“江蘇戲曲名作高校巡演”的傳播路徑及美育價值

一、“江蘇戲曲名作高校巡演”概況

戲曲藝術是中國優秀傳統文化的典型代表，有著深厚的歷史文化積淀，綜合詩歌、表演、音樂、舞蹈、美術等眾多藝術形式，具備寓教于樂的育人功能，延續了中華民族源遠流長的審美理想和文化自信，形成了別具一格的審美教育價值。自2018年3月起，為積極響應并深入貫徹落實《關于戲曲進校園的實施意見》的精神，江蘇省文化和旅游廳攜手省教育廳，共同策劃并啟動了一項具有深遠意義的文化項目—一“江蘇戲曲名作高校巡演”活動，旨在通過一系列精心策劃的戲曲展演與交流活動，進一步推進“戲曲進校園”工作的實施，讓傳統戲曲藝術在青年學子中煥發新的生機與活力。

“江蘇戲曲名作高校巡演”活動自啟動之初便備受矚目，歷經七年的持續努力與發展，已成為江蘇省乃至全國范圍內推廣戲曲藝術、傳承傳統文化的重要品牌。在2018年的首演季中，活動組織方精心挑選了多部經典戲曲名作，在 3～6 月期間，在全省范圍內精選的60所高校內成功舉辦了75場高質量的戲曲演出。這些演出不僅涵蓋了昆曲、錫劇、揚劇等江蘇地方特色鮮明的劇種，還融入了京劇等在全國范圍內廣受歡迎的戲曲形式。除了劇目演出外，巡演期間還配套舉辦了一系列豐富多彩的戲曲推廣普及活動，包括戲曲導賞講座、戲曲臉譜展覽、戲曲體驗活動等，意在通過多樣化的形式，讓高校師生更加深入地了解戲曲藝術的魅力，感受其背后的文化內涵與藝術價值。

七年來，“江蘇戲曲名作高校巡演”活動不斷壯大與發展，影響力日益提升。據統計，截至當前，該活動已累計安排了30余部榮獲全國“五個一工程”獎、文華大獎等殊榮的江蘇優秀戲曲劇目，在全省高校內巡演超過250場次，覆蓋范圍廣泛，影響深遠。 ① 同時，活動還開展了近500場各類戲曲普及活動，包括工作坊、研討會、戲曲進課堂等，進一步拓寬了戲曲藝術的傳播渠道，加深了青年學子對戲曲文化的認知與熱愛。

二、“江蘇戲曲名作高校巡演”的傳播路徑

（一）精心策劃，校園綻放：江蘇地方專業劇團與經典劇目展演

江蘇，地處中國南北交匯之地，得益于其四通八達的水陸交通網絡及深厚的歷史文化底蘊，滋養了諸多獨具特色的地方戲曲藝術。近年來，“江蘇戲曲名作高校巡演”活動，作為傳播地方戲曲文化與發揚高校美育價值的重要舉措，精心挑選并呈現了昆劇、淮劇、錫劇、揚劇及蘇劇等多元并蓄的江蘇本土戲曲劇種，巡演劇目中既包含傳統經典劇目也有眾多新編歷史劇和現代戲。2024年度“江蘇戲曲名作高校巡演”共上演5部大戲以及5臺經典折子戲，共計舉辦演出75場，成功覆蓋了全省范圍內60所高校，實現了跨類型、多層次、廣地域的全面推廣。其中巡演劇目昆劇《林沖》、錫劇《涓生之路》、揚劇《鄭板橋》都是源自江蘇的地方戲曲劇種。這些戲曲作品不僅深深植根于中國傳統文化的美學土壤之中，同時也凸顯了江蘇地方戲曲的鮮明特色。

除了戲曲劇種的豐富多元，劇團過硬的專業實力與其劇目的精良創作也是戲曲發揮校園美育功能的關鍵。江蘇藝術基金2023年度資助項目——昆劇《林沖》，作為2024年江蘇戲曲名作高校巡演入選劇目，攜10場演出走進江蘇高校，持續擴大昆曲藝術的校園影響力。昆劇《林沖》由國家一級編劇王焱擔任編劇，國家一級演員、北京青年京劇團原團長張四全執導，蘇州昆劇院最年輕的“振”字輩青年國家二級演員殷立人領銜主演。昆劇《林沖》是蘇州昆劇院推出的首部武戲大戲，此次進行高校巡演的《林沖》在傳承經典的基礎上完成劇本創作和舞臺呈現，既保持了昆曲的傳統美學，又與當代觀眾特別是年輕觀眾的審美需求相融合，煥發了昆曲藝術的時代青春，探索出民族文化傳承的有益道路。

（二）多元融合，廣泛傳播：線上 .+ 線下傳播手段的運用

每年的“江蘇戲曲名作高校巡演”活動期間，作為活動的承辦方之一，江蘇文藝廣播都會采用“線上 + 線下”的聯動傳播方式，幫助廣大師生們從不同角度了解傳統戲曲藝術。以“粉墨神韻”臉譜展為例，2019年開始，“江蘇戲曲名作高校巡演”活動期間每年都會邀請中國非物質文化遺產項目臉譜代表性傳承人顏蕾，通過創意展示出具有代表性的臉譜，在現場講述戲曲臉譜等相關戲曲知識，包括京劇、昆曲、越劇等地方戲曲故事中的角色臉譜，展現戲曲角色個性，了解戲曲故事，在巡演現場邀請高校學子進行互動交流，近距離探索戲曲臉譜制作的精湛工藝，深化對戲曲故事的理解。

此外，每年巡演期間的“戲曲直播車”活動也是扮演著連接校園舞臺與線上平臺的關鍵角色。“戲曲直播車”是由江蘇文藝廣播主導的線上直播平臺，通過現代化的傳播手段，將傳統戲曲文化以更直觀、更互動的方式呈現給廣大師生。2023年“江蘇戲曲名作高校巡演”活動期間，江蘇文藝廣播戲曲直播車開進南京農業大學的校園中，邀請到蘇劇名家王芳登上朗讀直播車，通過廣播向聽眾們介紹蘇劇的魅力，為現場觀眾和網友戲迷們介紹了參演劇目的內容情節和臺前幕后的故事。并且邀請到校園內的戲曲愛好者同學們，也一同通過朗讀直播車分享了各自的戲曲情懷。通過這種“線上 + 線下”協同發力的傳播模式，“江蘇戲曲名作高校巡演”構建起一座連接戲曲與高校師生的文化橋梁，有力推動了戲曲文化在校園中的廣泛傳播。

（三）沉浸體驗，深度互動：打造沉浸式戲曲盛宴

“江蘇戲曲名作高校巡演”活動開展以來，除了在江蘇高校進行劇目巡演的主要內容外，巡演期間還配套舉辦了一系列豐富多彩的戲曲推廣普及活動，通過沉浸體驗和趣味互動，增強傳統戲曲藝術的表現力和吸引力，獲得青年受眾的情感共鳴和文化認同，更好地促進戲曲藝術的代際傳承和推廣傳播。

2024年“江蘇戲曲名作高校巡演”活動，江蘇省蘇州昆劇院攜昆劇經典折子戲走進鎮江市高等專科學校。演出正式開始之前，江蘇文藝廣播主持人文菲為同學們帶來了現場導賞，并為同學們準備了集“化戲妝、穿戲服、學身法”為一體的沉浸式戲曲體驗活動。青年演員錢思好為大家講解戲曲的化妝步驟，邀請了現場同學親自體驗戲妝。畫好戲妝后，由閨門旦演員嚴亞芬、丑角演員束良、武生演員殷立人帶領大家穿上戲服學習戲曲的簡單動作，分別指導了同學的身段表演。中國傳統戲曲強調虛擬性與程式化表演，但對于對戲曲藝術不盡了解的大部分高校學生群體來說，這種較為抽象的表演形式往往形成了一種欣賞門檻，使得許多習慣了現代表演形式的觀眾望而卻步。因此，在江蘇戲曲名作高校巡演活動中，每場演出前進行的戲曲導賞也是活動的重要組成部分，它對于增進觀眾，尤其是高校巡演所面對的大學生觀眾這個年輕群體對戲曲藝術的理解和欣賞起著至關重要的作用。

三、“江蘇戲曲名作高校巡演”的美育價值

（一）傳文化內涵之魂：經典劇目高校巡演傳承千年精髓

2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》要求，“學校美育以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元”。 ② 高校美育擔負著傳承中華優秀傳統文化的歷史使命，以弘揚中華美育精神為己任，樹立大學生正確的審美觀念是高校美育的重要任務之一。

作為一種承載著深厚文化底蘊的傳統藝術形式，戲曲歷來扮演著社會教化的重要角色，它不僅在教育中傳遞著價值觀念，還深刻地體現了中華民族千百年來優秀傳統文化的精神內核。“江蘇戲曲名作高校巡演”活動中所精選并呈現的劇目，均深刻地映射出對真善美的不懈追求、對倫理道德的深刻思辨以及對社會現象的獨到反思：錫劇《劉胡蘭》中，不滿15歲的劉胡蘭用青春和熱血鑄就堅定的信仰，傳達著豪壯孤絕的英雄風骨；經典京劇劇目《四郎探母》展現了楊四郎前往宋營探母的一片孝心和最后回到遼國保護妻兒的義氣，也塑造了鐵鏡公主善解人意、充滿智慧的女性形象，整部劇目傳達最誠摯的家國情懷。這些劇目在創作思想中深刻蘊含的仁愛精神與擔當意識，正是高校美育環節中不可或缺的重要內容。

（二）育未來觀眾之林：創新形式培養新時代戲曲受眾

戲曲，作為一種舞臺呈現的藝術形式，其核心特性之一便是其對于觀眾的依賴性。任何戲曲種類的存續與發展均緊密關聯于特定的觀眾群體。而欲振興某一戲曲種類，培育觀眾群體與培養表演人才具有幾乎同等的關鍵作用。巡演劇目選取多部經典優秀劇目及近兩年經典名段編排的折子戲專場，這些劇目既有深厚的文化底蘊，又有精彩的故事和表演，能夠吸引年輕觀眾的注意力。同時還會對劇目進行輕量化改編，選取獨立成章的故事進行常態化展演，用多元藝術風格和更接地氣的表現形式，啟迪學生們對真善美的自覺追求。

戲曲是古老的藝術，但更呼喚年輕的觀眾。江蘇省演藝集團昆劇院院長施夏明曾這樣表示“可以說，昆曲正青春。現在在劇場中，觀看昆曲演出的年輕觀眾的比例占到了 70%～80% 。” ③ 可以看出昆曲藝術的“年輕化”不僅體現在演員梯隊的建設上，還體現在觀演觀眾的群體組成上。親近演出劇場、觀看現場表演無疑為年輕粉絲感受戲曲在場魅力和獨特觀劇氛圍提供了一個良好路徑，同時這也為年輕觀眾培養戲曲演出的消費習慣提供了基礎。“江蘇戲曲名作高校巡演”不僅為戲曲表演尋找到一個嶄新的舞臺，也在潛移默化中培植出一大群戲曲藝術的新生代觀眾，使傳統戲曲藝術在新時代的文化生長環境煥發新的生機。

（三）筑文化認同之基：江蘇戲曲根植學生文化認同

地方戲曲藝術，其深遠意義遠遠超出了單純的表演范疇，它是地方文化身份與認同不可或缺的承載者。通過細膩描繪地域色彩濃厚的故事情節、生動鮮活的人物角色以及根植于本土的價值觀，地方戲曲緊密地聯結著當地民眾的文化情感與集體記憶。故而，地方戲曲的傳承工作，不僅聚焦于藝術技巧的精妙沿襲，更深刻地關乎到文化精髓與地域特性的薪火相傳，這一過程有力地促進了個體對本土文化的深刻認同與民族自豪感的提升。在“江蘇戲曲名作高校巡演”活動中，江蘇各個地方劇種經典劇目的輪番上演，展示的不僅是各個地方戲曲精湛的藝術技巧，更通過江蘇地域性語言講述故事、塑造鮮明的人物形象以及傳遞深刻的文化價值觀，維系著江蘇乃至更廣地域內人群的文化紐帶。

這種深植于心的文化認同感，在教育領域內扮演著至關重要的角色，尤其對于塑造學生的道德品質與社會責任感具有不可忽視的價值。在全球文化日益交融的今天，不僅能夠引導學生以更加開放的心態去理解和尊重多元文化的共存與互動，還能夠在多元文化沖擊的社會環境中，堅守本土文化的根基，培養他們對自身文化的自豪感與歸屬感。

四、結語

習近平總書記在文化傳承發展座談會上的重要講話中指出，新時代的文化工作者必須以守正創新的正氣和銳氣，賡續歷史文脈、譜寫當代華章。這一重要論述，為推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展提供了根本遵循。在當今時代，戲曲不應僅僅被視為一種古老的藝術形式，而應通過與年輕一代的互動不斷煥發新的活力。“江蘇戲曲名作高校巡演”活動依托高校美育平臺，以寓教于樂的方式推動戲曲文化突破傳統表現形式，融入當代文化語境，與現代青年展開深度對話，成為連接傳統與現代、過去與未來的重要橋梁。這一活動不僅彰顯了戲曲藝術的美育價值，也為青年學生提供了感知傳統文化魅力的窗口，使其在潛移默化中提升審美素養與文化認同。通過高校美育的浸潤與傳播，戲曲藝術得以在傳承中創新，在創新中發展，不斷煥發新的生命力，繼續在中華文化的長河中熠熠生輝。M

注釋：

① 江蘇省人民政府 部門資訊 2024江蘇戲曲名作高校巡演啟動https：//www.jiangsu.gov.cn/art/2024/5/15/art_60085_11244420.html

② 中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見[EB/OL].（2020-10-15）.http：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.htm？trs L_L=L₁ ：

③ 媒體觀察|昆曲如何叩開年輕人的心扉https：//mp.weixin.qq.com/s/7h_EXayYTaejs7BOJxazYg.

參考文獻：

[1]鄒紅.曲高未必和寡源遠還須流長——昆曲青春版《牡丹亭》高校巡演之意義[J].北京師范大學學報（社會科學版），2008，（06）：53-59.

[2]王春燕.文化育人視域下江蘇地方戲曲高校傳承路徑探索[J].中國戲劇，2020，（11）：83-85.

[3]付桂生.文化自信視域下戲曲校園美育的價值與時代意義[J].齊魯藝苑，2023，（05）：119-124.

[4]唐文輝，林雯.高校音樂教育中傳統地方戲曲的滲透價值分析[J].戲劇之家，2024，（31）：63-65.

作者簡介：孟凡宇，南京藝術學院現代音樂與科技學院2023級碩士研究生