我們班一直隱藏著一位“大胃王”,他就是我的同學大力。別看他個子小小的,人瘦瘦的,他可是很能吃的!
放學后,大力總是如猴子那般機靈,第一個出現在托管的位子上。
吃飯時,他把米飯盛得像一座白雪皚皚的小山,菜則碼得像茂盛的叢林。他迫不及待地用他那粗壯有力的手拿起調羹,一口一口地往嘴里塞,若是吃得意猶未盡,他還會抄起餐盤,沖下樓裝上滿滿一大碗粉干。(大力的特點是大胃王,描寫給人一種意猶未盡的感覺。)而且,他很愛玩,常常吃得肚子圓滾滾的就溜出去玩了,也不待消化消化。沒過一會兒,樓底下準能響起他吵吵嚷嚷的聲音。他又是打籃球,又是打羽毛球的,忙得不亦樂乎。(大胃王這個特點跑偏了。)這個大胃王,我真是服了他了!
對癥下藥
要想寫出人物的特點,切記不能顛三倒四,要突出特點。以下三個方法,供你們參考。
一、定位一個人的特點
在你們的身邊,一定有不少有特點的、與眾不同的人,比如愛好音樂的、愛動腦筋的、話特別多的,咱們可以用一個可愛的詞來概括,讓特點有特色。
比如音樂迷、話癆、小問號、閃電俠、小諸葛、最強大腦、大胃王……這些詞,讓你想起了誰?寫作文要寫出特點,第一步,定位特點。什么才是一個人的特點?僅僅是長得漂亮,但還不是貌若天仙、閉月羞花、沉魚落雁,就不足以稱之為特點。僅僅是細微的進步,而不是飛躍性的進步,也不足以成為特點。
二、佐證一個人的特點
確立了寫作對象,接下來就要認真回想這個人的言行舉止,選擇一到兩個典型事例寫下來。典型事例就是最能表現特點的事例,一個你熟悉的人,你一定知道他很多趣事、糗事,但是不能想到哪件寫哪件,要想想你要寫的這件事能否突出他的特點。
三、寫活一個人的特點
選取了典型事例,如何才能把事例寫得鮮活,吸引人呢?
要把人物寫生動,就要把他的行動寫細致,并加入恰當的語言描寫,寫真實的神態、心理活動,有時還可以抓住外貌特征進行描寫,讓你筆下的人物如同站在你眼前。
我的同學是大胃王
紫萱
我們班一直隱藏著一位“大胃王”,他就是坐在第四組的大力。別看他個子小小的,人瘦瘦的,他可是很能吃的!
放學后,大力總是如猴子那般機靈,第一個出現在托管的位子上。
吃飯時,他總把米飯盛得像一座白皚皚的小山,菜則碼得像茂盛的叢林。他迫不及待地用他那粗壯有力的手拿起調羹,一口一口地往嘴里塞,簡直就是狼吞虎咽。
吃鹵蛋時,他先是把嘴張成一個O形,做出一口就能干掉的姿勢。但他偏就玩性十足,先小心翼翼地將蛋白咬出一個口,吸干里面的鹵汁,再把蛋黃擠出來蘸上湯汁,最后才吃蛋白,太會享受了!
若是意猶未盡,他便會抄起餐盤,沖下樓裝上滿滿一大碗粉干。常常是我還沒開始動筷,他已是三下五除二結束了戰斗。
不待我問出“這么能吃,不會吐嗎”的關切之語,他又轉過來問我:“還有吃的嗎?”
見我把手一攤,滿是無奈,他失望地轉過去。隨后,他靈光一現地轉到書包前,如地鼠挖洞般,手挖遍書包里的每一層,終于從夾層中掏出一瓶牛奶和一塊面包,又吃了起來。
這回,他總算是吃飽喝足了,拍拍那圓滾滾的肚子,打了個飽嗝,然后丟下目瞪口呆的我們,跑出去玩了。
回訪復查
怎么寫出人物的特點呢?畫人要畫眼,選材要典型。
選取真正有特點的人物,定位人物特點,配以典型事例,再用細節刻畫去寫活特點、突出特點。