基于情感傳播的縣級融媒體短視頻內容創新策略研究

融媒時代，縣級融媒體的短視頻質量水平顯著提升，逐漸成為縣級融媒體提升流量、維系受眾、做好宣傳的重要手段。與商業短視瀕不同，作為地方主流媒體的縣級融媒體機構需要立足本土，打造具有地方特色和人文關懷的優秀短視頻作品。為探尋縣級融媒體短視頻內容質量提升的有效路徑，筆者引入情感傳播相關理念展開研究。情感傳播是指傳播者把情感當作信息傳播過程中的關鍵因素，致力于將文本與情感相融合，讓受眾在接收信息時產生情感波動。情感傳播融合了傳播學、社會學、心理學以及技術科學等多領域視角，核心要素涵蓋情感主體、情感信息、傳播渠道以及情境因素。筆者基于情感傳播理論框架，分析縣級融媒體短視頻內容生產的創作特點，通過內容視聽元素分析探究其創新策略，以期為縣級融媒體提升短視頻內容質量提供借鑒。

一、基于情感傳播的縣級融媒體短視頻內容敘事 解構

縣級融媒體中心肩負基層社會治理和媒體融合發展的重擔。筆者對其優秀短視頻產品進行分析發現，情感鮮明、重視互動、引發共鳴的作品更能吸引觀眾、打動觀眾，并實現傳播效果的提升。

1.突出地方性，增強情感聯系?？h級融媒體短視頻通過深入挖掘地方本土內容，有效喚醒受眾的情感歸屬并維持情感連接。很多縣級融媒體結合地方特色和地域文化，策劃并制作了一系列富有地方特色的短視頻，并運用蒙太奇拼貼、方言誦讀、彈幕互動等方式，喚起受眾的鄉土意識，增強其對本地文化的認同感和自豪感。例如，山西省革命老區武鄉縣的融媒體中心圍繞當地1768處紅色革命舊址，講述抗戰故事，通過紅色文化的獨特魅力喚起觀眾對英雄事跡的情感共鳴。短視頻合集《跟著融媒看武鄉》融合動畫、圖文、聲畫等多模態敘事方式，再現了抗日戰爭時期八路軍在武鄉這片紅色沃土上留下的革命足跡。短視頻中大量呈現革命老區的紅色文物畫面，喚醒了觀眾的歷史記憶，觀眾在抖音平臺評論區積極表達了對紅色文化的敬仰與自豪之情。

2.打造互動空間，創建“在場感”。當下，縣級融媒體機構若想實現受眾黏性提升與情感共鳴強化，僅靠基本的視頻呈現形式已經很難適應新媒體傳播環境，因此要從觀眾所思所想出發，激發觀眾對視頻內容的積極參與感，從而讓觀眾產生置身其中的感覺，通過親眼所見和親耳所聞而產生“在場感”。借助“在場感”激發觀眾共情，喚起觀眾認同，能夠有效提升傳播效果。

沁源融媒就是一個為受眾互動打造“在場感”的典型案例。為了宣傳當地良好的生態環境，山西沁源縣融媒體中心開設了短視頻專欄《動物王國》，并為受眾提供互動空間。該專欄展現了青山綠水、群鳥翩跗的美麗自然景象，講述了沁源褐馬雞、黑鸛、蒼鷺、華北豹等國家一級保護動物在靈空山繁衍生息的故事。沁源縣融媒體中心在專欄中營造“互動場景”，受眾可以拍攝各類動物上傳到平臺。同時，融媒體賬號積極關注受眾發送的彈幕信息，并在第一時間回復觀眾留言。這種“觀察一共鳴一行動”的遞進式互動，使“中國天然氧吧”從一個地理概念升華為觀眾的情感歸屬符號。

3.創新敘事方式，引發觀眾共鳴。很多縣級融媒體在短視頻生產中，將鄉音、鄉愁、鄉情等元素綜合起來，運用聲音、畫面、事件等內容和形式，編織出接地氣、鄉土化的“話語敘事”，進而引發鄉土情感共鳴。這種傳播形式一定程度上解決了縣級融媒體內容生產個性缺失、傳播黏性不強的問題?？h級融媒體通過尋找具有本地共識的文化符號，運用微觀敘事、音樂蒙太奇、多模態情感敘事等手法，讓觀眾通過多感官刺激完成對鄉土記憶的重構，喚醒群體記憶，例如，貴州省清鎮市融媒體中心發布的《湖城漫話》系列短視瀕，展示了貴州制陶、制茶業、沙鵝豆腐、衛城菜等具有地方文化特征的內容，通過鄉土敘事展示貴州鄉土文化，引發觀眾共鳴，獲得了63.4萬次播放量。又如，云南石屏縣融媒體中心策劃打造的爆款系列短視頻“斷鼻家族”旅行日記上線后，截至2025年1月9日，累計播放量達到3302.3萬次。圍繞“云南大象”這一主題制作的短視頻專輯已經更新到37集。石屏縣融媒體中心通過音樂、動畫、語言等表現手法，生動形象地展示了一幕幕“大象遷徙畫卷”，憨態可掬的大象形象畫面迅速擴散。即便不是云南本地人，觀眾也會對自然的美好產生強烈共鳴。

二、基于情感傳播的縣級融媒體短視頻視聽機制 解構

當前，短視頻傳播已進入“下半場”競爭，海量優質內容的涌現使縣級融媒體中心必須完成視聽內容生產的系統化升級。縣級融媒體短視頻內容生產機制的構建，本質上是通過技術賦能、內容創新與協同運營的深度融合，實現主流價值傳播與用戶需求的精準對接。其視聽元素可分為畫面、文字、音樂三大核心模塊，三者通過協同作用形成沉浸式傳播場域。

1．畫面為基，圖像承載情感。圖像是短視頻作品必不可少的表現載體，其重要性不言而喻。當下，不少縣級融媒體短視頻制作團隊的核心成員是來自融合前的縣級電視臺音視頻制作團隊，這些專業人員在傳統鏡頭語言表現力上駕輕就熟，無論是在畫面質量、細節表現力上，還是在視頻呈現、場景轉換等方面，都表現出顯著的專業特征，確保了細節刻畫的完整性與層次感。他們通過地域文化符號對情感內容進行編碼，借助景別調度（如遠景營造空間感、特寫強化細節）、構圖美學（如黃金分割、三角形布局）與色彩敘事（如暖色調突出主體、冷色調渲染氛圍）構建視覺傳播邏輯。其生產的內容以物質文化遺產符號（如斗拱飛檐的古建筑形制、絲織紋樣）為視覺載體，承載集體記憶的歷時性沉淀；以非物質文化遺產符號（如傳統節慶飲食、民族服飾工藝）進行動態影像重構，激活受眾的文化認同與情感共鳴。例如，新疆伽師縣融媒體中心制作的短視頻合集《伽師吃喝玩樂半條街》在抖音播放量突破100萬次。在推介“牛王火鍋”一集中，視頻在特寫、近景等景別間絲滑流暢地自由切換，為觀眾呈現了極具誘惑力的火鍋美食，既勾起觀眾的口腹之欲，又不露痕跡地展現了地方特色生活場景，讓觀眾通過圖像感受文化情感，在不知不覺中領略到當地的生活氣息與人文景觀。

2.文字為魂，調動觀眾情感。作為縣域基層的媒體中心，縣級融媒體肩負著聚焦精品內容生產、擴大信息傳播的責任。在當代媒介生態中，短視頻作為一種多模態符號系統，其意義建構遵循視聽文本的交互補償機制。其中文字模態（文案腳本）在情感編碼維度具有不可替代的認知協同價值。在這個意義上，縣級融媒體短視頻產品并不是簡單的圖像疊加物，而是通過文字和圖像的綜合運用，調動觀眾的感知，激發其“我看”“我思”“我想象”的情感世界。

以山西平順縣融媒體中心拍攝的“奮斗者·正青春”系列短視頻為例，該系列講述了一群奮戰在鄉村振興一線的青年干部的日常生活，以真誠、樸實的語言，展現了青年干部們面對困難時的壓力、遇到難題時的思考以及取得進步時的喜悅。短視頻將抽象的“奮斗精神”轉化為可觸摸的細節：被雨水泡皺的工作筆記、深夜調解時手電筒的光斑、連續走訪磨破的鞋底等，促使觀眾對基層工作產生共情。通過這些真實的、充滿血肉的“青年形象”集合，這些短視頻拉近了青年干部與群眾之間的距離，展現了當地青年拼搏奮斗的精神品質。在鄉村振興戰略的大背景下，該系列視頻中既貼近群眾生活又與群眾息息相關的文案，恰到好處地利用圖像與文字的配合，使鄉村振興敘事轉化為全民參與的情感實踐。

3.音樂為面，旋律增強美感。音樂是一種極具吸引性的情感表達介質。恰當的畫面配合恰當的音樂能夠讓觀眾對短視頻內容產生更為強烈的情感共鳴。視聽媒體往往通過重復配樂來建立“音樂一視覺符號”的條件反射聯結，當聽覺刺激（音樂）單獨出現時，會激活大腦中儲存的視覺記憶模塊，形成跨模態的回憶觸發機制。音樂的前3秒是“黃金聽覺窗口”，需要通過環境音采樣、地域音樂嫁接與動態音效構建情感錨點，形成“聲音符號一文化記憶一情感共鳴’的傳播鏈路?？h級融媒體的短視頻內容對此也有借鑒。特別是在中央廣播電視總臺央視新聞聯播片尾節目《大美中國》爆火后，其配樂和視頻編輯模式很快被各縣級融媒體單位學習借鑒。他們將短視頻內容與相匹配的音樂結合，以快閃、活動、旅拍等形式表達情感、傳遞情緒。這種通過聲音制造情感張力的方式能夠將情緒快速地傳遞給觀眾，因而越來越受到追捧。例如，山西沁源縣融媒體中心在抖音平臺打造的《四季美景》專欄，正是以音樂為情感表達介質，以旋律來配合畫面進行傳播。

三、基于情感傳播的縣級融媒體短視頻內容創新路徑

目前，縣級融媒體短視頻制作中存在的問題集中在難以挖掘合適的內容素材，導致敘事過于蒼白，情感上難以打動觀眾。這些視頻要么簡短但有煽情之嫌，要么言之無物無法讓觀眾產生興趣，要么解說平淡乏味難以引起共鳴。從情感學視角探討如何提升短視頻作品的情感要素，提升與觀眾的情感聯系，亦能為業界提供參考。

1.激活地域情感符號，實現文化記憶的情感能量轉化。縣級融媒體可以將更容易產生積極情感的媒介要素置于較重要的位置，盡可能地確保積極情感的激發和持續，進而吸引觀眾停留觀看。在挑選內容主題時，要特別注重那些能夠喚起鄉土情感、集體情感、文化記憶的內容。同時，在制作視頻時，也要充分運用音畫效果配合視頻內容，使之能夠協同作用，共同激活地域情感符號的情感刺激，實現文化記憶的情感轉化。例如，具有地方特色的青磚可以象征歲月沉淀，古村落則代表著鄉愁記憶。通過特寫和環境音效的強化，以文化共識度和情感喚醒為重點，實現地域文化向情感能量轉化，喚醒觀眾對鄉土情感的共鳴。

2.構建用戶本位敘事框架，重塑微觀話語傳播路徑。傳統媒體過去常用的宏大敘事模式在當下已經不再完全適應新媒體傳播語境，照本宣科式的視頻傳播效果并不理想。縣級融媒體作為短視頻內容的供給端，應當始終站在受眾角度來思考內容設計與傳播方式，把觀眾聽得懂、理解透、能接受的微話語敘事模式作為創新的敘事方式。具體而言，縣級融媒體應重視微觀話語敘事模式，在視覺表現方面要更注重細節，展現的人物要更貼近基層，敘事視角要更加微觀，話語語境要更貼近生活，用親切、樸實、真誠的音視頻語言表達內容。例如，浙江松陽縣級融媒體中心在報道傳統村落時，引入青年視角去欣賞古村落、體驗龍燈制作等，在敘事方式上仿如朋友在游玩時分享所見所想，而不是枯燥的說教式介紹。這種從微小處出發、從身邊說起的敘事方式，相比空洞的說教更吸引觀眾，也更能打動觀眾。

3.打造參與式傳播場域，建立雙向情感共振機制。與觀眾積極互動是拉近與觀眾距離的有效途徑之一，這能提升觀眾的參與感，并大大提高觀眾對視頻內容的關注度和黏性。然而，短視頻并非直播，難以實現與觀眾的實時互動，因此，積極營造互動場景也是增強觀眾黏性的一種不可或缺的方式。在實踐中，縣級融媒體應關注互動評論區，因為這是內容之外的第二情感溝通場域。在社交媒體傳播場域中，縣級融媒體可以點贊、關注觀眾評論，甚至可以與網友直接互動?？h級融媒體中心在傳播短視頻時，對于具有積極情感的評論，要點贊、加精、置頂，并積極與觀眾互動留言，拉近彼此的距離。同時，要注重評論區的正面情緒引導，從而維持傳受雙方高強度的情感聯系。此外，縣級融媒體中心還可以設置一些帶有交互性質的內容活動，例如，設置“你眼中的母親河是什么顏色”“你眼中家鄉的傳統民居都是什么樣的”等，以此來增強與觀眾之間的互動。例如，浙江青田縣融媒體中心在“僑鄉青田”系列報道中收集了很多海外游子的信件掃描件，并將其轉化為短視瀕的動態背景，增強了游子與當地民眾對家鄉的濃厚情感，這種方式值得借鑒。

四、結語

視覺消費時代，受眾對短視頻作品的要求不斷提高。從情感學視角探討縣級融媒體短視頻內容生產，并提出可能的傳播策略，是促進縣級融媒體更好適應新傳播環境的一個重要方向。深入剖析縣級融媒體短視頻內容生產的情感特點，從不同維度分析其在策劃、生成過程中的視聽元素，可以為其內容創新探索提供一些理論與實踐依據。在當下的媒介環境中，大部分受眾難以有時間和精力細細品味一個作品的內容，而更多的是以本能去應對眼花繚亂、應接不暇的視覺洪流，以感性情感去感受視頻中傳達的各種情感元素。這一變化迫使縣級融媒體從業者需要重新審視視頻內容的生產方式方法，思考如何通過情感敘事來引起觀眾的關注，喚起觀眾的共鳴，從而實現信息的有效傳遞。

（作者單位廣西師范大學設計學院）

參考文獻

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【編輯：陳琦】