以“情懷教育”鑄就學生未來

習近平總書記在全國教育大會上指出：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。”育人之本，莫如鑄魂。人是整體生命的存在，是情感、認識和行動的統一體。有學者認為，情感教育是德育的前提，德育應該在情感提升上多下功夫，以“情懷”育人。《孟子》言：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”家是國的基礎，國是家的延伸，在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人是密不可分的整體。學校要積極開展情懷教育，使學生由孝親敬老、尊師愛校的自然情感發展出愛國奉獻、胸懷天下的自覺擔當。

情懷教育要從感恩父母入手。情懷教育是一種培養情感認知與情感表達能力的教育方式，它通過情感引導和體驗活動，使學生形成積極向上的情感態度和正確的價值觀。在這一過程中，懂得感恩父母是起點。孝親敬長是中華民族的傳統美德。正如蘇霍姆林斯基所說：“那些對身受其養育之恩的母親冷漠無情的人，是不會有崇高的愛國主義的情感的。”父母是孩子最親近的人，也是孩子的第一任老師，通過感恩教育，學生可以體會到父母的辛勞和付出，從而培養感恩之心和責任意識。

情懷教育要引導學生尊師愛校。《呂氏春秋·勸學》有言：“疾學在于尊師。”說的是一個人要想很快學到知識，首先要尊重老師。尊師愛校是情懷教育的重要組成部分，它體現了學生對教師的尊重和對學校的熱愛，可以培養學生的集體榮譽感和歸屬感，讓他們更加珍惜學校生活，尊重教師勞動，進而形成良好的學風和校風，在良好的集體氛圍中塑造更好的自己。

情懷教育要培養學生的家國情懷。家國情懷是一種源自內心的質樸情感，也是每個人的立身之本。厚植學生的家國情懷，就是培養學生熱愛祖國和家鄉、關心國家大事和民族命運的情感，增強對中華民族偉大復興的使命感與擔當意識。要實現這一目標，學校教育要引導學生從探尋自我成長入手，提升自主學習、自我管理、自我教育的能力，促使學生將學到的知識、良好的習慣內化成個人修養。

教育不是簡單地傳授知識，也并非單調的說教，教育要有溫度、有情懷。開展融入父母情、師生情、家國情的情懷教育，才能培養出具有高尚情操、優秀品質和家國情懷的新時代青少年。教育是激流勇進，不斷創新；教育也是守望，守住教書育人的初心，展望美好燦爛的明天。