)心世界。父親與孩子之間的積極互動對孩子的社會情感能力和心理健康具有長期的積極影響。

總之，爸爸俱樂部圍聊策略通過搭建交流平臺、實施四階段策略，顯著提升了父親的育兒參與度和質(zhì)量，促進(jìn)了家園共育的深化，并為家庭親子關(guān)系的優(yōu)化提供了新的路徑。未來，可以進(jìn)一步探索如何將圍聊策略與數(shù)字化工具結(jié)合，以擴大其影響范圍并提升實施效果。

【注：本文系廣州市2025年度教育科學(xué)規(guī)劃課題“幼兒園‘三維多元模式’父職教育實踐探索\"（項目編號：2024111350）階段性研究成果】

責(zé)任編輯邱麗