大國安瀾 主講有我

潘宇哲，國際關系學院2023級本科生，首都高校全民國家安全教育師生宣講團學生團隊負責人。多次組織團隊成員赴大中小學開展全民國家安全教育宣講活動，作為首批學生志愿者承擔“大國安瀾 復興有我——全民國家安全教育10周年主題展覽”講解任務，以扎實過硬的理論功底、鮮活生動的講解風格和主動擔當的責任意識多次受到展覽主辦方和參觀團隊的高度贊譽。

潘宇哲所在的首都高校全民國家安全教育師生宣講團成立于2024年4月，致力于對總體國家安全觀的學習、研究、宣傳、闡釋，其前身是成立于2019年4月的國際關系學院全民國家安全教育師生宣講團。

大國安瀾

4月16日下午，北京市檔案館“大國安瀾 復興有我”展廳里，工作人員喊來了所有學生志愿者講解員?！?點有個農業農村部的團隊來參觀，這是檢驗咱們宣講水平的好機會，誰想第一個嘗試？”

“我來！”

主動請纓的小伙兒名叫潘宇哲，來自國際關系學院，也是首都高校全民國家安全教育師生宣講團（簡稱“首都團”）學生團隊的負責人。

“大國安瀾 復興有我——全民國家安全教育10周年主題展覽”是在今年4月15日——第十個全民國家安全教育日開展的重要展覽，旨在進一步增強全民國家安全意識和素養，讓每個公民都自覺成為國家安全的守護者，共筑國家安全銅墻鐵壁。作為講解員，如何把陳列在展館中的400余件視頻、圖片和40多件實物展品背后的故事及意義呈現在觀眾面前，讓大家觀有所得，這是個不小的挑戰。

“好，那就由潘同學來講吧！”

聽到這一聲令下，作為團長的責任感、接到任務的興奮感、第一次講解實戰的期待感，一下子交織在一起。雖然潘宇哲做宣講員已頗有經驗，但為如此重要的展覽作講解“首秀”，他內心還是感覺到了壓力。潘宇哲放下剛剛不假思索就高高揚起的右手，搓熱的掌心微微冒汗。

潘宇哲開始做講解前的最后準備，他面對展板深深呼吸，平復心情，“我可以，別緊張”他的眼睛掠過展板時，望到了一張資料圖片上的大巴車，此時的思緒竟跟著車輪開始飛轉

一次敖漢之行

一年前，潘宇哲就是坐在這樣一輛大巴車上，前往內蒙古敖漢旗，參加了首都團的暑期社會實踐。此前一周，潘宇哲剛剛經歷了一次挫敗感十足的宣講。

提起這次宣講任務，還要從他大一入學時加入宣講團說起。熱愛宣講的潘宇哲在入學教育時就被校園中“國關人眼中的國家安全”宣講活動深深吸引，被學長學姐講述的“國家安全是民族復興的根基，社會穩定是國家強盛的前提”“中國人的飯碗要牢牢端在自己手中”等觀點深深震撼。從那時起，他立志要穿上紅色的團服、擦亮忠誠的底色，做總體國家安全觀的守護者、宣講者和傳播者。經過層層選拔，潘宇哲如愿成為宣講團的一員。

加入宣講團后，為了做好宣講，潘宇哲沒少做功課：學校開設的“解碼國家安全”“大學生國家安全教育與實踐”等課程，他一節不落，深入學習了總體國家安全觀20個安全領域的理論知識。課余時間，他鉆研宣講稿寫作、宣講技巧和多媒體制作等技能，還擠出時間旁聽學長學姐的現場宣講，一有空就站在空教室的講臺上進行“無觀眾試講”。

功夫不負有心人，潘宇哲終于等來了第一次宣講任務。經過稿件反復打磨、PPT精雕細琢、團內多次試講，自以為成竹在胸的潘宇哲信心滿滿地走上宣講臺。沒想到，現場觀眾超高的“低頭率”如一記悶棍狠狠打在他的頭上。宣講結束后，他垂頭喪氣地呆坐在角落。他的情緒被學校黨委宣傳部老師察覺到了，老師平和地對他說：“不要緊，這才是你的第一次宣講，咱們今晚在黨建帶團建工作例會上好好復盤。”

例會上，黨委宣傳部老師對潘宇哲講：“你下午的宣講準備很充分，語氣、眼神、狀態都在線，但問題在于理論味兒太重、書卷氣過濃，宣講內容沒能與現場觀眾產生聯系，很難激起他們的興趣，這就不難理解他們不抬頭的原因了吧?！薄班拧崩蠋煹狞c評說到了潘宇哲心坎里，“那我應該如何改進呢？”“要不試試去問實踐要答案？今年首都團的暑期社會實踐，我們要前往內蒙古敖漢旗，主題是糧食安全。你要參加嗎？”“太好了，一定參加！”

敖漢行前的一周里，在宣講團老師指導下，潘宇哲詳細查閱資料，進行周密規劃——“敖漢地圖、無人機、電腦、望遠鏡、手電筒這些都得帶上！”“我們要切身體會敖漢農業在糧食安全保障中的重要作用，非得學習調研得徹底才行，要定格廣袤的敖漢草原，記錄敖漢豐富的農作物品種信息，把調研結果轉化成糧食安全宣講的鮮活素材！”

到敖漢的第二天早上6點，潘宇哲早早走上街頭，迫不及待從背包里拿出無人機和電池。此前，他早已詢問好了禁飛事宜，現在素材近在眼前，觸手可及。按下啟動按鈕，完成自檢，無人機騰空而起！

晨霧中，四旋翼無人機掠過防風林帶；鏡頭里，敖漢草原五彩斑斕的生態農業畫卷徐徐展開。潘宇哲眼睛緊緊盯著圖傳屏幕，手指輕輕推著遙桿，操縱無人機飛過層層田地。阡陌縱橫，一眼望去形成了大大小小、翠綠與黃褐交織的網格色塊。借助AI，無人機很快就對農田作出分析，西側是玉米地，一棵棵玉米株連成片，抵近飛行，根根玉米棒清晰可見；東側，沉甸甸的飽滿顆粒壓彎了傳統農耕品種“紅谷小米”的腰桿子；往南是現代節水灌溉示范田，日出林霏開，噴灌機噴出的半弧形水柱，在初陽下折射出七彩光暈。

潘宇哲細心記錄下敖漢農作物品種，有蕎麥、小米、玉米、高粱、雜豆正當他奮筆疾書時，畫面中出現了一個“不速之客”，一架懸掛水箱的大型無人機正緩慢對小米地噴灑肥料。能與植保機空中相遇，真是可遇不可求！潘宇哲快速操控飛機，懸停在植保作業農田上方，同時打開錄像，記錄下無人機施肥全過程。一圈，一圈，又一圈僅僅10多分鐘，植保機就完成整片土地的施肥作業，旋轉機身，準備返航。這讓潘宇哲來了興趣，操控無人機緊緊跟隨其后，去看看這個大家伙的“家”在哪。飛行數分鐘后，植保機緩緩降落在白色停機坪，機械臂自動摘下水箱、插上電源，換水充電。

“這次航拍真是賺到了！”清早的航拍讓潘宇哲興奮不已。當天下午，他走進農戶家里，并深入田間地頭，撲下身子撫摸作物成長，側耳傾聽當地老鄉講耕作故事?！艾F在咱們國家發達了，推廣雜交玉米種子，成株率和收成高多啦，種子節約了可不少吶！”老鄉的話語中洋溢著幸福的味道。

從小米到沙棘再到玉米敖漢產的作物，潘宇哲幾乎都看了個遍，成片的農田、成排的糧倉成了他敖漢調研最深的印記。回到學校，潘宇哲迫不及待開始剪輯創作。3天后，敖漢調研Vlog發表在了宣講團視頻號上，短時間就有數百人點贊。

“敖漢，內蒙古草原上的諾恩吉雅。拓瘠而現蔥蔥，振興而現榮榮?！贝撕蟮拿恳淮涡v，潘宇哲都會在現場播放這段Vlog。每當大屏幕上呈現出無人機拍下的一段段現代農業圖景，聽眾一雙雙全神貫注的眼睛都會折射出肯定和贊許的光芒。作為宣講者的潘宇哲，感覺自己講稿中的故事仿佛有了溫度與生命，文字似乎也自然長出了語氣和音調：18億畝耕地紅線不僅是數據線，更是中國人的生命線。糧食安全是“國之大者”，要把“中國飯碗”裝得更滿、端得更牢，讓“中國飯碗”成色更足，必須把保障糧食安全這根發條擰得緊而又緊。

精品講稿100篇

經過一個暑期的積累沉淀，開學季“糧食安全”主題宣講讓潘宇哲痛痛快快地打了一場翻身仗，一掃首講失利的陰霾。因宣講能力突出，潘宇哲很快就由一名普通宣講員蛻變成了宣講團學生團隊負責人與學生宣講團直屬團支部書記，承擔起帶領學生團隊的重任。

2024年9月，習近平總書記出席全國教育大會并作重要講話，對新時代新征程加快建設教育強國作出系統部署，向全黨全社會發出建設教育強國的動員令。潘宇哲和首都團全體學生認真學習總書記重要講話精神，也在思考首都團如何能夠更好地發揮作用，但苦于找不到其中的結合點。

在黨建帶團建例會上，潘宇哲提出了這個困擾他許久的問題。黨委宣傳部老師談道：“2018年，教育部印發了《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》；2020年，《大中小學國家安全教育指導綱要》對大中小學系統、規范、科學地開展國家安全教育進行了總體部署。我們宣講團是不是可以在大中小學國家安全特色思政教育一體化上好好做一番文章呢？”大家茅塞頓開，紛紛發表自己的見解——“我們可以深入小學開展國家安全宣講，在小朋友們心中播撒下維護國家安全的種子”“我們可以給中學生講解20個安全領域專業知識”“我們還可以深入大學宣講總體國家安全觀，激發青年愛國情懷”。潘宇哲認為稿件質量是宣講最核心的內容，《綱要》中對每一個學齡段所需要掌握的國家安全領域和要點有明確規定，因此，4個學齡段都要有對應的20個領域宣講稿。黨委宣傳部老師對此給予肯定，并建議嘗試將國家安全教育與大中小學思想政治教育一體化創造性相結合。那接下來的問題就是這100篇宣講稿誰來寫、怎么寫呢？

宣講團里除了優秀的學生，還有專業教師、學科名師。100篇宣講稿件撰寫的任務，需要大家群策群力來完成。

在20個國家安全領域中，潘宇哲挑選了社會安全、科技安全、文化安全三個領域率先嘗試。“這三個是離大家生活最近的，也是每個人都能夠接觸到的安全領域，每個學齡段都可以找到寫稿人?！迸擞钫苷f道，“面向大學生和高中生宣講，要有一些深度，那就請老師們撰寫大學與高中學齡段的稿件；面向小學生和初中生宣講，語言要更生動有趣，這部分就讓我們同學來寫吧！”

看似合理的計劃，在潘宇哲收到稿件時，卻直接宣告失敗。選材不到位的問題非常突出，例如在文化安全領域，案例往往聚焦于抽象的國家間意識形態戰略博弈、過于專業的文化政策分析，或者年代久遠的文物失竊案件。這些內容雖然立意高遠，但不貼近生活，對缺乏相關知識背景的小聽眾來說，難以引發共鳴。此外，每一個安全領域各學齡段所選的案例內容也存在重復，比如科技安全的初高中講稿里都提到了中國空間站的案例，那么同學在小升初、初升高后就會聽到重復的內容。

仔細思索，橫向和縱向暴露出來的問題都指向了同一個解決方案——要制定宣講稿件撰寫的標準。在得到老師們支持后，潘宇哲著手研究推進。

那段時間里，潘宇哲電腦的瀏覽記錄幾乎全是各種課程視頻資源。中央黨校精品課、人民公開課，每節課潘宇哲都反復研習。此外，學校的“坡上問道”新時代國關大講堂等名家講座論壇里，也常見他的身影?！犊傮w國家安全觀學習綱要》《國家安全知識百問》《國家安全學基礎理論》，“總體國家安全觀系列叢書”他的書案堆滿了國家安全領域相關書籍。就這樣夜以繼日地閱讀、批注、做筆記，潘宇哲逐漸對案例選材標準心中有數了。

“可以弄一套案例評價標準，我們據此來打分！”潘宇哲想出了一個好點子。

案例是不是能與時俱進，故事性又怎樣，在公開報道里有無詳細的事件經過？選取的素材是否與聽眾息息相關，同學們能不能感同身受？故事的情節是味同嚼蠟、枯燥乏味，還是險象環生、跌宕起伏？相應學齡段的同學能不能理解案例背后的知識點一連串的問題，像火花一樣在潘宇哲的腦海里迸發出來。

“政治性、知識性、趣味性、互動性、關聯性，我們就根據這五個維度來打分?！彼秸f越激動，在紙上飛快記錄這些關鍵詞，“總分100分，還要通過科學的加權對案例進行合理評估?！?/p>

由相關撰寫稿件的同學負責網羅案例素材，潘宇哲帶領小組進行打分評估。沒過多久，一套“20個國家安全領域案例素材庫”就這樣搭建完成了。

以案例素材庫為基礎，在宣講團指導老師的協助下，潘宇哲又牽頭起草了撰稿標準和稿件范本，首都團充分發揮組織優勢和專業優勢，組織各高校師生撰寫相關安全領域宣講稿件。落到筆頭的標準一定統一：提綱抬頭標明重點國家安全領域知識點；段落結構清晰、明確

潘宇哲制定出的撰稿標準、稿件范本，經黨委宣傳部審改后，在2025年寒假伊始發到了全團師生手上。“舉一綱而萬目張”，經過選定知識點、搜集案例、評估案例、完成提綱4個步驟，短短2個月，在全團師生不懈努力下，100篇高質量標桿稿件就完成了，“手工藝作坊”邁向“高精尖工廠”！

4月16日第一講

“總的時間控制在35分鐘，每個細節都要帶到，加油，看你的了！”北京檔案館老師拍著潘宇哲的肩說。

“嗯”潘宇哲的思緒一下子被老師的提醒拉了回來，他抿著嘴堅定地點頭。

“沒錯，不用緊張，之前的難關都闖過了。那這次展覽的細節，都想到了嗎？”他再次在腦海中復盤。

早上，在同學們配合下，已經過了幾遍流程，“注意動線設計要像流水一樣自然”，已經用腳步量好展板間距，每塊展板的過渡應該走幾步，講到實物展品時的手勢應該指向何處每個細節都考慮再三了。

“不對！還差一點兒”潘宇哲好像忽然意識到了什么，他對著講解詞一件一件仔細看展品。“找到了！”他看著一幅魚皮畫說，“這就是這個展覽里的‘敖漢’呀！”正當身后的同學納悶時，他說道：“一會兒要來參觀的是農業農村部團隊，我記得展廳里的魚皮畫展品畫的就是農業安全?！标犛堰@才明白過來，潘宇哲想要“因團施講”。于是，身邊同學也加入了找農業展品的行列。農業安全魚皮畫、手繪長圖、主題海報都被標注在潘宇哲的講稿上。

沒過多久，參觀團如約而至。當人流在展板間穿梭時，潘宇哲把指尖挑向了展板高處的魚皮畫?！斑@是黑龍江省非物質文化遺產傳承人創作的魚皮畫，描繪了一幅生動的現代農業圖景?！彼v解道，“2018年，習近平總書記來到黑龍江建三江考察時曾手捧大米親切說道，‘中國糧食，中國飯碗’”

潘宇哲的講解很快吸引了農業農村部參觀團隊的興趣。幾位原本在稍遠處瀏覽展品的同志聞聲圍攏過來，大家的目光聚焦在這幅特殊材質的畫作上。細密的魚鱗，覆上碧綠的油彩，巧妙地勾勒出郁郁蔥蔥的廣袤原野。拖拉機轟鳴著，犁開剛剛蘇醒的土地，播種機將種子播撒在這希望的田野上，一架農業無人機翱翔天際，沖向“科技興農”的美好未來。“糧食安全，國之大者”，8個大字顯得格外有分量，堅如磐石托起民生之本。

“這幅畫有意思呀。”帶隊參觀的領導饒有興致地端詳著畫作細節，“畫面的中間，有一只手捧著飯碗，你剛才提到總書記說‘中國糧食，中國飯碗’，這幅畫的深意正在于此??！”

潘宇哲會心一笑：“您說得太對了！這幅用魚皮鐫刻的時代畫卷，體現了龍江人民牢記習近平總書記的殷切囑托，當好國家糧食安全的‘壓艙石’，打造更加穩固可靠堅實安全大糧倉的堅定決心！”講解現場響起熱烈的掌聲

有人舉起手機拍攝這幅特別的畫作，有人拿出筆記本認真記錄著，每個人的臉上都充滿自豪，一份沉甸甸的責任感在心中澎湃。

責任編輯：馬春梅 賈倩穎