青少年校外影視活動課程建設的思路與實踐

開展校外影視活動課程是培養青少年審美素養的重要途徑。（以下簡稱“中心”）作為國家級校外教育實驗性、示范性平臺，在校外影視活動課程建設方面進行了初步探索。

1.校外影視美育活動課程設計思路

第一，培養青少年藝術課程核心素養，是校內外影視教育共同遵循的目標。核心素養是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是基礎教育階段各類教育的共同遵循，校外教育也不例外。第二，遵循教育規律，參考影視學科內容研發校外影視活動課程。影視學科內容以藝術課程核心素養為主導，對不同年齡段學生的教育內容、目標進行了詳細闡述，值得校外影視活動內容參考借鑒。第三，把握校外教育優勢特色，堅守影視活動課程形態。活動課程注重綜合實踐育人，引導青少年通過實驗、制作、參觀、考察等實踐活動，把多個學科的知識應用于實踐，培養青少年的個性品質。

2.校外影視美育的實踐樣態

中心開展了多元化的影視美育活動，初步探索了校外影視美育的實踐路徑。

一是影視導賞。電影賞析活動中，中心結合傳統節日精選優秀影片，如父親節播放《了不起的老爸》，母親節則選擇《你好，李煥英》，國慶節放映愛國主義電影《萬里歸途》和《長津湖》。通過觀影，青少年不僅感受到了電影的藝術魅力，更在潛移默化中增強了歷史文化認知，培養了家國情懷。

二是影視創作。中心開設了“影視戲劇表演與表達夏令營”，青少年有機會接受表演學院教授的指導，將所學理論知識轉化為實際操作能力。通過影視創作，青少年不僅鍛煉了創新思維和藝術表達能力，還學會了如何在團隊中協作，共同實現創作目標。

三是影視展評。“家有小戲”短視頻作品征集活動鼓勵青少年以家庭為舞臺，創作并展示自己的影視作品，點燃他們的想象力與創造力；“守護美麗河湖”全國短視頻公益大賽引導青少年將目光投向社會現實，用鏡頭記錄生活、傳遞正能量。

3.校外影視美育的策略探索

第一，構建完整、連貫的校外影視活動課程體系，確保影視教育活動能夠持續、深入地進行。設計遞進式的影視活動課程，從基礎的影視導賞入手，逐步過渡到影視評論和影視創作，讓青少年兒童在系統的學習中逐步提升審美能力和文化素養。第二，加大師資培訓力度，培養更多具備影視教育素養的教師。邀請影視行業的專家、學者以及資深從業者作為顧問，通過多種形式參與校外影視教育，為青少年提供專業、前沿的影視知識和指導。第三，創立戲劇影視展示與交流平臺，促進業界互動與合作。舉辦戲劇演出節，為青少年提供展示才華的舞臺；著手籌備青少年戲劇影視團，匯聚有志于影視藝術的青少年。

（本文由提供專業支持）