讓整本書 閱讀妙趣橫生

? 整本書閱讀既費時又費力，容易讓同學們產生邂怠情緒。那么，怎樣才能讓這種閱讀變得妙趣橫生呢？下面，筆者以《西游記》為例，探討如何讓整本書閱讀妙趣橫生。

一、從《西游記》中找到妙趣橫生的地方

在《西游記》中，妙趣橫生的地方非常多。書中既有神仙妖怪的奇幻故事，又蘊含著不少做人做事的道理。僅從做人做事的道理角度考量，師徒四人組的設定，每個角色都有各自的特點一一唐僧總是特別心軟，孫悟空的本領令人羨慕，豬八戒雖好吃懶做但十分逗趣，沙和尚則像個靠譜的老實人。這些性格設定不僅讓故事變得鮮活，還能讓同學們聯想到自己身邊的朋友。同學們如果找到人物角色身上的興趣點，就可以針對這個角色多品味，寫下自己與他的對話。

比如孫悟空的修煉過程，同學們看到有趣之處后，不妨問問自己：僅僅是好玩嗎？這里面是否蘊含著遇到困難要堅持的道理？又如師徒四人一起過難關的過程，是不是體現出團隊配合的重要性？同學們在讀書時，不知不覺就能學到這些道理。

《西游記》的敘述方式極具吸引力，它既保留了老式話本的寫法，又加入了很多有意思的搞笑內容。比如那些妖怪之間的對話，或豬八戒鬧出的笑話，讓故事讀起來趣味盎然，同時也降低了古文的閱讀難度。這使得同學們能在比較輕松的狀態下，感受到整本書閱讀的魅力。

二、《西游記》閱讀方法：妙趣橫生的閱讀之旅

（一）閱讀技巧

為了讓同學們更生動有趣地閱讀《西游記》，筆者梳理了閱讀關鍵技巧、需特別關注的內容，并為此設計了有趣的問答環節。同學們運用閱讀技巧時，需要將自己融入故事，設想扮演孫悟空或豬八戒等角色，與他們共同體驗冒險經歷。例如，想象自己是被困五行山下的孫悟空，或是跟隨唐僧取經的沙和尚，這種身臨其境般的閱讀方式能讓故事更真實有趣，也能讓大家體會角色在成長中的心理轉變。

同學們可主動組成閱讀小組深入討論。以“孫悟空三打白骨精”片段為例，小組成員可通過集中發言、持續提問質疑，深入理解作者想傳遞的核心思想；通過聚焦白骨精的行為與對話，剖析唐僧相信白骨精的原因、驅逐孫悟空的思維缺陷成因；探討豬八戒在此故事中的獨特行為舉止。這種小組討論既能激發同學們的批判性思維，對提升獨立思考能力也大有益處。

當深入研讀《西游記》時，同學們還需關注角色塑造、故事線索及深層含義。從角色角度看，不能僅因覺得孫悟空有趣，就過分關注其機智靈活，而忽略他沖動任性的缺點。整理故事線索時，建議同學們用筆記本記錄關鍵事件的時間與節點。例如，讀“過火焰山”時，不僅要關注文字表面，還需理清情節間的因果聯系，在發現關鍵節點后，進一步尋找文中的鋪墊或伏筆。

挖掘故事內涵時，同學們可結合故事中的佛教元素、道教哲學及當時的社會習俗進行解讀。

（二）交互式問答實例

為讓閱讀體驗更有趣，筆者設計了五種交互式問答方式。以下提供角色扮演問答、故事接龍問答、情節預測問答、文化常識問答、主題辯論問答的實際情境示例，幫助大家深入理解、構建并運用這些有趣的問答模式。

1.角色扮演問答實例

問：《西游記》中，孫悟空是個機智勇敢的角色。現在，假設你是孫悟空，剛剛從五行山下被唐僧解救出來，你會如何感謝他？

小明（扮演孫悟空）：師父，您的大恩大德，俺老孫銘記在心！今后，我愿隨您西行取經，保護您的安全，絕不辜負您的救命之恩！

提問者：很好，小明同學充分展現了孫悟空的忠誠和感激之情。接下來，如果你是唐僧，會如何回應孫悟空？

小紅（扮演唐僧）：悟空，你能悔過自新，隨我取經，實乃幸事。望你今后能收斂心性，共同成就正果。

2.故事接龍問答實例

間：我們來玩一個《西游記》故事接龍的游戲。我先開始。

唐僧師徒四人來到了一座山上，突然，一陣狂風刮來接下來，會發生什么呢？小明同學，請你來接。

小明：天風過后，山上來了個妖怪，擋住師徒四人前進的路。孫悟空迅速抽出了金箍棒。

提問者：嗯，小明同學接得很好。小紅同學繼續接。

小紅：孫悟空與妖怪進行了長達三百回合的激烈戰斗，雙方難分勝負。豬八戒、沙僧也來助戰，終于制伏了妖怪。

3.劇情預測問答實例

問：《西游記》里唐僧師徒常常會遭遇各種各樣的困難與挑戰。如今，他們到了神秘村，村里的人們熱心地接待他們。小剛，你預測一下劇情該如何發展。

小剛：村里的人們，實際上是妖怪變的，想迷惑唐僧師徒。

小麗：我認為，除此以外，神秘村還暗藏大陷阱，等唐僧師徒吃飽飯后觸動機關。

提問者：你們的預言很有新意，與《西游記》的冒險風格不謀而合。

4.文化常識問答實例

間：《西游記》里有許多和中國傳統文化有關的內容。比如孫悟空七十二變是哪一種道家思想的反映？

小華：我查了資料，孫悟空七十二變反映“變化無常”“道法自然”的道家思想。孫悟空隨心所欲變出千姿百態，正是道家追求的自然和灑脫的狀態。

提問者：很棒！小華對道家思想有很好的領悟。通過這一問題，你既了解到孫悟空神奇的本領，又學習到中國傳統文化的相關知識。

5.主題辯論問答實例

問：《西游記》里唐僧管教孫悟空，不是簡簡單單地說教，而是有不少懲戒。現在我們開始辯論：唐僧對孫悟空要不要寬容一些？同學們分為正、反兩方展開爭論。

正方（小杰）：我覺得唐僧對孫悟空的態度比較包容。孫悟空雖時而搗蛋，卻一直忠貞不渝地守護著唐僧西行取經，其功勞不容忽視，所以唐僧要多給孫悟空一些理解與包容。

反方（小璐）：對此，我不敢茍同。唐僧身為師父，責無旁貸地要嚴格管理自己的弟子。如果他對孫悟空過于寬容，那么孫悟空可能會變得更加放肆無度。所以，唐僧嚴加管教非常必要。

三、如何讓其他整本書閱讀也變得妙趣橫生起來

除《西游記》外，也可將這些閱讀策略應用于其他小學課外讀物的整本書閱讀。筆者給同學們提出幾點建議：

（一）選擇符合你的年齡、愛好的整本書很關鍵。同學們可從感興趣的領域入手，比如選劇情跌宕起伏的科幻、冒險、歷史類書，或讀主角人物形象生動又搞笑的圖書。這樣，從一開始就能激發強烈的閱讀興趣，為后續閱讀奠定良好基礎。

（二）代入式閱讀、主題閱讀、批判性閱讀及有趣的問答等方式，并不只適用于《西游記》。同學們讀其他書時，可結合實際靈活使用這些方法。比如，讀科幻小說時，不妨用代入式閱讀方式把自己放到未來世界中，體會高科技帶來的眩暈感；讀歷史類書籍時，運用主題閱讀能幫你更深入理解特定歷史事件或重要人物。

為使閱讀過程更有趣味，同學們也可嘗試幾種創意互動模型。可以邀幾個好友組成讀書小組，經常交流讀書心得與感悟；或借助社交媒體平臺，參與在線閱讀打卡及與其他讀者的溝通互動等。

總而言之，整本書閱讀要變得精彩有趣并不難。只要大家掌握閱讀方法、挑選合適圖書、積極參與創意互動、做好總結反思等，就能做到“游弋于讀書大海而不被阻礙”，最終獲得開闊的視野、豐富的知識和深讀的快樂。又