新時代中學音樂教育視閾下的合唱團隊建設與教學的實踐研究

【中圖分類號】J642.63 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2025）08—163—03

引言

合唱教育是藝術教育中的最典型形態，它通常匯集眾美，以精心創作的藝術作品來教育人、以美的形象來感染人，從而取得最直接、最深刻的教育效果。黨中央多次談到藝術教育這一主題，深刻地闡述了藝術教育的人民性、藝術教育的時代性等重要問題，具有不可忽視的理論意義和實踐意義。

合唱是集體性的聲樂藝術，在體驗和諧之美的合唱訓練中，能潛移默化地培養中學生的集體意識、團隊精神和協作能力，合唱教學在藝術教育中最為普及，成為音樂素質教育中的重中之重。

一、中學合唱存在的一些問題

目前全國中學合唱教育還需要全面提高，那為什么要進行合唱團隊建設與教學實踐研究？在考慮到中型城市比例較多的基礎上，先以某一省會城市為調查對象，統計如圖1。

根據圖1可以看出：（1）為比賽臨時組建的“月合唱團”占有比較大。這是對合唱教育的認識不夠充分深人，將其作為完成任務而非校園文化建設的重要的組成部分去認識。對于這類型合唱團需要解決的是提高認識，初步組建。（2）長期活動但沒有建設意識的合唱團占有比最大。這類型合唱團屬于沒有近、遠期規劃目標，所以導致的結果是盲目的埋頭苦干，團隊處于維持狀態，缺乏活力。對于這類型合唱團需要解決的是提高建設意識，做出近、遠期規劃，使其團隊充滿活力。（3）長效、有規劃建設的優秀合唱團就像金字塔尖，占有比例最少。這類型合唱團具有系統的團隊訓練和成熟的團隊建設經驗。對于這類型合唱團需要更好的穩步前進，經常和國內外優秀的團隊交流學習，不斷開拓視野，保持在一個較高的平臺上，并有義務和責任引領本地的藝術教育，為校園文化建設乃至和諧社會奉獻自己的一份正能量。（4）沒有組建合唱團的中學占有 13% ，不算多，但排第二。說明此類中學對合唱普及教育的認識和落實欠缺。

所以，針對目前全國中小學合唱教育的普及還需要全面提高，中學合唱團丞待建設的問題進行改革與實踐探索。以某中學合唱團為例，對合唱團隊建設與教學實踐進行進一步的深層研究，探索新時代中學音樂教育的典型方式和途徑。

二、合唱團隊建設對于提升中學音樂教育水平的價值意蘊

為進一步強化新時代中學音樂教育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，本研究自2004年始歷經十余年，主要分為三個階段。

（一）合唱團隊建設與教學要注重學生藝術實踐的體驗

為弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人，為培養中學生的相互協作能力，以提高學生審美和人文素養為目標，創建了合唱團，并相繼開發了校本課程。通過合唱訓練與合唱教學，培養學生的意志品德，煥發青少年的自豪感、責任感，養成健康向上的審美情趣，對中學合唱教育的發展起到了積極的引導作用。

1.創建合唱團隊，增強學生藝術實踐體驗

創建了中學合唱團，并進行了合唱團隊的規劃建設。合唱以多聲部的人聲演唱為特征，學生通過參加合唱團的科學訓練，有益于學生自身藝術修養的提高，不但能培養學生的相互協作能力，還能體驗到合唱之美，陶冶情操、溫潤心靈。

一個中學合唱團創建的前提條件是要基于本校的辦學理念、師資水平和學生自身的實際情況來確立合唱團隊的標準及規模，為今后合唱教學的順利進行奠定堅實基礎。

（1）招收途徑。主要有兩種方法：一是在音樂課上挑選，即通過抽查個別學生的歌唱，從中了解這些學生的音樂能力；二是在學校和班級舉行文藝活動和比賽時挑選。（2）招收要求。招收合唱團隊員需有較高的要求，例如視唱能力、音樂表現力等。當然學生入團之后，通過老師的悉心指導和訓練還能逐步提高。重要的是看學生是否具有較好的音準概念、節奏感受以及勝任聲部音域等方面的素養和能力。（3）考查標準?？疾橐砸魷省⒁羯⒁粲颉⒐澴?、表現力等要素為標準。可制作考核表（表1）。

2.開發校本課程，加深多元音樂文化理解

開發了《合唱》《和諧之聲》等音樂課程。通過認知作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發展的歷史脈絡，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中外優秀音樂作品的審美感受和文化理解。

（1）通過合唱校本課程，培養合唱興趣，擴大知識視野，有助于青少年美化心靈、陶冶情操和身心健康發展。在課程中，學生通過鑒賞經典合唱作品，瀏覽、演唱中外經典合唱作品，學習合唱相關知識，充分感受合唱的魅力。（2）通過合唱作品鑒賞，學生的情感世界受到感染和熏陶，在親身參與合唱音樂的過程中，喜歡音樂，對音樂作品情緒、格調、人文內涵充分感受和理解，養成審美情趣。（3）通過合唱作品實踐，學生能自信、自然、有表情的歌唱，初步識別不同時代，不同民族的音樂，加深對世界多元音樂文化的認識和理解。

（二）合唱團隊建設與教學要注重學生視野的拓寬

為不斷提高學生藝術素養，本研究始終堅持教學與研究相輔相成的原則，在進行合唱教學和訓練的同時，通過多年的合唱教學與實踐總結，撰寫了《中學合唱團作品集》，其中合唱作品中的歌詞語言涵蓋了多種語言；音樂風格包括民歌、爵士、搖滾小品、頌歌等。學生們在學習過程中可以了解不同的語言、體會多樣的和聲色彩和音響，不僅是獨特的藝術體驗，更是中學生藝術教育的有益補充。同時，鼓勵和帶領合唱團參加國內外青少年合唱節和藝術展演活動，并多次獲獎，成為中學生合唱團中的亮點和典范。

（三）合唱團隊建設與教學要注重學生創新意識的培養

為進一步強化中學音樂教育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，激發中學生的創新創造活力，本研究加大合唱教學與實踐力度，全面培養中學生的創新意識。首先，將我國優秀的傳統音樂納入合唱教學中，強化中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信；第二，積極參與社會公益實踐活動，激發學生社會責任感；第三，參加合唱教學研討和學術交流，開闊學生和教師的學術視野和汲取先進的教學理念；第四，緊貼時代主題，開展紅色歌曲合唱快閃和演唱抗疫歌曲；第五，多次在山西大劇院舉辦中學合唱專場音樂會，示范引領青少年合唱教育發展。

三、實踐路徑

（一）教學設計

1.進行合唱教學與合唱團建設的研究

首先，開設合唱課程。在合唱教學中，學生通過學習、鑒賞及演唱中外經典合唱作品，有助于青少年美化心靈、擴大知識視野、陶冶情操和身心健康發展；第二，組建中學生合唱團，讓學生親身參與合唱音樂中，通過對音樂作品的情感、人文內涵充分感受和理解，結合科學的歌唱方法和形態訓練，最終達到人聲和諧統一，教學效果良好；第三，進行合唱教學研討與學術交流。第四，大力開展了紅色歌曲的教學與實踐。

2.構建社會舞臺實踐體系

首先，進行國內外舞臺教學實踐。為不斷拓寬學生藝術視野、提高藝術素養；第二，進行公益教學實踐活動，讓學生擔當社會責任；第三，進行示范展演活動，合唱團面向全省中小學、高校教師做示范和音樂會展示。

3.成立校園文化建設基地

在十余年的合唱教學實踐的基礎上，成立了“全國中小學中華優秀傳統文化合唱傳承學?！薄叭珖叩冉逃铣瘑T會合唱基地?！焙汀疤旖虼髮W藝術特長生培養基地”。

（二）教學實施與教學評價

1.開設合唱課程，為合唱教學順利實施提供保障

開設《合唱》《和諧之聲》《律動合唱》《藝術性歌唱》四門課程。學生通過鑒賞經典合唱作品，瀏覽、演唱中外經典合唱作品，學習合唱相關知識，充分感受到了合唱的魅力。通過學習合唱，學生能自信、自然、有感情的演唱，通過認知作曲家生平及作品的題材體裁風格等，了解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代，不同民族的音樂，加深對國內外優秀音樂的認識和理解。

2.組建中學合唱團，讓學生切身體驗音樂魅力

基于本校的辦學理念、師資水平和學生自身的實際情況，組建中學合唱團，并進行有效的合唱團建設。合唱以多聲部的人聲演唱為特征，學生通過參加合唱團的科學訓練，有益于學生自身藝術修養的提高，不但能培養學生的相互協作能力，還能體驗到合唱音樂魅力。

3.大力開展合唱教學與實踐，助力山西省中學音樂教育發展

積極參加國內外合唱相關賽事和展演，極大地鼓勵激發了中學生的學習熱情和創新精神，極大地助推了山西省中學音樂教育的發展。

四、反思與展望

（一）繼續樹立正確的合唱觀念

合唱追求音樂整體的協和，應在今后的教學實踐中繼續培養學生在合唱訓練過程中自覺判斷的能力和樹立正確的合唱觀念。強化中學合唱教育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，激發中學生的創新創造活力，加大合唱教學與實踐力度，全面培養中學生的創新意識。

（二）細化團隊組織和建設工作

一是指揮的專業素養還要不斷精進，二是需要為學生做長時間的針對性訓練。培養學生識讀樂譜的能力、正確的歌唱方法、敏銳良好的聽覺、音樂記憶的能力，促進對音樂的理解，要考慮學生基礎的差異、年齡的差異、培養目標的差異，在今后教學實踐中不僅關注學科知識的體系和邏輯，更要注重人的發展的根本目標。

（三）不斷完善豐富合唱曲目庫

一個成熟的合唱團應該建立屬于自己的合唱文獻曲目庫，并不斷地積累完善，成為適合合唱團風格的套系作品。加強學生對不同文化的切身體驗，有助于今后合唱教學中提升中學合唱教學水平和師生的藝術素養。

（四）搭建合唱實踐體驗的平臺

多為合唱團創造比賽演出交流的機會和平臺，增強交流學習機會。形成以藝促教，以賽促學的教學氛圍。通過參加全國、國際、省市級合唱相關賽事和展演，極大地鼓勵激發中學生的學習熱情和創新精神，體悟世界多元音樂文化內涵，提高學生的藝術素養，注重美育視野的拓展。

總之，今后本研究將繼續積極深入地開展中學合唱教育的理論與實踐研究，不斷總結和探索中學合唱教育教學實踐的經驗與規律；嘗試研制中學合唱教育教學實踐的基本規范、質量標準和場地設施配備要求；積極參加中學合唱教育教師教學能力提升培訓、經驗交流、展演展示和國際交流，為全面加強和改進我國新時代學校音樂教育工作添磚加瓦！

參考文獻：

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[4]楊鴻年.童聲合唱訓練學[M].北京：人民音樂出版社，2002.

基金項目：本文系2022年度山西省教育科學規劃課題“中華優秀傳統文化在高中音樂思政教育中的創新發展研究（課題編號：SXGZL202344）”的研究成果。

作者簡介：路曉（1979—），山西忻州人，大學本科，山西省實驗中學，中小學高級教師，研究方向為高中音樂教育研究。