Hi, 工智能時代原住民

1950年，英國數學家、邏輯學家艾倫·圖靈在論文《計算機器與智能》（ComputingMachineryand Intelligence）中探討“機器會思考嗎\"（CanMachinesThink）。他設計了一個思想實驗：讓人類通過文字對話判斷對方是機器還是真人。圖靈最初將這種測試稱為“模仿游戲”，強調機器能夠成功模仿人類的智能行為，也就是后來我們熟知的“圖靈測試”。

5年后，4位頂尖學者在一份題為“關于舉辦達特茅斯人工智能夏季研討會的提議\"的建議書中，首次使用“人工智能\"（Artificial Intelligence，英文縮寫為AI）一詞，人工智能從此登上人類歷史的舞臺。

從機器學習到深度學習，2016年，阿爾法狗（AlphaGo）戰勝圍棋世界冠軍李世石，向人們展示了AI在復雜決策中的能力；從深度學習到大模型，2022年，ChatGPT的橫空出世，讓人們興奮又憂愁。

今天，不管我們愿不愿意、接不接受，AI都如龍卷風一般卷入了我們的學習生活之中。在座談中，絕大多數同學至少有過與AI對話的體驗，“高階玩家”還能與AI共創文章、圖畫、視頻、游戲、軟件如果說，“00后”是互聯網時代的原住民，那么“10后”的你們，稱得上是人工智能時代的原住民。

策劃本期專題之前，小編對AI的了解或許不會比你們多，甚至在專題進展到后半程，在兩段文字中判斷是人類作家創作還是AI創作時仍然失誤，差點掀桌（開玩笑）。但在做專題過程中，小編收獲了兩個重要的啟示：一是AI確實很復雜，可我們不需要理解它復雜的底層原理，不用管它是怎么學習的，只要把它當成一個“黑箱”，向它明確自己的需求，讓它達成目的即可；二是AI能夠讓我們做到原本做不到的事，讓我們成為某種意義上的“超人”，釋放無限的創造力。

印象很深的是，在舟山市南海實驗學校，有位女生讓AI以去世好友的口吻與自己對話。盡管她明知屏幕中輸出文字的是機器，但這仍能讓她感受到些許撫慰。當技術快速發展時，我們對技術倫理、人文的思考也在不斷地深入…

未來已來。人工智能時代的原住民，你們準備好了嗎？