提高初中英語課堂參與度的策略

在初中英語課堂教學中，學生的參與度十分重要，通過提升學生課堂參與度，既可以激發其學習興趣與熱情，又可以發展其語言運用能力。

優化教學方法。情境教學法。在初中英語課堂教學中，情境教學法是一種行之有效的方法，能夠提高學生的參與度。教師可以通過設置與教學內容密切相關的實際情境或者模擬情境，使學生猶如身處英語語言環境之中。比如，在講授有關旅游的課程時，教師可以把教室設計成旅行社的場景，讓學生分別扮演游客和旅行社的工作人員來進行旅游咨詢和行程安排的英語對話；還可以模擬旅行中的突發情況，比如丟失行李、迷路等，讓學生用英語表達自己解決問題的過程，比如：“I lost my luggage.What should Ido？”“I'm lost.Could you tell me how to gettothenearestpolicestation？”這種方法可以將抽象的語言知識形象化，大大激發了學生參與的興趣，使學生更加積極地運用英語進行溝通，進而提高語言實踐能力。

多媒體教學法。多媒體教學法給初中英語課堂帶來了全新的生機和活力。例如，教師播放《瘋狂動物城》片段，讓學生在欣賞有趣動畫的同時，感受英語的語音、語調、詞匯和語法在真實情境中的運用。在對英語課文進行講解的時候，教師可以通過PPT展示與教學內容相關的圖片、圖表，比如在學習不同國家的文化時，展示各國的標志性建筑、傳統服飾等圖片，輔助學生理解。多媒體教學法因呈現方式多樣化而給學生帶來豐富的視覺、聽覺體驗，從而有效提高學生在課堂上的參與度。

精心設計課堂活動。小組活動。開展小組活動時，教師應加強引導與督促，及時發現學生在討論或配合中出現的語法錯誤、詞匯使用不當等問題，并及時引導改正。教師可采取提出問題或參加小組討論的形式來引導學生進行深入的思考與交流，比如，當小組就“保護環境”這一課題展開討論時，教師可以讓學生用英語表述具體的環保措施，并指導學生用英語展開更加深入的探討。

游戲活動。游戲是吸引學生參與課堂教學的一個重要途徑，比如，英語單詞拼寫競賽。教師可以把學生分為若干組，由教師說出一句話，學生迅速拼寫翻譯，拼對所用時間最短的小組獲勝。這類游戲既有利于學生鞏固已學單詞，又有利于激發學生的競爭意識與團隊合作精神。在進行英語詞匯創作故事游戲時，教師給出一些新學的單詞，要求小組合作運用這些單詞創作一個故事。比如，新學了“mysterious、ancient、treasure”等單詞，小組可以創作一個關于探險的故事，每個學生都要積極思考并運用所學的英語知識來編故事。這種游戲活動趣味性強、挑戰性大，能夠使學生在輕松愉悅的氣氛中主動參與到課堂學習中來。

巧妙的課堂提問。設計合理的問題。合理設計問題是課堂提問的重點，教師應根據教學內容并結合學生實際水平，精心設計富有啟發性、層次性和趣味性的題目。比如，在講解英語閱讀理解時，設計有關文章主旨、細節理解和推理判斷的不同水平的題目。除此之外，趣味性的問題也能吸引學生的注意力，如在講解與動物相關的課文時，教師可以問學生：“假如你有機會與某一種動物進行溝通，你會傾向于選擇哪一種動物，原因是什么？”這類問題可以引起學生興趣，進而推動學生主動參與課堂討論。

提問方式多樣化。多樣化的提問方式可以提高學生在課堂中的參與度。除常規的個別提問之外，教師可以開展小組提問，由組員一起討論再作答，以培養團隊合作與溝通能力；還可以通過搶答的形式調動學生的競爭意識與積極性。多樣化的提問方式能滿足不同學生的學習需求，讓更多學生主動參與課堂提問，在活躍課堂氣氛的同時提升教學效果。